和學生一起聊故事——《七色花》教學實錄
師：七件事都寫在了黑板上，這一件那一件的，到底先做哪件後做哪件呢？回顧一下，請一位小朋友上來按珍妮做的順序編上序號。
（生板書序號）
師：真不錯。看來，請你把這個有趣的童話講給別人聽都沒問題了。
師：珍妮用這多神奇的七色花一個接一個地實現了七個願望。同學們都有自己的眼光，能評價評價珍妮做的這七件事嗎？
生：我想評價一下她做的最後一件事。我覺得她用七色花幫助了別人，做了一件有意義的事情。
師：幫助了誰？怎樣幫助的？
生：幫助了維佳。維佳的腿跛了，她讓維佳的腿好起來了，可以自由自在地玩耍了。
師：這的確是做了一件有意義的事情。珍妮真善良。
生：我想評價她做的第二件事。她把媽媽最心愛的花瓶打碎了，連忙讓花瓶完完整整。我覺得她當時很緊張，也很愛媽媽。
師：肯定很緊張。從哪些地方可以看出她愛媽媽？
生：她想把神奇的七色花插在一個最好的花瓶裡。她覺得媽媽最心愛的花瓶就是最好的花瓶。
生：還有，珍妮連忙撕下一片紅花瓣。連忙就是馬上，說明她擔心媽媽看見花瓶碎了會傷心。
師：閱讀故事就貴在用心、細心。
生：我來評價她做的第一件事。從第一件事也可以看出她懂事。我覺得她是為全家人買麵包圈，所以她要帶著麵包圈回家。
師：你進行了合理的推想，也會讀書。
生：我說說去北極的'事。我認為她根本就不應該去北極。
師：她為什麼要去北極呢？
生：因為男孩子不讓她參加“到北極去”的遊戲。
師：如果是他們不讓你參加遊戲，而你手上正好有一朵神奇的七色花，你會怎麼做呢？
生：我也會讓七色花幫我真的到北極去。
師：看來，珍妮的做法我們都能理解，畢竟是天真的小姑娘嘛。只是我們讀到她在北極的遭遇，才覺得她的決定欠——
生：考慮。
生：如果認真考慮了，就可以省下兩片花瓣。
師：是啊，不過我們也是知道了她的遭遇才懂得做決定是需要考慮的，我們都應該感謝珍妮為我們提供了一個成長的機會。
（生會意地笑。）
生：她讓世界上的玩具都歸自己，也是沒有考慮。
師：結果呢？
生：結果玩具從四面八方向珍妮飛來，堆滿了院子、街道，城裡交通都堵塞了，有些玩具還跟著珍妮來到陽臺，爬上樓頂。
生：所以她不得不趕快又撕下一片花瓣，讓玩具都回商店去。
師：“又”字用得好。瞧，因為太天真，又浪費了兩朵花瓣。當然，如果是我們，一定也還會這麼天真一次。現在，讓我們來瞧瞧手中的七色花——
生：只剩一片花瓣了。
生：可不能再隨便用了。
師：珍妮此時才認識到，以前的花瓣都是隨便用掉了。現在，她心裡會怎麼想呢？
生：她會想，最後一片花瓣要想好了才用，要做一件有意義的事。
生：她可能會想，要是一開始沒有隨便用就好了，就可以用七色花做更多好事。
師：看來後悔是來不及了，還是珍惜這最後的一片花瓣吧。
生：所以她用最後一片花瓣使維佳健康起來了。
師：我們回顧一下，珍妮每次實現一個願望，首先要——
生：撕下一片花瓣。
師：珍妮七次撕下花瓣，你覺得動作都是一樣的嗎？
生：我覺得前幾次都一樣，最後一次不同。前幾次是隨便地撕，最後一次是認真地撕。
生：她撕的時候還會想，我一定要用這片花瓣治好維佳的腿，讓他能蹦能跳。
師：那麼，她撕最後一片花瓣時的表情、動作會是怎樣的呢？現在我來讀故事，大家就是珍妮，正在撕下最後一片七色花的花瓣。
（師朗讀相關段落，生表演動作。）
師：撕下了這最後一片花瓣，看到了維佳的腿馬上好了，珍妮的心情怎麼樣？
生：開心。
師：是啊，珍妮好開心。我們也一樣開心，瞧，珍妮懂得珍惜了。
生：就像不願長大的小姑娘一樣，珍妮長大了。
師：說得真好，珍妮長大了。長大不是突然一下的事情，長大需要經歷一個過程，就像不願長大的小姑娘，就像珍妮，她們都是經歷了很多事情後才慢慢長大，慢慢懂得珍惜的。閱讀了《七色花》這篇美麗的童話，我們也經歷了一個學習的過程，在這個過程中，我們也學會了珍惜。不過，我們用一節課時間就明白了珍惜的意義，應當感謝誰呢？
生：感謝珍妮。
生：感謝《七色花》。
師：對，我們應該感謝珍妮，感謝《七色花》，感謝作者，感謝美麗的童話。閱讀童話永遠是童年生活中有意義的一件事。閱讀這篇童話之前，我問過大家，如果你擁有一根魔法棒，擁有一枝馬良的神筆，會做些什麼事情。現在，我還是要問大家這個問題，假如你擁有一朵七色花，你想實現什麼願望？
生：我會讓她幫我背會每一篇課文。
生：我會讓她幫我，使我的字寫得漂漂亮亮。
生：我會讓我們學校二年級那個耳聾的小朋友健康起來。
生：我會幫助四年級的那個哥哥長高點。
生：我會讓亂丟垃圾的同學都養成講衛生的好習慣。
生：我會讓它變出無數朵神奇的七色花，去做許許多多有意義的事情。
……
師：大家真的懂得了珍惜，你們也在成長，也在長大。下課之後，如果願意的話，請用你們手中的筆記錄下自己美好的願望吧，題目就叫做《假如我有一朵七色花》。下課。