數學比例教學設計方案　　教學目標　　1．使學生能正確判斷應用題中涉及的量成什麼比例關係．　　2．使學生能利用正、反比例的意義正確解答應用題．　　3．培養學生的判斷推理能力和分析能力．　　教學重點　　使學生能正確判斷應用題中的數量之間存在什麼樣的比例關係，並能利用正反比例的意義來列出含有未知數的等式，

關於積累運用三的教學設計　　【教學目標】　　１、讀背成語，加深學生對本組課文所表達的人間真情的感悟，同時積累詞彙。　　２、閱讀短文《外婆家的石橋》，受到至愛親情的薰陶感染，同時培養學生的閱讀能力，在讀懂文章的基礎上，體會作者表達的情感。　　３、學習寫讀後感，寫出自己的真實感想和體會。　　４、參加實踐

《風娃娃》教學設計範本　　風娃娃　　教材分析：　　《風娃娃》這課課文是義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊第四單元的內容。課文透過對既乖的可愛，又“傻”的可愛的風娃娃的描寫，使學生體會做事情光有好的願望不行，還要看是不是真的'對別人有用的道理。　　學習目標：　　1、認識13個生字。會寫8

有關於我也追星的教學設計　　《我也追“星”》教學設計　　【活動目標】　　１、透過本次活動，使學生對名人有一個客觀的認識和了解，對初中學生中普遍存在的“追星”現象加以正確引導，樹立健康、高尚的情感、態度、價值觀。　　２、透過本次活動，讓學生蒐集書報雜誌上的名人故事或人物傳記，和本單元的學習內容結合起來

我也追星的教學設計　　《我也追“星”》教學設計2。　　一、導語　　人們常說“榜樣的力量是無窮的”。　　偉大的思想家、教育家孔子他曾經說過：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”可見，從古至今，人們總是有意無意地向自己所崇拜的人學習、看齊。　　隨著現代文明的發展，這種學習更是被一群人發揚到了極致。他們便是

關於窮人的教學設計範本　　教學目標：　　1．學會本課生字新詞。　　2．有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞語和句子。　　3．理解課文內容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。　　教學過程：　　第一課時　　（一）匯入　　著名的美國作家海明威曾說過這樣一句話，貧窮的人

關於我也追星的教學設計　　【活動目標】　　１、透過本次活動，使學生對名人有一個客觀的認識和了解，對初中學生中普遍存在的追星現象加以正確引導，樹立健康、高尚的情感、態度、價值觀。　　２、透過本次活動，讓學生蒐集書報雜誌上的名人故事或人物傳記，和本單元的學習內容結合起來，讓學生認識到，語文學習的資源和運

《風娃娃》的教學設計範文　　教學目標　　１、認識１１個生字。　　２、正確朗讀課文。　　教學重點：識字　　教學難點：區分識字：吸和極　　課前準備：生字卡片　　一、謎語匯入 激發興趣　　1、今天，老師請大家猜一個謎語：雲兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。你們猜出是什麼了嗎？　　2、板

《我選我》課堂教學設計參考　　《我選我》說課設計。　　《我選我》說課設計　　一、說教材　　《我選我》是人教版二年級上冊第二單元第六課，這篇課文主要寫了王寧小朋友自己選自己當勞動委員，說明了一個人要自信，要敢於表現自己。　　“我選我”，這是多麼簡單的三個字。但是，說出這句話，是需要勇氣的，特別是小學生

積累與運用七優秀教學設計方案　　教學目標　　1培養理解語言、積累語言、運用語文的綜合素養。　　2讀書方法——讀書要有自己的見解，並把感受和體會寫下來。　　3敢於發表自己的見解。　　4感受閱讀的快樂，培養自讀自悟的能力。　　教學準備　　教師：課件或掛圖、小黑板。　　學生：蒐集八字成語。　　教學時數　　

《積累·運用二》口語交際教學設計之　　設計意圖　　克隆技術的出現，是20世紀的重大科技突破。這次口語交際的話題是《假如我會克隆，我要……》，本設計主要體現以下幾點。　　1幣導學生查詢、蒐集相關資料，並透過閱讀，知道一點有關克隆的知識。　　2背浞旨し⒀生的想象力，培養學生關注科技發展的興趣和基本的科學

做豆漿的教學設計　　一、活動目的：　　1、嘗試用不同的工具製作豆漿，探究瞭解各種工具的特點和使　　用方法，解決製作過程中發現的問題；並能用語言、圖表表　　達交流製作的過程。　　2、體驗、分享製作豆漿的快樂，感愛科學技術的發展對人們生　　活的影響。　　3、鍛鍊幼兒的小肌肉，提高手部動作的靈活性和力量。

小學教學設計：水　　一、教材分析：　　《水》是義務教育課程標準實驗教材（教科版）小學科學三年級上冊第四單元的起始課，是在學生已具有相關水的知識的基礎上進行教學的，是對有關水已有知識的分類和梳理，並以此認識水的三種形態之後構建物體可分為固體、液體和氣體三類的科學概念，又為今後構建水、空氣的科學概念打基

《麥哨》教學設計及反思　　《麥哨》教學設計及反思　　《麥哨》是人教版小學語文四年級下冊第六組課文的一篇略讀課文。給我們帶來的是盛夏時節鄉間田野裡即將豐收的景象和孩子們在其間玩耍嬉戲的情形。本篇課文的語言非常優美，展現給大家的是鄉村生活的歡快、柔美、舒適，文中許多語句值得學生去品味積累。讓學生以文字語

《飲食與營養》教學設計精選 　　篇一：飲食與營養教學設計　　一、教學目標：　　知識目標：　　1、說出人體需要的主要營養物質。　　能力目標：　　2、培養學生實驗、分析、交流表達的能力。　　情感、態度與價值觀：　　3、認同人類生活所需的營養物質主要來自生物圈的其他生物的觀點。　　二、重、難點及其突破：　

《想象中的機器人》教學設計　　教學目標：　　1、根據已學的立方體和圓柱體的透視現象、原理，來想象設計一個外型奇特的`多功能機器人，並畫下來。　　2、進一步鞏固已學知識，結合引導，啟迪同學的想象能力，培養同學的設計能力。　　重點：　　1. 已學知識的複習、鞏固。　　2、知識與想象結合，設計、畫出機器人

幼兒園大班戶外活動：揪尾巴教學設計　　【活動背景】 日常活動中廢舊的報紙和彩色的布條隨處可見，如何利用廢舊物品，結合物品的特點讓幼兒玩出自己的創意與特色是幼兒園戶外遊戲教學中的一大課題。大班幼兒隨著年齡的增長　　，對戶外遊戲活動的興趣越來越濃，特別是對有一定難度和挑戰性的遊戲很感興趣。在及時捕捉到了

《喜鵲》教學設計的範文　　教學目標：　　1．認識10個生字。積累10個詞語。　　2．正確朗讀課文。能讀出2句句子的不同語氣。　　3．知道喜鵲體態優美、鳴聲清脆，能消滅害蟲，深受人們的喜愛。　　教學過程：　　一、激趣引入。　　1．出示投影。師：早春二月，陽光和煦。瞧，是誰站在枝頭，盡情歌唱，傳送著春天

淺談小學語文教學設計原理　　小學語文教學設計，從字面講，“設”即籌劃；“計”即計謀、策略，“設計”即籌劃與策略。從普遍意義講，“設計”就是在正式做某項工作之前，根據一定的目標要求，預先策劃制定的策略、方法、樣式等。具體而言，小學語文教學設計，就是在上課之前，對該課教學、該單元教學，根據教材內容及學生

六年級數學《圓》教學設計　　【單元教材分析】　　這一單元的內容是圓，在這個單元中，教材安排了“圓的認識” 、“圓的周長和麵積” 三個具體的內容，這三個內容由易到難，層層深入。　　本單元內容是在學生學過了直線圖形的認識和麵積計算，以及圓的初步認識的基礎上進行教學的。學生從學習直線圖形的知識，到學習曲線