淺談音樂教學反思範文　　在教學中，由於教材選擇面廣，方法的靈活多樣，教學設計難，組織教學的手段複雜，迫切要求廣大教師注重教學反思。一位出色的教師，都會時刻關注教學中出現的問題，透過不斷的反思來提高教學水平，從而提高教學質量，以促進學生的可持續、全面和諧、有個性的發展，這也體現教師存在的一種價值。音樂

分數應用題教學反思範文　　縱觀本堂課，學生學習熱情高漲，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行，教學效果較好。試想如果教師走進教室先來一頓嚴厲地批評，再苦口婆心地把自己認為最好的方法教給學生，學生還能享受到學習的樂趣嗎？他們還能不怕數學嗎？反思教學過程，我認為成功的最大原因在於教師進行換位思考，“

《用直線上的點表示分數》教學反思範文　　對於分數意義的教學，遵循由簡到難的一般教學規律，人教版小學數學教材安排在三年級上學期和五年級下學期兩個學段進行教學。基於這一年齡段的孩子，他們對知識的學習主要還是以直觀形象為主，小學數學教材中，分數這一內容安排有多種直觀模型，這樣的編排更適合孩子對知識的學習。

用座標表示平移的教學反思　　篇一　　現在我們的數學已經越來越接近我們的日常生活, 來源於我們的生活,這些生活中的學習素材是學生在生活中可以接觸到的,也是對他們的生活有意思的.所以學習起來很能激發他們的興趣與熱情,這就是一直在提倡的將抽象的數學知識寓於現實的,有意義的學習活動中,是在數學與生活中架起一

課文《我們愛你啊中國》的教學反思　　《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含激情的筆墨讚美了祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就。全詩語言凝練形象，結構完整緊湊，感情強烈，富有節奏美和韻律美。　　《語文課程標準》指出：應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情

我們的運動會教學反思　　星期六終於讓班上的親子運動會開展了。　　一切還不錯，至少自我感覺還算良好。班上的家長也挺配合，哦，也許應該不能用配合二字，因為他們也很投入，對於孩子來說，真是興高采烈的一天（呵呵，記得我小時候就最喜歡用興高采烈這個成語了。）重在參與，小孩子們也許還不能完全甩掉第一對他們的誘惑

《平面圖形的拼組》教學反思　　《平面圖形的拼組》是在學生已經認識了平面圖形長方形、正方形、三角形和圓的基礎上，透過動手拼組，進一步認識平面圖形的一些特徵及圖形之間的一些關係。這是一節操作性很強的課，主要是讓學生透過參加活動來體會平面圖形的特徵。　　課的設計著重體現平面圖形的這樣一些特徵及圖形之間的一

拼音《z、c、s》教學反思　　篇一：拼音《z、c、s》教學反思　　領著孩子們在拼音王國裡遨遊已有一段時日了，從簡單的“a、o、e”逐漸到難度較大的“z、c、s”，一路就這麼“風塵僕僕”地過來了，雖然在課堂上面帶微笑、親切地稱這為些字母們“拼音朋友”，但要讓這些“小朋友”在孩子們心裡紮下根，還是要頗費

《現代國家的結構形式》教學反思範文　　1、匯入部分：及時關注國內大事，以“抗震救災”為切入點，既聯絡本課相關知識，又喚起學生對災區的關切之情和愛國之情。其中可以在配以一些畫面，便於給予學生更加直觀的感受。另外，應該更加明確地指出，全世界，也只有在中國，只有政府在大災面前能做出如此迅速，有效的反應，這

《讓我們蕩起雙槳》優秀教學反思範文　　篇一：讓我們蕩起雙槳教學反思　　本課是一首著名的兒童歌曲的歌詞，作者是著名的詞作家喬羽。題目《讓我們蕩起雙槳》，既是對生活在新中國的少年兒童幸福生活的真實描繪，同時也是對少年兒童未來更美好的生活的憧憬。　　《讓我們蕩起雙槳》的教學難點是理解“是誰為我們安排下幸福

《我們家的男子漢》的教學反思範文　　這篇文章比較長，如果逐段講下去，缺乏了一種整體性。所以我多方面尋求思路，最後決定仿效特級教師黃厚江的做法，幾個線索問題將長長的課文把握住。第一課時透過對人物語言描寫的學習，初步認識男子漢的性格特點。學習按人物性格特點分類組織安排材料的方法。理解男子漢含義，培養學生

數學《兩位數加兩位數進位加》教學反思範文　　在此之前，學生已經學過了兩位數加兩位數不進位加法的豎式及兩位數加一位數的口算加法。設計這節課時，我覺得依據學生已有的舊知識，，學生完全可以透過小組活動，自主探究，得出兩位數加兩位數進位加法的計算方法。學生用小棒、計數器、湊十法都在我的預料之中，但是用豎式計

《兩位數加兩位數不進位加法》教學反思範文　　《兩位數加兩位數不進位加法》這一教學內容選自小學數學第二冊加法和減法（二）這一單元本單元是本學期的重點單元之一，約佔教學總時間的30%，因此，高質量、高效率地完成本單元的教學工作將有利於順利達成學段和學期育人目標。它是在學生學習了20以內的退位減法、兩位數

《用比例尺解決問題》教學反思範文　　在教學用比例尺解決問題的過程中，針對課本上出現的兩種問題，一類是已知比例尺和圖上距離求實際距離，另一類是已知比例尺和實際距離求圖上距離。而且在教學的過程中，方法也有不同，學生很容易混淆。　　第一個容易混淆的地方是，針對兩種不同型別的問題，用方程解答，在解設未知數的

《商是兩位數的筆算除法》教學反思範文　　您現在正在閱讀的《商是兩位數的筆算除法》教學反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《商是兩位數的筆算除法》教學反思本節課我主要以學生為主，力求體現學生的自主性，在新知的探究中，讓學生在具體的情境中經歷探索商是兩位數筆算除法方法的過程，培養學生知

《用乘除法兩步計算解決問題》的教學反思　　用乘法和除法兩步計算解決問題，這部分知識學生第一次接觸，對於學生來說，是比較難的，存在一定的難度．要解決這個問題，我們必須先解決一箇中間問題，而對於要先解決的這個中間問題，很多學生根本不清楚自己要先知道什麼？在備課過程中我把分析、解決問題定為此節課的難點。在

《用連乘方法解決問題》教學反思範文　　問題解決從原來的三足鼎立（計算、概念、應用題）到現在新課程的處處滲透，從有形到無行，從典型問題到生活問題，進行了較大的改革。一至三年級的問題解決教學，只在三下的第八單元專門劈出一個單元進行教學。但是由於在計算教學和概念教學中滲透了大量的問題解決，學生的問題解決能

《小數點搬家》的教學反思範文　　俗話說，興趣是最好的老師，興趣是學生在學習數學活動中的一個重要心理因素，學生對數學是否有興趣，直接影響了學生數學學習的效果。創造生動的、愉悅的學習氣氛和情境是數學教學的關鍵環節，同時也是誘發學生求知慾望，產生學習動力的前提。　　在《小數點搬家》這節教學中，為了充分調動

《兩位數加兩位數的口算》教學反思範文　　一、創設情境，充分調動學生學習的積極性　　在教學時，創設適合的情境對於激發學生的學習興趣是十分重要的，好的情境能讓學生儘快地融入到教學中來。因此，我的重建課的教案改成兩位小朋友買玩具,70元錢夠不夠的問題,這樣一方面提高學生估算能力，另一方面增強學生數感覺、。

四年級《除數是兩位數的筆算除法》教學反思範文　　教完P84頁例2後，整堂下來我覺得是一帆風順，但是當我批改作業時且發現學生的計算正確率不夠高。我查看了錯誤的原因，主要有以下幾種情況：　　（一） 學生比較粗心　　（二） 學生數學基礎較差。　　（三） 少數學生受到知識負遷移。　　對於以上出現的諸多問題，