繽紛花布的評課稿　　在春雨綿綿的初春時節，聽了張老師的一節《繽紛花布》課，感覺就如春雨一般，細膩，潤物細無聲。　　張老師用變魔術匯入，用排水法一下子就畫出了美麗花紋的布，激起了學生興趣，聰明的學生根據經驗，已經知道了其中的奧妙，為接下來的學習提供了很大的幫助。　　在講授過程中，張老師先讓學生找在教室

圓圓方方和尖尖的評課稿　　本節課由劉老師執教的《圓圓、方方和尖尖》一課屬於造型·表現的學習領域，從學生的生活經驗和興趣出發，讓學生在摸一摸、說一說、找一找、拼一拼、畫一畫、比一比中感知圓形、方形和三角形的形態和情感特徵。　　劉老師從教學過程，教具準備來看，都進行了精心的安排和設計，從課堂教學來看，透

二年級下冊折剪蝴蝶評課稿　　《折剪蝴蝶》是浙美版二年級下冊設計應用領域的一節課。本課的教學目標是：　　1、認識蝴蝶的基本結構、對稱特徵及紋飾特點。　　2、學習用對稱折剪的方法制作美麗的紙蝴蝶，並初步形成設計意識。　　3、透過看看、畫畫、做做、玩玩，在設計製作“折剪蝴蝶”的練習中感受設計應用活動的樂趣

《威武的盾牌》評課稿　　本週我們綜合組一起聽了宋老師《威武的盾牌》一課，總體來看整節課教學形式活潑多樣，教學理念新穎，思路清晰，目標明確。看出宋老師做了精心的準備，這是一節很有創意的美術課，本節課的亮點主要有以下幾點：　　一、教學方式活潑多樣　　宋老師能夠抓住低年級學生的情感和認知特徵，透過活潑多樣

《環境小設施》評課稿範文　　聽了四節美術課。課題是《環境小設施》，四位老師同課異構，精彩紛呈。　　在美術教學中，我們常常會遇到《環境小設施》這樣的設計創意的教學內容，老師們說的最多的話就是：“同學們，大膽想像，要設計出有特色的……”可是，同學們往往會受到教師的範畫、教材內容或者是課件中繁複圖片的影響

《南宋官窯》評課稿　　聽了二節低段美術欣賞課，對“南宋官窯”一課的印象較深，本課的教與學著力於瓷器的器形美、釉色美、開片美，突出了教學的重點，透過問題設定、教材自學、師生交流、小組討論，在看一看、猜一猜、畫一畫中感受南宋官窯特有的造型簡潔大方、釉色典雅溫潤、開片有疏有密，雖然採用的是較為傳統的教學方

《節節蟲》評課稿　　王老師的課體現了教學模式研究的初步成果。本節課最大的特點是學生始終在嘗試體驗中發現問題，解決問題，探究製作的方法。　　課的開始是嘗試連線紙條，發現連線中的問題，探究連線的方法，從而對於難點有了初步的認識，學生在玩中發現，感悟方法。接下來嘗試用紙杯連線，進一步探究方法，探究中發現問

授課內容 《蹦蹦跳跳》評課稿　　授課內容　　《蹦蹦跳跳》　　觀課主題　　如何體現以學生為主體的美術學科教學　　主要亮點　　（圍繞觀課主題陳述現象）　　本節課堂中充分注重了以學生為主體的教學方式，首先以遊戲的方式開始，在尋寶的過程中獲得本節課的教學重點，並讓學生自主發現寶貝的製作秘密，然後又設定了森林

魚兒魚兒告訴我的評課稿　　羅老師的《魚兒魚兒告訴我》一課，教師展現了紮實的基本功，在陌生的地域，面對陌生的學生絲毫不失鎮定，教態自然大方，語言生動豐富，尤其是教學過程中的評價性語言，運用的及時，並恰到好處！教師高超的課堂駕馭能力，使得整個課堂活躍中不失有序，注重師生互動，充分的拓展了學生的`思維。從

《拼泥板》評課稿　　觀課主題　　手工製作的“玩中學”　　主要亮點　　（圍繞觀課主題陳述現象）　　這是一節手工製作課，老師把握了課題的關鍵片語織了教學，“拼”的技法傳授細緻，“泥”的材料特點分析和使用分析透徹。　　存在的不足　　（圍繞觀課主題陳述現象）　　為了追求更好的教學效果，這節課可以放手讓學生玩

巨人和小矮人奇遇記的評課稿　　這節課，黃老師可能是從情感這個方向去引導學生，整個過程，更多的是傾向於情感，如開始時候聽聲音，猜謎語，透過現場變形，形象的展示巨人與小矮人的差異，然後通過出示巨人與小矮人為人類解決災難問題等等，都是想再情感中得到更好的昇華。　　我談幾點自己的感受：這節課是傾向於情感，可

《我愛大熊貓》評課稿範文　　聽了蔡老師執教的《我愛大熊貓》，我覺得這是一堂非常成功的課，說評課，真是班門弄斧。我覺得蔡老師的課堂有以下亮點：　　一、教學方式活潑多樣　　蔡老師能夠抓住低年級學生的情感和認知特徵，透過活潑多樣的教學方式，引導與指導學生積極參與活動。開始利用小遊戲的形式匯入，把線條當作朋

拓印樹葉真有趣評課稿範文　　總體評價：　　教學準備充分，教學目標明確，特別是採用了分層作業的形式展開教學，由淺入深、循序漸進。本課從觀察樹葉外形入手→用不同的枝葉拼擺出新物像→覆蓋薄紙拓印→用畫筆新增畫面，使其生動、完整。平凡的樹葉經過了孩子們小手的擺動、拓印和新增變成了全新的、有趣的造型。在這一教

瓶子的化裝舞會評課稿範文　　連老師上的是《瓶子的化裝舞會》，由於他是第一次上公開課，在經驗上、在語言表達上都會有很大的進步空間，但這節課在環節設計、作業效果上都算比較成功的。他的心態也很端正：自己沒有任何上這種課的經驗，但既然來到跟崗學習了，也就盡力去完成，在過程中學習、感悟！這是很健康的心態，我認

摩擦力評課稿　　本節課運用了幻燈投影片的三幅圖片所展示的日常生活中的有關摩擦的情境，引發學生對現象的關注和思考，從而引出本節課的課題。符合新課程的要求，即科學教學必須與生活實際相結合，讓靜態的知識動態化，讓課堂生態化。在學習"影響滑動摩擦力大小的因素"時，採用了科學探究的方法，讓學生

《神奇的生態瓶》評課稿　　7～9年級學生正處於由具體形象思維向抽象思維發展的一個重要階段，教師要重視學生科學思維的培養，在科學教學中注重引導思考事實依據和科學結論之間的關係，逐步形成質疑、反思的科學思維習慣。“心靈必須透過理性， 運用思維，以思維為工具，才能在認識過程中獲得真知”[1]，在科學教學中

初中歷史的評課稿　　1、詳略得當。這一節課有兩框的內容，如果力量平均分配，就是沒有重點。這一節課陳老師詳埃及，略兩河流域，從對人類的影響來講，埃及的金字塔等對現在存在著影響以及學生的熟悉程度相對於兩河流域的古代文明要大，所以這樣處理是合理的。古代埃及文明這部分的內容重點落在尼羅河對古代埃及文明的影響

化學元素與人體健康的評課稿　　今天聽了孫老師的《化學元素與人體健康》一課，為了達成學習目標，分別設計了〈人體中的化學元素〉和〈某些元素對人體的作用〉兩個微影片。首先透過〈人體中的化學元素〉微影片向學生系統全面的介紹組成人體的元素及分類，，並設計如下三個問題　　1、用元素符號表示人體的主要元素：　　常

《畢加索》的評課稿　　美術欣賞課是美術教學的重要組成部分，在當前的中小學課程設定中，有著不可代替的教育作用和社會價值。如何使欣賞課在學生愉快而又有興趣的參與下，既增長了知識，又提高了能力呢？王老師認為在美術欣賞教學的組織和實施中既要遵循教學教法的一般規律，又要切合藝術欣賞的特徵來設計教學的程式和步驟

人間生活的評課稿　　美術鑑賞課《人間生活》就題目來看就是一節非常值得賞析和探究的內容，繪畫藝術來源於生活、反映生活、改造著生活、美化著生活，也記錄著人類輝煌的歷史，讓人們在生活中感受精神的愉悅。但是到底怎樣個反映生活、描繪生活，人們怎麼個精神追求法，尤其在古代，唐宋時期，繪畫藝術究竟怎麼個反映記錄生