小學二年級數學《用除法解決問題》的教學反思小學二年級數學《用除法解決問題》的教學反思 我執教的內容人教版小學數學第四冊第29頁例3用除法解決問題。本課的主要教學目標是透過學習使學生初步學會解答“把一個數平均分成幾份,求每份是多少”和“把一個數按照每幾個一份來分,看能分成份”的除法應用題,會寫單位名稱。透過提供豐富的、現實的、具有探索性的學
小學四年級《小數乘法》教學反思小學四年級《小數乘法》教學反思 小數乘法這節課課是學生第一次接觸。教材中的安排是讓學生在解決實際問題的過程中掌握小數乘整數的計算方法,之後安排了一些練習鞏固。而在實際的學習情況中,有大部分學生都會算小數乘法,知道當成整數計算,然後點上小數點,但對於為什麼要這麼算,豎式的寫法還很模糊這一現象,我想如
小學二年級數學《千以內數的認識》教學反思小學二年級數學《千以內數的認識》教學反思 本節課的特點主要體現在: 1、以情境入手,貫穿始終,激發學生學習的興趣。 本節課以手拉手活動為線索,為學生提供了較廣泛的素材。在手拉手活動中,城市學生可以充分領略到農村的廣闊和農民生活的變化,農村學生也可以感受到城市的繁榮與先進文化。教學時,在運用多媒
小學一年級語文下冊《美麗的小路》教學反思小學一年級語文下冊《美麗的小路》教學反思 《美麗的小路》是一篇環保題材的童話故事,課文語言形象生動、內容淺顯易懂,主要以小路的變化(美——不美——美)引導學生樹立環保意識。課堂上,我主要採用以下幾點幫助學生學習課文: 一、利用多媒體課件展示,激發孩子們的學習興趣。 課件中的插圖色彩明麗,對深化
小學五年級語文下冊《火把節》教學反思小學五年級語文下冊《火把節》教學反思 《火把節》這篇課文描寫了彝族火把節的熱烈場面和彝家火把節的來歷,展現了彝族特有的民族風情和彝族人民勇於戰勝惡勢力,戰勝災難的勇敢堅強、不屈不撓的.品質。這篇文章不僅描寫了激情四溢的火把節,全文的感情也可以用熱情奔放、充滿民族自豪感來概括,因此教學本課時,我主要
八年級語文上冊《使至塞上》教學反思八年級語文上冊《使至塞上》教學反思 這是一首五言律詩,押韻的字有遊、流、樓、舟。 題材:送別詩 李白這次出蜀,由水路乘船遠行,經巴渝,出三峽,直向荊門山之外駛去,目的是到湖北、湖南一帶楚國故地遊覽。 “渡遠荊門外,來從楚國遊”,指的就是這一壯遊。這時候的青年詩人,興致勃勃,坐在船上沿途縱情觀
人教版小學三年級語文上冊《給予樹》教學反思範文人教版小學三年級語文上冊《給予樹》教學反思範文 核心提示:《給予樹》是新教材第八組課文“愛的教育”專題下的一課,是一篇富有濃濃的人文情懷的課文。圍繞“愛”字展開教學,是本堂課的主要特點,當然在這個過程中也不能忘掉語文字體,語言文字的訓練也要做到紮實,並要跟情... 《給予樹》是新教材第八組課文“
六年級語文《難忘小學生活》教學反思六年級語文《難忘小學生活》教學反思 近段時間在開展小學階段的最後一次綜合性學習:難忘小學生活。忽然覺得孩子們真的很可愛。他們給我唱《每當我輕輕走過您窗前》,我忍不住熱淚盈眶。六年了,朝夕相處下來,能沒有感情嗎? 寫《給××的建議》,孩子們有寫給校長的,有寫給任課老師的,有寫給同學們的,也有寫給我
人教版小學四年級語文下冊《蝙蝠和雷達》教學反思範文人教版小學四年級語文下冊《蝙蝠和雷達》教學反思範文 《蝙蝠和雷達》是一篇淺顯易懂的科普課文,課文層次清楚,大致可以分為三部分:提出飛機為何在夜間飛行這一問題;三次特殊的實驗;受蝙蝠的啟示製造出了雷達。在設計教學時,我注重了以下幾個方面:首先突出“把握文章的主要內容”這一訓練重點。其次,重視學習方法
二年級語文下冊《學棋》教學反思二年級語文下冊《學棋》教學反思 《學棋》這篇課文,語言淺顯易懂,條理清晰明瞭,學生一讀就會明白課文的意思。課文講了古時候兩個學生拜秋為師學下圍棋,一個專心致志,一個走神兒,所學結果完全不同,從而使學生明白學習必須專心致志的道理。 全文共三個自然段。第一自然段講秋是古時候一位下棋能手。我主要側重聯
五年級語文下冊《和太陽比賽早起》教學反思五年級語文下冊《和太陽比賽早起》教學反思 本課是一篇略讀課文,是一首現代詩,詩歌著意描繪日出時美麗、充滿生命活力的景色,抒發出作者磅礴的激情,反映了作者積極進取的人生態度和對自然、對祖國的熱愛。詩中流瀉出對生命成長飽含激情的讚美,記錄著作者感受生命的心靈呼喚。這一首詩,文字簡潔而富有親和力,韻味悠
小學三年級語文下冊《雪兒》教學反思小學三年級語文下冊《雪兒》教學反思 《雪兒》這篇課文以第一人稱敘述了一個受傷的小女孩和一隻受傷的信鴿(雪兒)之間的愛心故事。透過“我”對雪兒療傷,並細心照料它,直到完全康復後,“我”滿懷深情地將它送上藍天,表現了“我”的真誠、善良。本文教學關鍵是使學生融入、體驗。文章的亮點是“我”的所做、所說、所
二年級數學乘加乘減教學反思二年級數學乘加乘減教學反思 一、創設生活情境——體會數學的親切 《乘加乘減》一課的教學目標是:“能結合具體情境經歷解決乘加乘減問題的過程,掌握一些初步的思考方法和解題策略,培養應用意識。於是我將教材進行了重組,經過對生活的深入觀察,幫助學生尋找富有生活性和開放性的數學學習素材。整節課置身於學生身
三年級的語文下冊《趕海》教學反思三年級的語文下冊《趕海》教學反思 《趕海》是一篇婉轉動人、帶有濃濃童趣、童真的課文。在文中,一直縈繞在耳邊的就是那首動人的歌曲“小時候,媽媽對我講,大海就是我故鄉”對呀,小作者對大海的這一份依戀、這一份濃情、這一份長大後仍揮之不去的大海情結,就構成了這飽含深情的趕海課文將趕海的經歷描寫得生動而具體
人教版小學四年級語文下冊《尊嚴》的教學反思人教版小學四年級語文下冊《尊嚴》的教學反思 課文寫的是美國石油大王哈默年輕時的一個故事。在一個寒冷的冬天,在逃難的路上,他飢寒難忍,但是他拒絕了送到面前的食物,理由是他不能白吃人家的東西,只有在幫忙幹完活以後,他才吃這份食物。後來,他留在傑克遜家裡幹活,成為莊園裡的一把好手。從這件事可以體會到,尊
小學語文三年級《趕海》教學反思小學語文三年級《趕海》教學反思 一、教材分析與教學設計 《趕海》是蘇教版第六冊第11課,敘述了作者童年時代跟著舅舅趕海的一些趣事,抒發了熱愛大海,難忘童年生活的真摯情懷。全文的內容緊緊圍繞“趣”和“樂”來展開,重點描寫了“追浪花”、“摸海星”、“抓螃蟹”、“捉大蝦”等有趣的場景。課文行文流暢,內
小學二年級語文下冊《木蘭從軍》第二課時的教學反思小學二年級語文下冊《木蘭從軍》第二課時的教學反思 本課為《木蘭從軍》第二課時,教學目標為:品讀課文,在閱讀和體悟中感受花木蘭為國為家分憂、戰功赫赫的英雄形象。能在情境中展開合理想象,用幾句話寫出木蘭說服家人的話。品味課文中的精彩語言,讀出感受。 這樣的歷史故事,似乎與學生生活關係不大。如何架設文
人教版小學三年級語文下冊《畫楊桃》的教學反思人教版小學三年級語文下冊《畫楊桃》的教學反思 《畫楊桃》是一篇閱讀課文,課文透過畫楊桃這件事情啟發學生理解“是什麼樣,畫什麼樣”也就是實事求是這個道理。 這篇課文裡的對話很多,而且又要抽出時間來引導學生理解課文中蘊含的道理,所以我並沒有展開來讀,而是抓住課文裡很特殊的兩組句子(“不像!”“像五角
小學五年級數學《分數的基本性質》教學反思小學五年級數學《分數的基本性質》教學反思 學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。因此數學課堂教學中必須把教師的教變成學生的學,必須深入研究學法,建立探究式的學習模式。教師應調動學生的學習積極性,向學生提供充分從事數學學習的機會,幫助他們在自主觀察、討論、合作、探究學習中真正
小學五年級語文下冊《把鐵路修到拉薩去》教學反思小學五年級語文下冊《把鐵路修到拉薩去》教學反思 《把鐵路修到拉薩去》是一篇略讀課文。文章結構比較清晰。在學習這篇課文時,按照閱讀提示的要求,以小組合作的形式討論了課文的主要問題,從大家的發言中,能感受出學生對課文內容的理解比較到位。透過引導,自然而然地理解了那些建設者身上所具有的頑強、樂觀的精神。