五年級下冊《回顧拓展三》教學設計　　【教學目標】　　１、透過回顧、交流學習本組課文後的收穫，引導學生學習作者如何透過環境和人物的心理活動進行細緻的描寫。　　２、讀背並積累中華傳統美德的名言警句。　　【教學準備】　　學生收集有關中華傳統美德的名言警句。　　【教學時間】　　一課時。　　【教學過程】　　一

《回顧·拓展四》的教學設計範文　　【教學目標】　　１、引導學生讀外國文學作品，二是透過交流學習一些讀外國文學作品的方法。　　２、積累文學作品中富有人生哲理的句子，從中悟到閱讀文學作品要善於積累的讀書方法。　　３、瞭解幾個外國作家的故事，體會他們語言的幽默和巧妙。　　【課時安排】　　３課時。　　【教學

《幸福的回憶》教學設計　　一、教學目標 ：　　1、學會本課6個生字，理解4個新詞語的意思　　2、能按事情發展順序給課文分段。　　3、初步學會有感情地朗讀課文，體會文章的感情，並透過重音、停頓、速度、語調把這種感情表達出來。重點讀好課後的幾個句子。　　4、感受作者熱愛我國革開放的總設計師鄧小平的思想感

《回自己的祖國去》優秀教學設計　　教學要求：　　1、透過學習課文，瞭解華羅庚熱愛祖國，願意把自己的知識奉獻給祖國的動人故事，教育學生樹立為祖國服務的志向。　　2、運用自學結合老師指導的方法學習本課的生字、新詞。　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。　　教學重點：　　1、默讀聽讀，思考並理解課文內容

六年級上冊《回顧·拓展八》教學設計　　一、交流平臺。　　（一）讀交流平臺的內容，明白要求。　　1、在課文中找出寫聯想和想象的句段，談談這樣寫的好處，並結合自己的習作談談體會。　　2、結合本學期的學習，跟同學交流自己學習語文的做法和經驗。　　（二）找出課文中寫聯想和想象的句段，談談這樣寫的好處。　　1

課文《朱䴉飛回來了》的教學設計　　教學目標：　　1、認識本課8個生字。　　2、根據閱讀提示自讀課文，瞭解科考隊員在小朋友的幫助下，發現並精心保護朱䴉的經過，瞭解課文的記敘順序。　　3、增強學生保護野生動物、保護環境的意識。　　教學重、難點：　　瞭解發現朱䴉過程和課文記敘的順序。　　教學準備：　　1、

《回顧·拓展四》優秀教學設計　　學習目標　　1．透過回顧、交流學習本組課文後的收穫，聯絡生活實際作進一步思考，從所讀的內容中想開去，加深對課文的理解。　　2．透過回顧，讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環境。　　交流平臺　　（1）回顧本組四篇課文，說一說《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的

回顧拓展七的教學設計　　學習目標　　1．透過交流平臺，引導學生進行方法的小結，培養學生蒐集資訊、處理資訊的能力。　　2．積累詞彙，豐富語言的同時，加深學生對愛國主義思想的感悟。　　教學過程　　一、交流平臺　　1．讀題，瞭解要求。　　2．討論：透過閱讀課文和蒐集資料，你對舊中國所受的屈辱和新中國取得的

古詩《一去二三里》教學設計　　教學目標　　1、透過朗讀大體瞭解這首詩表達的意境。體會山村的優美和生活的快樂。 2、學會漢字一、二、三。　　教學重點、難點　　瞭解這首詩表達的意境。體會山村的優美和生活的快樂。。　　教學準備　　課件、生字表、田字格　　一． 揭示課題　　從今天開始我們要藉助漢語拼音來識字

四年級語文《一路花香》第二課時教學設計　　一、教學目標。　　（一）知識目標：　　理解課文內容，聯絡上下文理解詞語的意思。　　（二）能力目標：　　1、讀懂故事內容，理解寓意。　　2、有感情地朗讀課文，並分角色朗讀。　　二、教學重、難點：　　讀懂故事，體會寓言要闡述的道理。　　三、教學過程：　　（一）複

回鄉偶書的教學設計　　教學目標：　　1、學會偶鬢衰三個生字。　　2、有感情地朗讀古詩。　　3、瞭解古詩大意，想象古詩所表現的情景，體會作者憂傷之情。　　教學重難點：　　瞭解大意，把握作者憂傷之情，想象古詩所描繪的畫面。　　教學課時：　　一課時　　教學過程：　　一、談話匯入。　　1、介紹作者的寫作背景

《一去二三里》教學設計案例　　教學目標　　１、認識１０個生字，有感情朗讀詩歌。　　２、圖文結合，大體瞭解詩歌的意思，體會山村的優美和生活的快樂。　　３、初步認識田字格，學會寫一。　　教具準備　　課件、卡片、生字果。　　教學過程　　一、以情激趣，匯入新課　　（《小燕子》歌曲律動。）今天，燕子姐姐又來到

《回顧·拓展七》優秀教學設計　　教學目的　　1．交流本組課文中印象最深的人物形象；　　2．交流學習和運用描寫人物方法的心得體會　　3．讓學生積累描寫人物的各類詞語　　4．引導學生交流在課內外學習中的真實感受，鼓勵學生大膽發表自己對描寫人物的看法　　教學重點　　交流本組課文中印象最深的人物形象；交流學

人教版語文《要是你在野外迷了路》教學設計　　學習目標：　　1. 認識針、忠、盞、稠四個生字，會寫忠、導等9個字。　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　3. 掌握一些辨別方向的方法，有進一步尋找辨別方向方法的興趣。　　課前準備：　　1. 指南針。　　2. 課件：天然的指南針(樹影、北極

小學三年級語文《回自己的祖國去》教學設計　　教學目標：　　1瞭解華羅庚熱愛自己的祖國，願意把自己的學識奉獻給祖國的動人故事。初步懂得學有所成，應當報效自己祖國的道理。　　2在老師的指導下，能理解華羅庚說的話，能理解他說話是的心情，再有語氣的讀出來。　　3學習課文中的生字。　　教學重難點：　　理解華羅

《回顧·拓展五》教學設計案例　　教學目標　　1．交流閱讀名著的收穫。　　2．積累有關四大名著的歇後語。　　3．瞭解《西遊記》　　課時安排　　2課時　　教學過程：　　一、交流平臺　　（一）交流討論　　1．在本組學習過程中，你喜歡那一個人物，不喜歡哪一個？為什麼？　　2．分小組就共同感興趣的人物交流分析

《回顧·拓展二》的教學設計　　教學目的　　1．對本單元的教學內容進行回顧與整理。　　2．積累名言警句。　　3．激發孩子們課外閱讀的興趣，積極開展課外閱讀。　　教學時間：一課時　　教學過程　　一、交流平臺　　1．學生自由閱讀小林和小東的對話，弄清他們交談的內容。你對哪些話有同感呢？在四人小組內，結合本

《回顧·拓展八》的教學設計　　學習目標　　1.激發學生交流自己在本單元學到的表達方法、學習收穫和體會。　　2.瞭解廣告語的風趣、幽默。　　課時安排　　2課時　　教學過程　　第一課時（交流平臺）　　一、異域風情展示會　　1.遐想回味　　同學們在本組課文中我們領略了亞洲、歐洲、非洲的風情，平時在電視、電

《回顧·拓展二》教學設計範文　　教學目標　　1．善於和同學分享讀書學文的感受，提高表達能力。　　2．交流綜合性學習的開展情況，並進行成果展示。　　3．積累名人名言，感悟偉人的愛國情操，受到感染，積累語言。　　課前準備　　1．整理在綜合性學習活動中搜集到的有關愛國的格言、古詩詞。　　2．展示活動前，師

課文《要是你在野外迷了路》的教學設計範文　　教學目標：　　1透過聯絡生活實際，理解詞語忠實嚮導；透過看圖理解稀的意思；透過換詞理解永遠。　　2透過學習，積累日出東方夕陽西下稠密稀少等補充詞語。　　3有感情的朗讀課文。　　4會說、會用文中介紹的幾種常用辨認方向的方法。　　教學重點：理解詞語的意思，懂得