今日事今天了作文　　最近在看小故事大道理的書籍，看見一個小故事很是值得我們學習，也許大家都看過、聽過：　　日本有個著名的僧人叫親鸞上人，他九歲時，就已立下出家的決心，他要求禪師為他剃度，禪師就問他說：“你還這麼小，為什麼要出家呢？”親鸞說：“我雖年僅九歲，父母卻已雙亡，我因為不知道為什麼人一定要死亡

今天的事作文250字　　今天我又和小夥伴坐在了院子裡，看著天空飛翔的小鳥，藍藍的天空、白雲。各自想著各自的.事。　　過了半晌，不知誰說道：“一直坐在這裡真無聊。不如，來做事吧。”我揉了揉眼睛，說：“做什麼事呢？”“隨便做什麼事都可以。”大家爭論了一陣子，最後一致同意做好事。　　這時，小紅說：“好事可

你說過今天我們重相聚作文　　黃昏，沐著濛濛的秋雨，沿著一條曲折的泥石小徑，我獨自一人，來到了這片我告別了3年而又十分熟悉的楓林前。面對著這片依然火紅的楓林，我默默地呼喚著：“楓姐，我來了！你說過今天我們重相聚。今天，我來了！”　　我緩步走到一裸高大的楓樹下，樹幹上刻著你和我的名字。5年過去了，這上面

昨天和今天不止是一個字差距的作文　　雖然每天同樣的這個時間點敲打著鍵盤，可是昨天和今天的心情卻如此的截然不同。　　昨天的希望還衍生在耳旁，而在今天怎麼找卻也找不到了。人生最大的痛苦莫過於給予你希望，機會卻只給了一瞬間，你還沒想好就已悄然不見。　　那天，趨於新環境每一樣東西都要自己去理會，畢竟在這嘈雜

記敘文寫作實用技巧　　記敘文就是記載、敘述我們在生活中看到、聽到、經歷過、接觸過的一些人物和事件的文章。今天我們就一起來看看記敘文寫作實用技巧吧！　　記敘文寫作實用技巧　　技巧一：中心突出，立意深遠　　首先，立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統一在一箇中心之下，這樣才不會散而無主，不至

記敘文的15個寫作技巧　　導語：關於記敘文的寫作技巧，各位同學是否瞭解？以下是小編帶來的記敘文15個寫作技巧，供各位閱讀和參考。　　一、巧設懸念　　把文章後面將要表現的內容，先在前面作一個提示，但不馬上解答，以引起讀者的好奇興趣，產生急於看下去的迫切心情，這樣文章的開頭，我們稱為巧設懸念。它的好處是

寫人的記敘文寫作技巧　　小學階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型;寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應以寫一個人為主。以下是小編整理的關於寫人的記敘文寫作技巧，歡迎閱讀參考。　　一、寫一個人。　　記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：　　(一)透過寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，

環宇記敘文的寫作技巧指導　　任何一件事情,總是要有它的“起因”、“經過”、“高潮”和“結局”,把文章所述事件不同凡響的結局或其中某個片段提到文章的開頭展現出來，吊起讀者的胃口之後，再順敘事件的其他內容，這就是倒敘。  倒敘的目的主要有三點：一是為了強化文章的思想內容，而將最能表現中心思想的片段提到最

記敘文的五個寫作技巧　　技巧一：中心突出，立意深遠　　首先，立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統一在一箇中心之下，這樣才不會散而無主，不至於喧賓奪主。其次，記敘文務必符合積極、健康、深刻、高遠的立意要求。其三，要善於從日常小事中發現深刻、有時代氣息的主題，善於從事件的表面向深處挖掘，使

敘事記敘文的寫作指導　　教學目標：讓學生學會準確運用書面語表達自己要說的話，選取一個生活事件或其中的一個片斷進行記敘。　　教學重點：選取生活事件或片斷進行記敘。　　教學難點：同上　　教學過程：　　一、教師總結上次以寫人為主記敘文訓練的情況，並匯入本節課訓練重點--以敘事為主的記敘文。　　二、教師作寫

中學生記敘文寫作誤區：語言繁複類　　[美文引路]　　小白豬　　李捷鑫　　小白豬失蹤之後，媽一直很氣惱。　　當初媽決定買這頭白豬來貼補家用。爸嘮叨半天，說了一大堆。媽氣不過了，咬牙用存了很久的私房錢買下。沒想到養了幾天，因為一時疏忽忘了關豬柵，居然讓它逃跑了。媽為此自怨自艾難過了好幾天。媽的心情不好，

記敘文寫作指導：營造畫面感，讓記敘文生動起來　　記敘文用以寫人、記事、狀物和描景，都離不開生動形象這個根本的要求。如何讓學生寫的記敘文生動起來？在教學實踐中，筆者讓“畫面感”這個關鍵詞貫穿作文指導的全過程，讓學生樹立主動自覺營造“畫面感”的意識，與學生一起探討營造“畫面感”的一些具體技巧，取得了較好

關於寫好記敘文的寫作技巧　　怎樣記敘好一件簡單的事呢？　　1、要交代清楚事情發生的地點、時間；要把事情的經過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什麼事。　　然而，交代這六個方面內容不應該呆板，要根據文

記敘文寫作技法分享　　敘述的作用主要有三點：　　第一、介紹事件發生、發展的過程。例如：“立春過後，大地漸漸從沉睡中甦醒過來，冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布穀鳥也來了。於是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。”（《大自然的語言》）　　第二、介紹人物的經歷和事

關於小升初語文記敘文的寫作指導　　寫作在小升初語文考試中很重要，而記敘文是常見考察型別。　　一、寫一個人　　記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：　　(一)透過寫一件事寫一個人　　有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：　　1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的

關於記敘文寫作指導介紹　　記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物的文章，它屬於散文文體中的一類基本文體。由於應用廣泛，寫作形式靈活多樣，在高考寫作中受到考生的青睞。記敘文的敘述方式多種多樣，有順敘，倒敘，插敘，平敘和補敘。在高考中，一篇詳略得當，有變化，有波瀾，情景交融的記敘文容易打動閱卷老師的心。　　第

小升初的語文記敘文的寫作指導　　寫作在小升初語文考試中很重要，而記敘文是常見考察型別。　　一、寫一個人　　記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況　　(一)透過寫一件事寫一個人　　有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點　　1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是

關於記敘文寫作指導　　記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物的文章，它屬於散文文體中的一類基本文體。由於應用廣泛，寫作形式靈活多樣，在高考寫作中受到考生的青睞。記敘文的敘述方式多種多樣，有順敘，倒敘，插敘，平敘和補敘。在高考中，一篇詳略得當，有變化，有波瀾，情景交融的記敘文容易打動閱卷老師的心。　　第一個

解讀記敘文寫作的要點參考　　記敘文的寫作是各種文體寫作的基礎，解讀記敘文寫作的要點。如何寫好記敘文，筆者認為，應聯絡學生寫作實際來探析，才能對症下藥，找出開啟學生思維大門的鑰匙。　　首先，學生寫記敘文普遍存在著“粗枝大葉”的毛病。一切事都用概括，只注重事情的完整敘述，而缺少生動逼真的細節，缺少細節，

記敘文寫作技巧介紹　　雖然沒有真正意義上的快速提高寫作技巧，但是，有可以提高學習寫作效率的方法：　　一、多讀一些文章。我把文章分為三類：　　1、 論理型，這類文章能引人深思，幫助你寫好議論文；　　2、 好詞佳句型，多積累一些詞彙讓人發揮時有刃有餘；　　3、綜合型名篇，提高鑑賞能力。　　二、光讀是遠遠