花鐘教學案例及反思　　《花鐘》一文向我們介紹了各種花不同的開放時間，描述了各種花不同的開放姿態，尤其是課文的第一自然段用詞豐富，語言優美，是語言文字訓練的好材料。為了上好這篇課文，我認真蒐集輔材料，下載了兩個精美的課件，準備一展我的風采。到了星期四，學校網路不通，我的課件無法傳送，這可怎麼辦？我只好

誰的本領大教學反思　　師：（小結匯入）上節課我們學習了《誰的本領大》這篇課文，知道了課文寫的是太陽和風比本領的事。這一節課，我們繼續來學習，老師想請小朋友再來聽聽這個故事，然後來噹噹評判，看看究竟誰的本領大？　　生：看課文動畫後交流。　　生1：我認為太陽和風的本領一樣大。　　生2：我認為太陽的本領大

《林黛玉進賈府》教學設計和教學反思　　一、教學設想　　中國古代小說是培養學生語文素養，濃郁學生文化氣質的豐富資源。高中語文教材第四冊第二單元是古代小說專題，我結合本單元的學習重點鑑賞古代小說的人物形象和語言的教學要求，從品味鑑賞語言入手，嘗試著對教材進行大膽處理，將點評式讀書法引進課堂並帶領學生走進

《雨點兒》第二課時優秀教學設計及反思　　【教材說明】　　本課是一篇科學童話。課文用擬人化的手法，透過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點兒是從雲彩裡飄落下來的，有了雨水的滋潤，花更紅了，草更綠了。　　認字和練習朗讀是教學的重點。要透過朗讀讓學生知道雨水與植物生長的關係。　　【教育目標】　　〖知識與

《雪孩子》課堂教學片段反思　　師：剛才我們小夥伴之間再次朗讀了全文。現在我們來做一個考考你爭當小博士的遊戲，請你根據課文提幾個問題考考大家。　　師生：考──考──你爭當小博士現在開始：　　生：我想提個問題：雪孩子到哪裡去了呢？　　生：我知道：他化成水，飛到天上變成了白雲。　　生：水怎麼會飛到天上呢？

荷花澱教學反思四篇　　【篇一：《荷花澱》教學反思】　　《荷花澱》，作為學生比較熟悉的小說單元的一篇文章，我從小說的三要素著手進行授課，著重依託這篇課文來強調人物形象賞析，環境描寫在小說中的作用。下面是我對這堂課的反思：　　反思一、關於課前準備的自我反思　　在備課時，我對教學內容和學生進行了綜合分析，

《長相思》優秀教學反思　　閱讀教學是學生、教師、文字之間對話的過程。鼓勵學生以各種不同的方式與文字進行對話，是對話的基點。在教學中我揮動著情感的指揮棒，指引學生透過自主閱讀感知文字、理解文字，透過朗讀與想象解讀文字，體驗詞人的情感，感悟詞中的形象。　　１、在朗讀中與文字對話，體味情感：　　朗讀是解讀

《精彩極了和糟糕透了》優秀教學反思（精選6篇）　　作為一名人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《精彩極了和糟糕透了》優秀教學反思（精選6篇），希望對大家有所幫助。　　《精彩極了和糟糕透了》優秀教學反思 篇1　

《將相和》優秀教學反思　　一、本課教學成功的關鍵所在　　１、課前佈置學生廣泛查閱資料，瞭解故事發展的時代背景：　　學生透過課前廣泛查閱資料（上網、看書、收集圖片等），明白了故事中主人公的關係，故事發生的時代背景，特別是戰國七雄秦為盛，這句話即課文第一自然段的內容，也是三個小故事的總起，掌握這一要素對

幸福是什麼教學方案的反思　　《幸福是什麼》是一篇有趣的童話故事。故事中講三個牧童在智慧女兒的指引下去尋找幸福。十年後他們透過自己的經歷明白了幸福要*勞動，要*很好的儘自己的義務，做出對人們有益的事情。本課教學的重點是讀懂故事內容，理解幸福的含義。難點是引導學生髮現身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人

五年級語文《草船借箭》教學反思　　湖南省長沙市芙蓉區育英學校 李秋明 這節課結束之後，我想了很多很多。平時，每節課教師都是主人，串講串問，有時學生脫離軌道馬上拉回來，生怕浪費一點教學時間，完成不了教學任務；有時又害怕學生造成尷尬的場面，自己下不了臺，每次涉及質疑問題，都是蜻蜓點水，有時甚至牽著他們走

從現在開始教學反思　　從現在開始教學反思　　《從現在開始》是一篇充滿現代濃郁氣息的童話故事，文中以引人入勝的情節和充滿童真童趣的語言滲透了以人為本的理念，教育學生懂得相互尊重才是大家和諧相處的重要條件。在教學時，我以重點詞句為“抓手”，以朗讀訓練為“橋樑”，藉助課件，引導學生想象童話中人物的神態、動

《雷雨》教學設計和課後反思　　教學目標：　　1、會認4個生字，會寫12個字。　　2、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，透過聲音表現雷雨前後的不同景象。　　3、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。　　重點難點：　　1、重點：認字、寫字、朗讀課文。　　2、難點：體會本文的寫作順序朗讀感悟，垂字的

《父親的菜園》教學反思　　《父親的菜園》是第八冊第七單元的一篇選讀課文，因為上一個學期單元測試時曾出現過這一篇文章，孩子們基本能解讀文章蘊含的道理。於是我想，在這一堂課的學習過程中還是重點引導孩子關注文中父親的一些言行表現體會他對土地的熱愛之情吧。　　課開始了，我們在通讀的基礎上，開始交流。孩子們隨

古詩《泊船瓜洲》教學反思　　學生是學習和發展的主體，培養學生自主學習的意識，讓學生成為學習的主人，已成為當代教育工作者的共識。然而，在語文教學中，由於古詩距離現在生活時代久遠，語意、語法等都有很大變革，且內容少而空洞。常常會出現教師沒動力教，學生沒興趣學，教學過程枯燥乏味。古詩教學如何培養學生的自主

大瀑布的葬禮案例教學反思　　《大瀑布的葬禮》一課是人教版小學語文第十一冊第１４課。課文講述的是巴西總統親自為一條曾經是世界上流量最大、而如今即將消失的塞特凱達斯大瀑布主持葬禮的故事，涉及到保護生態平衡，愛護我們生存的地球這一世界性的問題，表達了作者對人類環境問題的深深憂慮。本課的教學重點是能找出迫使

關於草船借箭的教學反思　　《草船借箭》是根據我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關草船借箭的情節改寫的。課文寫了周瑜妒忌諸葛亮的才幹，要諸葛亮在十天內造好十萬支箭 ，以此陷害他。諸葛亮用妙計向曹操借箭，挫敗了周瑜的暗算，表現了諸葛亮有膽有識，才智過人 。教學時我落實了自主合作探究學習的新理念。　　一

課文《桃花心木》教學與反思　　《桃花心木》是臺灣著名作家林清玄的散文名篇。文章先寫我於平凡的生活中發現了一個奇怪的現象，即高個子種樹人培育桃花心木苗時顯得不按規律，於是心中生出許多疑團。透過與種樹人的交流才明白原來種樹人貌似不懂規律、缺乏愛心的種種舉動恰恰是為了讓樹木自己學會適應不確定的環境，以便茁

語文第十二冊《匆匆》教學反思範文　　《匆匆》是小學語文第十二冊教材中一篇精讀課文，是現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞匆匆二字，細膩的刻畫了時間匆匆流逝的蹤跡，教育人們要珍惜時間。我在教學課文第三段時設計了仿寫，因為它是課文的重點段，課標指出詞句訓練要貫穿在小學階段各年級的語文教學

關於《兩小兒辯日》的教學反思　　文言文首次進入小學教材，對於小學生來說，是非常陌生的。文言文不僅難讀(單音節詞較多，讀起來咬口。)而且難懂(古今詞義差異較大)。對於教師來說，教法上也是陌生的。不僅是初次教學文言文，而且面臨的是沒有文言文基礎的小學生。本課教學設計要體現新課標的精神，概括地說主要有以下