兒童唐詩三百首：贈孟浩然 　　《贈孟浩然》　　作者：李白　　吾愛孟夫子，風流天下聞。　　紅顏棄軒冕，白首臥松雲。　　醉月頻中聖，迷花不事君。　　高山安可仰，徒此揖清芬。　　【註解】：　　１、紅顏：指年青的時候。　　２、軒冕：指官職，軒：車子；冕：高官戴的'禮帽。　　３、臥松雲：隱居。　　４、

贈孟浩然唐詩三百首 　　贈孟浩然　　朝代：唐代　　作者：李白　　原文：　　吾愛孟夫子，風流天下聞。紅顏棄軒冕，白首臥松雲。　　醉月頻中聖，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。　　譯文及註釋　　譯文我敬重孟先生的莊重瀟灑，他為人高尚風流倜儻聞名天下。少年時鄙視功名不愛官冕車馬，高齡白首又歸隱山林摒棄塵

《哭孟浩然》賞析 《哭孟浩然》賞析1 　　《哭孟浩然》　　故人不可見，漢水日東流。　　借問襄陽老，江山空蔡州。　　譯文翻譯　　老朋友我再也見不到了，漢水滔滔仍然日夜東流。　　請問襄陽遺老今在何方？江山依舊何人再遊蔡州？　　註釋解釋　　孟浩然：唐代著名詩人，王維的好友。襄州襄陽（今屬湖北）人。與王維同

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計（通用3篇）　　作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計（通用3篇），僅供參考，

孟浩然《早寒江上有懷》賞析 　　早寒江上有懷 　　【唐】 孟浩然 　　木落雁南度，北風江上寒。 　　我家水曲，遙隔楚雲端。 　　鄉淚客中盡，孤帆天際看。 　　迷津欲有問，平海夕漫漫。 　　導讀 　　這是一個懷舊的抒情思歸。振興之初，由紅巖南斐，造成客人想返回親情。中間寫看到孤帆遠，伴隨

孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》原文及翻譯 　　原文： 　　八月湖水平，涵虛混太清。 　　氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。 　　欲濟無舟楫，端居恥聖明。 　　坐觀垂釣者，徒有羨魚情。 　　譯文： 　　八月洞庭湖水盛漲浩渺無邊，水天含混迷迷接連太空。 　　雲夢二澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶湧似乎把岳陽城

孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》賞析　　《望洞庭湖贈張丞相》是唐代詩人孟浩然的作品。此詩是一首投贈之作，透過描述面臨煙波浩淼的洞庭湖欲渡無舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷而曲折地表達了詩人希望張九齡予以援引之意。下面是小編整理的孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》賞析，歡迎大家分享。　　《望洞庭湖贈張丞相》　　孟浩然　

孟浩然《田家元日》古詩原文意思賞析 　　《田家元日》 　　孟浩然 　　昨夜鬥回北，今朝歲起東。 　　我年已強仕，無祿尚憂農。 　　桑野就耕父，荷鋤隨牧童。 　　田家佔氣候，共說此年豐。 　　【註釋】 　　1.元日：農曆正月初一。 　　2.鬥：指北斗星。回北：指北斗星的斗柄從指向北方轉

孟浩然《與諸子登峴山》閱讀答案 　　與諸子登山 　　孟浩然 　　人事有代謝，往來成古今。 　　江山留勝蹟，我輩復登臨。 　　水落魚梁淺，天寒夢澤深。 　　羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。 　　1、分頷聯所用的手法及作用 　　頷聯借景抒情。寫登山所見，“淺”指水，由於“水落”，魚梁洲更多地呈露出

孟浩然的《初秋》詩意 　　初秋 　　朝代：唐代 　　作者：孟浩然 　　原文： 　　不覺初秋夜漸長，清風習習重淒涼。 　　炎炎暑退茅齋靜，階下叢莎有露光。 　　孟浩然(689-740)，男，漢族，唐代詩人。本名不詳(一說名浩)，字浩然，州陽(今湖北陽)人，世稱“孟陽”。浩然，少好節義，喜濟

孟浩然《送杜十四之江南》鑑賞 　　《送杜十四之江南》 　　孟浩然 　　荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫。 　　日暮征帆何處泊?天涯一望斷人腸。 　　註釋 　　⑴杜十四：杜晃，排行第十四。之，往。 　　⑵征帆：指遠行的船。帆：帆船。 　　譯文 　　荊州和吳郡是接壤的水鄉，你離去的時候春天

賞析孟浩然的《過故人莊》 　　《過故人莊》 　　孟浩然 　　故人具雞黍，邀我至田家。 　　綠樹村邊合，青山郭外斜。 　　開軒面場圃，把酒話桑麻。 　　待到重陽日，還來就菊花。 　　註釋 　　1、過：拜訪。 　　2、具：準備。 　　3、場圃：農家的小院。 　　4、就：赴。這裡指欣賞

孟浩然《夜歸鹿門歌》教學設計範文（精選3篇）　　作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的孟浩然《夜歸鹿門歌》教學設計範文（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。　　孟浩然《夜歸鹿門歌》教學設計1　

四年級上《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計範文（精選3篇）　　作為一名教師，就有可能用到教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的四年級上《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。　　四年級上《黃鶴樓送

孟浩然《田家元日》譯文鑑賞 　　《田家元日》　　唐朝：孟浩然　　昨夜鬥回北，今朝歲起東。　　我年已強仕，無祿尚憂農。　　桑野就耕父，荷鋤隨牧童。　　田家佔氣候，共說此年豐。　　《田家元日》古詩簡介　　《田家元日》是唐朝詩人孟浩然所作五言律詩。前兩聯對詩人對自己年過四十卻沒能為官表示哀傷，後兩聯對和農

暮秋揚子江寄孟浩然閱讀答案 　　暮秋揚子江①寄孟浩然　　劉昚虛　　木葉紛紛下，東南日煙霜。　　林山相晚暮，天海空青蒼。　　暝色況復久，秋聲亦何長！　　孤舟兼微月，獨夜仍越鄉②。　　寒笛對京口③，故人在裹陽。　　詠思勞今夕，江漢遙相望。　　【注】①揚子江：長江。因古有揚子津渡口而得名。揚子津南對京口。

關於《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的說課稿範文　　在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到說課稿，是說課取得成功的前提。那麼什麼樣的說課稿才是好的呢？下面是小編收集整理的關於《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的說課稿範文，歡迎閱讀與收藏。　　一、說教學內容:　　《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》選自人教實驗教材四年級上冊第六

孟浩然寫過的詩　　孟浩然，是我們中國唐代的著名大詩人，他所寫的故事十分優美，流傳至今已經有了數千年的歷史。下面是小編整理收集的`孟浩然寫過的詩，歡迎閱讀參考！　　《宿建德江》　　移舟泊煙渚，日暮客愁新。　　野曠天低樹，江清月近人。　　《夜歸鹿門歌》　　山寺鳴鐘晝已昏，魚梁渡頭爭渡喧。　　人隨沙岸向江

孟浩然《宿桐廬江寄廣陵舊遊》原文及賞析 　　宿桐廬江寄廣陵舊遊　　唐代：孟浩然　　山暝聞猿愁，滄江急夜流。（聞 一作：聽）　　風鳴兩岸葉，月照一孤舟。　　建德非吾土，維揚憶舊遊。　　還將兩行淚，遙寄海西頭。　　譯文　　山色昏暗聽到猿聲使人生愁，桐江蒼茫夜以繼日向東奔流。　　兩岸風吹樹動枝葉沙沙作響，

《贈孟浩然》原文譯文解析 《贈孟浩然》原文譯文解析1 　　《贈孟浩然》原文　　唐代：李白　　吾愛孟夫子，風流天下聞。　　紅顏棄軒冕，白首臥松雲。　　醉月頻中聖，迷花不事君。　　高山安可仰，徒此揖清芬。　　譯文及註釋　　譯文　　我敬重孟先生的莊重瀟灑，　　他為人高尚風流倜儻聞名天下。　　少年時鄙視功名