有關一年級的識字點滴的教案　　文章摘要:本文章的主要內容是關於一年級的識字教學點滴-小學語文教學論文，歡迎您來閱讀並提出寶貴意見！　　識字是低年級教學的重點內容。培養學生主動識字的興趣和獨立識字的能力是識字教學的重要任務；激發學生學習中國漢字的興趣，是教師教學的重要使命。針對一年級孩子剛開始識字的特

大自然的文字優秀教案　　教學目標　　1、理解這裡的文字指的是知識。　　2、有感情地朗讀課文，激發學生觀察、瞭解、探索大自然的思想感情。　　教學重點：理解課文內容，知道大自然中充滿各種知識，激發學生觀察、瞭解、探索大自然的思想感情。　　教學難點：　　理解“天上的每一顆星就是一個字……”等句子。　　教學

負荊請罪教學教案反思　　一、課題的教學　　板書課題，提醒學生注意“荊”的讀音和字形；理解“負”、“荊”的意思；理解整個成語的意思。然後請學生把課題補充完整，板書了“廉頗”和“藺相如”的名字。接著請學生試著介紹這兩個人物，學生經過預習，很快就說出了一連串的詞語：寬容大度、深明大義、顧全大局、知錯就改等

《九色鹿》》課程教案　　教學目標：　　1、引導學生自己讀懂課文意思，理解課文內容，領悟九色鹿見義勇為、不圖回報的品質，譴責”那個人”背信棄義，恩將仇報的可恥行徑。　　2、讓學生在自主學習的情境中，透過多種形式的朗讀，體會文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。　　教學重點：　　體會九色鹿的舍已為人

春雨的色彩教案設計　　本文是由語文教案工作室上傳的：春雨的色彩第一課時教案設計和課後反思。　　教學目標：　　1、認識“線、論”等11個生字，會寫“紅、綠”等6個字。　　2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。　　3、喜愛春天，有主動積累詞語的意識。　　教學重點：識字、寫字。　　教學難點：

《阿房宮》教案實錄　　本文是由語文教案工作室上傳的：《阿房宮》公開課實錄。　　師：今天課前有點小意外，耽誤了同學一點時間，也延誤了聽課老師的一點時間，黃老師先致以歉意，不過在這個小小的失誤的環節中，我也看到了我們班集體非常的優秀，同學們先是安靜的坐著，然後再唱起了你們熟悉我不熟悉的歌聲，如果熟悉的話

《少年愛因斯坦》備課教案　　本文是由語文教案工作室上傳的：《少年愛因斯坦》教案。　　課型：自讀　　教學目標:　　1、瞭解少年愛因斯坦的學習經歷；　　2、領會人物肖像描寫方法――“畫眼睛”對錶現人物心靈的作用；　　3、學習少年愛因斯坦勤學好問愛思考的優秀品質。　　教學重點：　　1、瞭解少年愛因斯坦的學

小小的船教案例子　　本文是由語文教案工作室上傳的：小小的船教案四及反思_教學實錄_反思案例。　　教學目標：　　知識目標：認識9個生字，學習偏旁“門”、“舟”。　　有感情地流利朗讀課文。　　能力目標：看圖觀察能力及想象力的進一步訓練。　　情感目標：感受晴朗夜空的美麗，培養學生熱愛大自然的感情。　　教學

一去二三里的教案設計　　教學目標　　1．透過看圖和朗讀課文，會讀 12 個生字。　　2．體會煙村的小，煙村的美，書寫“一”, 認識“田字格”指導書寫。　　教學要點　　1．認字寫字。　　2．辨認“八、九”、“九、兒”。　　教學準備　　CAI 課件　　課時：第一課時　　教學過程　　一、匯入　　1．導語一

《學棋》教案實錄　　一、打聽——激趣細讀　　師：知道老師今天來幹什麼嗎？猜猜看！　　生：老師今天來給我們班上課的。　　生：老師今天來和我們一起學習《學棋》這篇課文的。　　……　　師：小朋友說對了一半，告訴你們吧，老師今天來打聽一個人，不知道你們認識不認識？　　（眾生議論，感到奇怪，納悶。）　　師：（

《看瓜》優秀教案　　教材簡析：　　課文透過“我”在地裡看瓜的經歷，表現了鄉下人熱情、淳樸的民風。第1—2自然段交代了故事發生的背景。第3自然段寫“我”中了村裡小孩的“調虎離山計”，看丟了兩個大瓜。第4—5自然段是事情的結尾，寫爺爺回來後說的話以及“我”的看法轉變。“我”是課文的線索，課文的中心人物應

雨後教學教案範文　　一、創設情景，匯入新課　　1.同學們，現在是什麼季節?(夏天)在這個季節裡，你最喜歡什麼天氣?　　2.你們喜歡雨天嗎?雨後你們在校園裡怎樣玩的?　　3.冰心奶奶知道同學們喜歡玩水，就為大家寫了一首小詩(師板書：雨後)　　二、初讀課文，整體感知，自主識字　　1.師範讀，生看書思考：

《草原》教案設計　　一、學習目標：　　1、學會本課出現的生字生詞，並能正確讀寫運用。　　2、有感情地朗讀課文，體會句子中含著的意思。　　3、讀懂課文，在草原自然美和人情美的薰陶下，受到熱愛祖國和民族團結的教育，培養學生的愛美情趣。　　4、品味、積累課文中優美的語句，並能背誦自己喜歡的段落。　　教學重

《林海》教案實錄　　師：今天，我們繼續學習《林海》這篇課文。（板書課題）上節課，我們初讀了課文，隨著作者領略了大興安嶺美麗的風光，並且學習了第一段，知道了作者進入興安嶺以前，總以為它是高不可攀的。當他進入林中後，他的感受又是怎樣的呢？（板書：大興安嶺）　　生：作者進入大興安嶺後感到親切、舒服。（板書

頂碗少年教學教案設計　　學習目標：　　1．藉助詞典，聯絡上下文，理解“座無虛席、驚羨、歉疚、驚心動魄、陶醉”等詞語。　　2．正確、流利、有感情的朗讀課文。　　3．體會文章蘊含的哲理，懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。　　4．學習正面描寫與側面烘托相結合的寫作方法。　

敬畏自然教學學教案　　學習目標：　　1、理清層層推進的論述思路，瞭解反問的作用　　2、揣摩課文中富有哲理、形象的語言特點並學習運用　　3、瞭解人與自然和諧統一的道理，增進對自然的認識，樹立環保意識　　預習獨學：　　(1)給下列加點字注音。　　鯤()鵬斥鴳()蓬蒿()咫尺()　　狼藉()相形見絀()美

草原的教案設計　　教學目標　　學習本課生字、新詞。　　1．感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。　　2．理解課文內容，瞭解並感受內蒙古草原的自然風光和民族風情。　　重點：感受草原之美和民族的團結互助。　　難點：透過課文的描述體會“蒙漢情深”。　　教學準備　　學生準備：有關草原的風光、資料；收集其他表現民族

《青青長大了》的教學教案設計　　教學目標　　1、學會12個生字，讀準多音字“幹”；認識革字旁，戶字旁；讀寫“姑娘”等6個詞語，並初步學會運用；會區別形近字。　　2、會用誰“發現”（或“看見”）什麼“就趕緊”怎麼做的句式造句；會把“她穿上媽媽的鞋子……打扮成大人的樣子”換一種說法：“她打扮成大人的樣子

《車的世界》教學教案　　教學目標：　　1、知識與能力：繼續認識各種車輛名稱，大致瞭解各種車的用途；鞏固19個生字詞，正確書寫“共”、“汽”、“無”、“行”4個生字。　　2、過程與方法：培養學生的觀察分析能力和在生活中識字的習慣。　　3、情感、態度、價值觀：知道交通安全的重要性。　　教學重、難點：　　

《我眼中的三國人物》拓展閱讀教案　　一、主題的由來　　升入高年級後，我經常聽到家長反映，有許多同學捧著《三國演義》、《水滸傳》等描寫古代英雄人物的小說看得津津有味。有些男同學，平時對學習不感興趣，但是對三國人物、水滸108將卻瞭如指掌，講起來有聲有色;有的同學為了收集這些人物的卡片，更是絞盡腦汁。如