《公倍數和最小公倍數》教學反思　　篇一：《公倍數和最小公倍數》教學反思　　求兩個數的最小公倍數，有幾種情況，一種是大數是小數的倍數，一種是兩個數是互質數，還有一種是既不是互質數也不是倍數關係。　　對於第三種情況，新課標的要求是用列舉的方法一一列舉出兩個數所有的倍數，再找兩個數公有的倍數中最小的。這樣

長方體和正方體體積的教學反思範文　　本節課的目的是讓學生透過實踐活動，探索並掌握長方體、正方體體積的計算方法，圖在觀察、操作、探索的過程中，提高動手操作能力，進一步發展學生的空間觀念。因此課一開始，我並沒有設定“漂亮”的教學情境，而是在學生用數方塊的方法得出幾個立體圖形體積的基礎上，數出小長方體的體

公倍數和公因數教學反思範文　　公因數和公倍數的學習是五下教材的兩個重要概念，新教材對這部分內容作了化解難點，個別擊破的辦法，如何教學好這節內容，我在這次的新教材教學實踐中作了如下嘗試。　　1、 有效建立概念之間的結構鏈，形成條理化。 因數——公因數——最大公因數　　倍數——公倍數——最大公倍數　　這

《圖形的周長》教學反思範文　　篇一、《圖形的周長》教學反思範文　　《圖形的周長》是三年級上冊第五單元的內容。本節課我採用了以學生實際操作為主是教學方式，透過理解封閉、指一指、描一描、摸一摸、說一說等環節讓學生來體會什麼是圖形的周長。　　（一）創設生活情境，激發探究慾望　　小學數學內容來源於生活實際，

《數形結合解決問題》教學反思範文　　在我們小學階段所學的內容，有兩條線貫穿其中，有明線又有暗線。明線是指知識與技能，暗線是指思想方法的滲透並且滲透在每一冊的教學中。這兩條線始終在伴隨著我們整個教學過程。青島版教材五年級下冊的總複習部分編排較好，既有對小學階段所學數學知識地整理和複習，又有對教學策略與

《圓錐的體積》的教學反思範文　　篇一：《圓錐的體積》的教學反思　　一節課下來，我靜心思考，有以下幾點反思：　　1、一節好的課，在教學時要層次清楚，步步深入，重點突出。 在教學“圓錐的體積”時，我首先從實物圖形講解到空間圖形，採用對比的方法，不斷加深學生對形體的認識。然後要學生用自己的學具動手做實驗，

《面積和麵積單位》數學教學反思範文　　有人曾經說過：“教學是一門遺憾的藝術”。在數學教研中我執教了《面積和麵積單位》一課。在這“遺憾的藝術”中，我也收穫了不少，靜下心來反思了課中的所得所失。　　一、成功之處：　　1、調動學生多種感官參與數學學習的活動。　　“面積和麵積單位”一課，概念比較抽象，只有調

平面圖形的周長和麵積教學反思 　　《複習平面圖形的周長與面積》的教學設計，充分考慮到 “ 以學生的發展為本 ” ，透過 “ 生活引入——回憶整理 —— 構建網路 —— 實際應用 ” 等環節，充分讓學生動腦、動口、動手、動耳、動眼，在學生自主探索中合作交流，由點到線，由線到面，由面到體，理清知識脈絡，

《我的伯父魯迅先生》教學反思範文　　本課的講授有以下幾個反思：　　1、遵循常規，教中求變：　　課堂教學的過程是有常規可循的，但方式方法不必固守一律，可以多種多樣，要因不同教材、不同教學要求、不同教學物件而有所變化。這是在教學實踐中常中求變的一個可貴的創造。《我的伯父魯迅先生》共分五段，我不是按照傳統

《看雲識天氣》教學反思案例　　剛剛上完《看雲識天氣》一文後，我感觸頗多。在這裡我談一談我的教學反思：　　雲的形狀，光彩與天氣的關係用圖表的形式來完成。這樣把雲的各種開頭各種光彩與天氣的關係展現得一目瞭然，脈絡清晰。可以透過表格設計，幫助學生理清頭緒，明確概念。　　上完課後，我才明白了給學生一杯水，自

《祖國,我終於回來了》教學反思600字　　《祖國，我終於回來了》所寫的是上世紀五十年代錢學森克服美國當局的重重阻撓歸國的故事。離學生的生活有一定距離，學生不能夠準確地把握住錢學森歸國的不易及那拳拳愛國之情。因此課一開始我便安排激情匯入、營造氛圍，透過激昂的情感、精美的.語言和優美的歌聲把學生帶入情境

課文《學會查無字詞典》的教學反思　　“無字詞典”指的是生活裡的學問。學會查“無字詞典”就是要學會留心觀察生活，用心體驗生活，從生活中學習語言。這一課告訴我們：理解詞語的意思，不僅要學會查有字的詞典，而且要學會查身邊的“無字詞典；同時也告訴孩子在學習語文時，不僅要從書本中學習，還要從生活實踐中學。課文

分桃子的教學反思　　篇一：　　小學三年級數學分桃子，是進一步的來說除法，用小猴分桃子的情境圖匯出除法算式。在本節的教學中，還存在著很多的問題。　　首先就是課題的匯入。情境圖的創設和導讀這一點很是欠缺，分桃子是生活中的問題用數學的形式來解說，用小猴子分桃作為情境圖這樣很能調動孩子們的積極性，但是在情境

圓的周長教學反思範文　　《圓的周長》是六年級上冊第一單元圓的內容。本單元《圓》是在第一學段直觀認識圓，學習了長方形、正方形等平面圖形及其周長、面積的計算的基礎上，進一步學習有關圓的知識。圓既是在其他平面圖形基礎上的拓展，又處處體現著“圓”的特殊性。本單元對圓的探索，將是從直線圖形到曲線圖形的學習，將

《獅子和兔子》教學反思範文　　篇一：獅子和兔子教學反思　　《獅子和兔子》是第十單元《動腦筋》中的第二篇主體課文。透過兔子提醒獅子開動腦筋擺脫螞蟻叮咬的故事，說明解決問題不能光憑力氣和發脾氣，而應動腦筋想辦法。　　根據新課標中對低段閱讀的要求，我把“能有感情地朗讀課文，認識到解決問題要動腦筋這個道理”

《平平搭積木》教學反思範文　　《平平搭積木》這篇課文是一首詩歌，課文以小見大，從搭積木生髮開去，揭示了平平“心中有他人”的美好品質。內容和語言都貼近兒童的生活實際，對學生有很好的啟發和教育作用。本課教學重點是認字和朗讀課文，要讓學生自讀自悟，懂得課文包含的道理。　　經過幾個月的教學，我深知自己在識字

周長的認識教學案例與反思　　《義務教育數學課程標準》強調指出："數學教學應根據具體的教學內容，從學生實際出發，創設有助於學生自主學習的問題情境，引導學生透過實踐、思考、探索、交流等，獲得數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗，促使學生主動地、富有個性地學習，不斷提高發現問題、提出問

《有理數的大小比較》教學反思　　本節課聯絡小學及課本內容,把兩個有理數的大小比較進行系統的概括,體驗出兩個有理數比較大小的方法。⑴利用數軸比較大小；⑵利用絕對值比較大小。本節課的教學目標是讓學生掌握這兩種方法。在教用數軸比較有理數大小的方法時，引入是採用溫度的排序。根據常識，學生可以由低到高地排列這

七年級數學上學期教學反思　　培養學生良好的學習興趣：　　1.體驗成功的快樂：一個總是失敗的人是體驗不到成功的快樂的。既然總是不成功，也就再不去努力了，甚至會自暴自棄。所以，每次開始學習的時候，我們都可以先從簡單的入手。讓自己體會一些成功的欣喜，這對提高你的學習興趣大有裨益。　　2.自我激勵：首先為自

七年級數學上冊聽課學習的教學反思　　9月21號學校組織了九課全體任課老師赴馬牧池中學學習教學經驗,聽了倆節數學課收穫較大.　　老師的教法各有風采,但都是以學生為中心,透過小組合作學習,合作競爭,把時間還給學生,讓學生有足夠的時間去探索,解決,不講求該節課的內容完成如何,重在講求解決問題的力度,深度,