爭吵優秀教學設計模板　　【教學目標】　　１、透過理解課文內容，懂得人與人之間要團結友愛，相互寬容。　　２、給課文分段，歸納段落大意，說出課文主要內容。　　３、學習生字詞，練習用緣故、誠心誠意造句。　　４、有感情地朗讀課文。　　【教學重點、難點】　　１、聯絡課文內容，體會爭吵後我和克萊蒂的感情變化及最

小學四年級語文《給予是快樂的》優秀教學設計　　【學習目標】　　１、能流利正確地朗讀課文。　　２、能正確理解課文的主要內容。　　３、教育學生給予比被給予更快樂。　　【學習重難點】　　目標３。　　【教學設計】　　一課時。　　【教學過程】　　一、情境匯入　　１、今天，我帶來幾件小禮物，獎給昨天家庭作業做的

課文《和時間賽跑》教學設計　　第一課時　　教學內容：　　全文初探，整體感知，重點探討課文1-8自然段　　教學目標：　　在學生課前預習課文有所收穫基礎上，透過檢查預習的方式瞭解在學生初讀課文，理解課文內容，提出不理解的問題等情況，指導學生再讀課文，討論交流，結合自己生活例項，深入理解課文所蘊含的珍惜時

爬山虎的腳的第二課時教學設計　　【教學目標】　　１、學習作者有順序、深入細緻的觀察方法，培養觀察能力。　　２、理解課文內容，瞭解作者是怎樣圍繞爬山虎的腳，把意思寫清楚的。　　３、朗讀課文，能背誦第二至第四自然段。　　【教學重點】　　１、透過對詞句的理解，瞭解爬山虎腳的特點。　　２、學習作者抓住爬山虎

人教版《開國大典》教學設計　　一、匯入　　１、同學們，你們誰去過天安門廣場，你有什麼感受？其他同學想不想去遊覽？今天老師就領大家一起去北京遊覽天安門廣場？　　２、課前大家查找了有關資料，對於天安門廣場，（出示圖片）你們瞭解多少？　　天安門是中國明清兩代皇城的正門，建於明代，名承天門，重建於清代，改稱

《開國大典》拓展閱讀的教學設計　　〖教學要求　　小組合作，製作簡報。　　〖教學過程　　一、啟發談話，提出要求　　師：在前階段的學習中，我們小組的每位同學根據自己研究的專題進行了廣泛閱讀，並把自己研究專題所需的資料製成了讀書卡片，同學們的學習積極性很高。今天，我們根據已經準備好的資料，製作一組簡報可以

《開國大典》教學設計範文　　〖教學目標　　１、指導學生廣泛閱讀導航資源的資料，並進行精讀與泛讀的結合。　　２、引導學生對自己感興趣的問題在BBS發貼子。　　３、評議精彩帖子。　　〖教學過程　　一、啟發談話，明確要求　　１、我相信在學習了課文《開國大典》，同學們不禁對我們的新中國產生了濃厚的興趣，它的

《爬山虎的腳》第一課時教學設計範文　　【教材分析】　　這篇講讀課文，按照從整體到部分，再到細節的順序觀察，介紹了爬山虎的特點，著重介紹了它的腳。寫了腳的生長部位、形狀和作用。教學不僅要讓學生讀懂課文，還要引導學生學習作者的觀察方法，抓住事物的特點，去學習寫出內容具體的文章來。　　【教學目的】　　１、

讀書彙報課的教學設計　　教學目標:　　1、瞭解同學所讀書籍,促進學生間的讀物交流。　　2、能有條理地敘述所讀書中的部分內容,並將積累的好詞句進行展示,訓練學生口頭表達的能力。　　3、透過課堂教學讓學生感受到讀書的快樂,激發讀書的興趣,擴大學生的知識面。　　4、進一步透過閱讀豐富語言積累,鞏固閱讀方法

教學設計評價範文　　教學評價的目的在於收集實際教學活動中教學設計對教師、學生的作用。以印證教學設計的合理性。教學設計的評價形式主要有形成性評價和終結性評價兩種。教學設計的評價內容。一可以對教學的每一步設計進行評價，看是否符合學生學習的規律，以提高教學設計的科學性與可行性，這是教學設計的形成性評價；二

雅魯藏布大峽谷的教學設計　　【教材分析】　　這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在世界屋脊青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入雲的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。接著，課文列舉確切的數字，與

人教版小學四年級語文上冊《雅魯藏布大峽谷》教學設計　　一、學習生字、新詞　　１、讀準課文中標有音節的詞語。　　２、學習生字：　　穆 瑪 涓 滔 脈 卉 罕　　二、分析　　１、邊讀邊思考，理解文章大意：　　我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是世界屋脊。這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰──珠穆

火燒雲的優秀教學設計範文　　【教材分析】　　《火燒雲》一文是著名女作家蕭紅寫的。是一篇自讀課文。課文描寫了日落時晚霞的美麗景象，全文以變字統領全篇，且節節有變，使自然之美、人與物之美在變中表現得淋漓盡致。是一篇非常優美的寫景之作。　　【設計理念】　　《火燒雲》一課寫了晚飯後火燒雲從出現到消失過程中顏

《火燒雲》第2課時教學設計範文　　【教學要求】　　１、學習課文第二、三段，瞭解火燒雲變化的特點。　　２、有感情地朗讀課文　　３、學習作者觀察事物和積累材料的方法。　　【教學重點】　　品賞火燒雲顏色和形狀的變化的語段，感受自然美和語言美，接受美的教育。　　【教學過程】　　一、複習匯入　　透過上節課的學

課文《蟋蟀的住宅》第二課時教學設計　　一、導語　　蟋蟀這種小動物很多同學並不陌生，但是對於蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀的巢就不是人人皆知了。法國著名的昆蟲學家法布林，從很小就很喜歡動物和植物，尤其是昆蟲。他對蟋蟀進行了細緻的觀察和研究，採用擬人化的手法，生動有條理地介紹了蟋蟀的巢穴，用他的話講就是蟋蟀的住

爬山虎的腳第一課時教學設計　　【教學要求】　　１、瞭解爬山虎這種植物的特點，培養學生留心觀察周圍事物的好習慣。　　２、學習作者圍繞爬山虎的腳這一個意思寫具體的方法。　　３、學會本課生字新詞，練習朗讀課文，背誦２～４自然段。　　【教學重點】　　１、學習作者圍繞一個意思寫具體的方法。　　２、透過學文、觀

爬山虎的腳第二課時教學設計模板　　一、教師匯入　　本單元的訓練重點是圍繞一個意思寫好片段。本課是圍繞哪一個意思寫的呢？（圍繞爬山虎的腳寫的）從哪兒看出來的？（題目）默讀課文，想一想哪幾段是圍繞爬山虎的腳的。（３～５自然段。）　　二、總結圍繞一個意思寫好片段的方法　　１、怎樣圍繞一個意思寫好片段呢？作

《白鵝》第2課時教學設計　　一、鞏固練習，匯入新課　　１、聽寫下列詞語（注意詞語的佈局、格式）：　　白鵝 高傲 叫聲 步態 吃相　　引吭大叫 步調從容 三眼一板 架子十足　　２、同桌對著黑板改。　　３、讓學生看著板書概括文章主要內容，例子：　　鵝的高傲，表現在它的叫聲、步態、吃相。　　４、師匯入：　

去年的樹的優秀教學設計　　【教學目標】　　１、知識與能力目標：　　讀通課文，品味重點詞句，會入情入境地演讀課文。　　２、過程和方法目標：　　學會多元交流、多向對話。　　３、情感、態度、價值觀目標：　　體會小鳥與大樹間真摯的友情。初步感悟到真正的友情是建立在誠信的基礎上的。　　【設計理念】　　閱讀教學

課文《去年的樹》第二課時教學設計範文　　【教學目標】　　１、認識１個生字，會寫４個生字。正確讀寫融化、剩下、伐木、煤油燈等詞語。　　２、分角色朗讀課文。　　３、理解課文內容，體會童話揭示的道理。　　【教學重點】　　理解課文內容，體會童話揭示的道理。　　指導學生用恰當的語氣分角色感情朗讀。　　【教學難