關於荷花教學反思　　在本課的教學中我試圖從以下幾個方面來幫助學生感悟語言。　　1、讀讀、畫畫、說說，品讀課文，感悟語言。　　俗話說：興趣是最好的老師。在教學課文第2小節時，我採用了創設了讀讀、畫畫的學習活動，抓住這節中的一些精言妙語——描寫荷花各種形態的句子，如何引導學生感受荷花姿態的婀娜，讓學生有

《特殊的葬禮》的教學反思　　《特殊的葬禮》一課是一篇關於環境保護問題的記敘文。我抓住課文重點段落、關鍵詞句，在閱讀教學中培養學生想象能力、語言表達能力及創新能力。　　一、情境匯入，激發興趣　　教學一開始，我播放低音量的葬禮哀樂，並在音樂中描述：“1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，巴西總統親自主

課文《恐龍》的教學反思　　恐龍生活在非常遙遠的古代，而且是在地球上消失了幾千萬年的史前動物，離學生的生活十分遙遠。我想如果教師只憑借一張嘴、一支粉筆進行教學，很難使學生充分感知課文，領悟情境，可能還會讓學生感到枯燥乏味，甚至教學效果不盡人意。為此，我鼓勵學生回家和父母一同上網查詢恐龍的相關資料，然後

《“你必須把這條魚放掉!”》教學反思　　這一課生字中，有好幾個字容易寫錯，如“釣”與“鉤”不分、“竿”、“未”、“允”、“毫”、“拖”與熟字“杆”、“末”、“充”、“豪”、“託”相混淆。教學時，我出示了這些形近字與同音字，讓學生區別，學生髮現了這些字的不同點。但是在過後的抄寫中，還是發現學生不能準確

關於臺灣的蝴蝶谷的教學反思　　生讀最後一自然段　　師：你能從這一段讀懂些什麼？　　生：蝴蝶谷裡的蝴蝶很多，還很熱情。　　師：哦，你是從哪裡看出來的呀？　　生：從“團團圍住”看出的。　　師：你很會讀書，能抓住詞來談體會，真不錯！　　生：我還讀懂了，文中的蝴蝶和我們這裡的蝴蝶不一樣，我們這裡的蝴蝶看到人

關於要下雨了的教學反思　　教學反思一　　一、邊講邊畫，激發興趣　　根據低年級兒童的特點，結合本課教材所描述的物件是活潑可愛的小動物，我設計採用邊講邊畫的教學方法，使形象的語言文字和直觀的畫面融為一體，激發起學生的學習興趣，從而達到幫助學生理解課文內容的目的。　　二、用多種方法幫助學生理解詞義　　識字

《鷸蚌相爭》課後教學反思　　《鷸蚌相爭》是我到實小後準備的一節彙報課。　　為沒有作好充分準備，再加上面對的是一班完全陌生的學生，所以上課前心裡多少　　有點緊張。還好，踏上講臺後，人忽然輕鬆多了。個人感覺上得不是太好，有點亂。　　主要存在以下幾點不足：　　1、引入部分太長，有同事幫我算了一下時間，差不

有關《我不是最弱小的》的教學反思　　本文敘述了薩沙在爸爸、媽媽的影響下，把爸爸、媽媽讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小的”薔薇花上的故事，讚揚了薩沙一家人自覺保護弱小者的高尚品質。透過對媽媽兩句話的研讀和對小薩沙保護薔薇花的舉動的體會，教育學生從小養成自強、自信的可貴品質。　　本節課開始的時候，我先讓學

課文《趕海》的語文教學反思　　《趕海》這篇課文對於我們南方的孩子來說，是充滿吸引力的。不要說趕海，就是真正的海，親眼看過的'同學非常少。　　教學伊始，我就故意對孩子們說：“同學們，這篇課文對於你們來說，一定是具有相當吸引力的。知道老師為什麼這麼說嗎？”“因為這篇課文是寫小孩子的。”“因為這篇

三年級語文《李廣射虎》教學反思　　本文采用“文包詩”的形式，透過講述李廣將軍在一個月黑風高的夜晚拈弓搭箭，把白羽箭深深射進石頭中的故事，表現了李廣將軍的力大無窮與神勇無比。課文創設了古詩所描繪的情境，描述了有關“飛將軍”的神奇故事，為學生深入淺出地瞭解古詩的意思，提供了有益的幫助。　　“文包詩”的教

有關《猴子種果樹》的教學反思　　這篇課文的文字較為簡單。它的簡單體現在以下幾個方面：一是課文的結構相似，三次對話意思略顯重複，文字表達也是差不多的；二是課文的語言非常淺顯，學生在閱讀中無法引起更多的閱讀期待，無法形成更多的空白讓學生用自己的想象去填補。三是猴子沒有種出果樹的原因非常清楚，學生一讀就明

關於《雨後》的語文教學反思　　《雨後》是一首兒童詩，描寫了一場大雨過後廣場上孩子們嬉戲玩樂的熱鬧場面，重點描繪了一對踩水的小兄妹倆，充分體現了兒童的天真可愛，俏皮好玩的性格，童趣十足。在還沒教之前我就預料學生一定會喜歡的，那些活生生的文字，彷彿讓那些孩子看到了自己，不知不覺中就會產生共鳴。而怎樣讓學

《雨後》的課堂教學反思　　《雨後》是著名作家冰心的詩作，全詩以淺近生動的語言描繪了一幅雨後孩童戲水的嬉鬧情景，勾畫出孩童活潑、俏皮的形象，極具童趣。根據低年級閱讀教學的重點就是：識字寫字和朗讀。這兩個是根基，一定要抓牢。　　先談朗讀方面的：　　一、在教學中，首先我從學生生活入手，結合他們自己的生活體

憫農課堂教學反思　　我在教學《憫農》一課時，針對課文內容運用掛圖引導學生說了兩次話。一開始我出示掛圖（農民正在烈日下給禾苗鋤草，汗水直往下滴），我問：“看到這個畫面，你有什麼想說的嗎？”幾乎所有的學生都舉起了手，這一提問給了孩子很大的思維空間，讓他們有話可說，既創設了情境，激發了孩子的.學習興趣，又

《歡樂的潑水節》語文教學反思　　這篇課文描寫了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節的熱鬧情景。從文章的字裡行間都透出濃濃的歡慶節日的熱鬧氣氛。引導學生如何從文字中感受傣族人民盼望過節的急切，歡度節日的喜悅是本課的重點。　　根據教材的特點我的教學設計是以讀為主，渲染情境，讓學生在情境中感受節日的歡樂。為

長方形和正方形的特徵數學教學與反思　　教例與反思　　內容：六年制小學數學第五冊第四單元練習二十二第15題　　[教例]　　出示：農副產品收購站收購核桃450千克，收購的栗子是核桃的3倍，收購的棗比栗子少280千克。（後面的'內容暫不出現）　　師：請同學們把這道題解答出來。　　學生把題目讀了幾遍

好學的爸爸的教學反思　　這篇課文對話佔了較大篇幅，但總的來說，可以由幾個大問題統領全篇，理解文意。即“什麼是充電？”“為什麼充電？”“為什麼稱為‘電腦高手’？”教學時，我也是透過這三條主線引導學生學習的。抓住重點詞“一……就……”瞭解爸爸積極學習的態度，並適時對這一關聯詞進行拓展使用，學生在理解的基

語文《稱象》教學反思　　篇一：　　我在教學這篇課文時，放手讓學生自己去實踐，自己去思考，學生掌握課文內容的效果還是。下面是教後的幾點反思：　　一、我能把《新課程》的新理念在課堂上得以充分的體現，打破原有的教學方式，組織學生開展自主、合作、探究的學習活動。老師和學生是平等的對話關係，真正把主體地位還給

關於《她是我的朋友》的語文教學反思　　《她是我的朋友》是六年制小學語文第八冊的一篇精讀課文，執教此課後，我對如何上好一堂語文課感觸頗深。"過程目標"是新課程改革的"三維目標"之一，新的教學理念強調，要重視學生學習的過程。因此，在教學中，我從培養學生自主探究和合作學習的

圖形的拼組數學教學反思　　今天上了一節“圖形的拼組”。課後我意識到自己在教學的道路上要學的太多了，深深的感到：要想上一堂好課，不僅需要教師的教學熱情，更需要教師教學技巧，再在師生的共同努力下，才能使數學教學成為真正的數學活動的教學。　　首先，我認為教師應抓住任何一個能為學生數學學習服務的機會。例如板