木蘭詩公開課課堂實錄　　導語：木蘭詩公開課課堂實錄怎麼寫?以下是小編精心為大家整理的有關木蘭詩公開課課堂實錄，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀　　木蘭詩公開課課堂實錄　　1教學目標　　1、反覆誦讀，感受詩歌的語言特點，並背誦全詩。　　2、複述表演，並領會其情節曲折，富於戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。　　3

七年級下冊語文木蘭詩　　《木蘭詩》是中國詩史上罕有的傑作，詩中首次塑造了一位替父從軍的不朽的女英雄形象，既富有傳奇色彩，而又真切動人。下面小編為大家帶來七年級下冊語文木蘭詩，僅供參考，希望能夠幫到大家。　　木蘭詩　　唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，

用比喻收詩作用木蘭詩　　古文　　唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。　　問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖(tiè），可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺徵。　　東市買駿馬，西市買鞍韉（ān jiān），南市買轡頭（pè

木蘭詩記敘文400字　　如果將木蘭詩改編成為記敘文會是怎麼樣的呢?下面木蘭詩記敘文400字是小編為大家整理的，在這裡跟大家分享一下。　　第一篇：木蘭詩記敘文400字　　木蘭萬里迢迢，不怕萬里征程的遙遠，奔赴戰場，像飛一樣躍過一座座山，跨過一座座關。他們就在野外過夜，連個帳篷都沒有，打更的聲音夾雜在北

木蘭詩文章結構　　木蘭詩文章結構大家瞭解嗎？以下是小編為大家準備好的木蘭詩文章結構分析，歡迎閱讀！　　【結構分析】　　全詩緊緊扣住木蘭從軍這一主題，突出了木蘭這個英雄形象。　　這首詩按照故事情節的發生、發展和結束，可分為五個部分：　　第一部分（第１～２自然段），敘述木蘭代父從軍的緣由。開頭八句“唧唧

木蘭詩中頂真　　頂針又稱頂真、聯珠或蟬聯（英文 anadiplosis），指用前一句結尾之字（或結尾之詞）作為後一句開頭之字（詞），使相鄰分句蟬聯。這是一種比較常見的對聯手法，也很能體現漢字的特色。下面是小編為你帶來的木蘭詩中頂真 ，歡迎閱讀。　　木蘭詩中頂真　　1. 壯士十年歸，歸來見天子，天子坐

木蘭詩考題及答案　　《木蘭詩》是中國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，也是一篇樂府詩。分享了《木蘭詩》考題給同學們練習。　　木蘭詩原文　　唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無

木蘭詩古今異義字　　古漢語中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞。把古文中的字詞變成了現代的詞語。下面小編為大家分享木蘭詩古今異義字，歡迎大家參考借鑑。　　【原文】　　唧(jī)唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼(zhù)聲，惟聞女嘆息。 問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖(ti

木蘭詩教學實錄　　木蘭詩大家知道怎麼教學嗎？老師們，以下是小編分享的木蘭詩教學實錄，歡迎閱讀參考！　　師：上課。　　（師生問好。）　　師：下面老師給同學們朗誦一首詩：　　走在一首被選入中學語文教材的南北朝時期的民歌裡　　你是歷代女子效法的榜樣　　走進豫劇大師常香玉演唱的人人喝彩的戲文中　　你是所有男

木蘭詩詳略如何安排　　木蘭詩詳略如何安排的。一起來看看吧。　　對木蘭的從軍緣由、離別、辭官和還鄉都寫得比較詳,對出征前的準備和軍旅生活則寫得比較略.這是因為詩的中心在於頌揚木蘭勇於獻身、不圖榮華富貴的高尚情操以及熱愛和平生活的精神.　　戰爭略寫,從軍的準備、對家人的思念、返鄉情景等詳寫.突出的正是對

歌劇木蘭詩篇　　導語：中國歌劇《木蘭詩篇》以交響樂和情景歌劇的嶄新形式，弘揚了偉大的中國文化和民族精神，展現了中華兒女乃至全人類熱愛生活、追求真善美、呼喚和平與正義的崇高精神境界。下面是由小編為你整理的歌劇木蘭詩篇，歡迎大家閱讀。　　歌劇是音樂的戲劇，音樂在歌劇諸多元素中是居於第一位的。《木蘭詩篇》

《木蘭詩》與《陳涉世家》對比閱讀　　透過對比閱讀，我們有目的地將其有關內容不斷進行分析、比較、對照，從而在差異中使認識更加充分、深刻。下面，小編為大家分享《木蘭詩》與《陳涉世家》對比閱讀，希望對大家有所幫助!　　(甲) 木蘭詩(節選)　　東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺孃去，暮

木蘭詩最後一段解釋　　《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，也是一篇樂府詩。下面是小編為大家收集整理的木蘭詩最後一段解釋相關內容，歡迎閱讀。　　木蘭詩最後一段　　“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。”　　木蘭詩最後一段解釋　　撲朔是跳躍貌，迷離是兔眼眯縫貌，此二句互文。

木蘭詩是民歌嗎　　《木蘭詩》是一首北朝民歌，宋郭茂倩《樂府詩集》歸入《橫吹曲辭·梁鼓角橫吹曲》中。這是一首長篇敘事詩，講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰場上建立功勳，回朝後不願作官，只求回家團聚的故事，熱情讚揚了這位女子勇敢善良的品質、保家衛國的熱情和英勇無畏的精神。全詩以“木蘭是女郎

木蘭詩中的互文,對偶句　　木蘭詩中的互文,對偶句有哪些呢?大家對此有何瞭解呢?今天我們就一起來看看相關內容吧!　　對偶：　　東市買駿馬,西市買鞍貉,南市買轡頭,北市買長鞭.　　旦辭爺孃去,暮至黃河邊.　　朔氣傳金析,寒光照鐵衣.將軍百戰死,壯士十年歸.　　當窗理雲鬢,對鏡貼花黃.　　互文：　　東市買

木蘭詩 修辭手法作用　　木蘭詩 修辭手法作用，一起來看看吧。　　《木蘭詩》運用大量的比喻、排比、誇張、對比、對偶、反覆、互文、頂針等修辭手法，從而取得了很好的表達效果。　　比喻——“雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”，這裡以雙兔為喻，形容事情錯綜複雜，不易看清底細，既幽默風趣，又體現了對木蘭十分親切和非常

木蘭詩表達的思想感情　　木蘭代父從軍和辭官還鄉的不尋常經歷,歌頌了她深明大義、勇敢堅強、不貪圖功名利祿、熱愛田園生活的優良品質，下面是小編為大家收集整理的木蘭詩表達的思想感情相關內容，歡迎閱讀。　　木蘭詩原文　　唧(jī)唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼(zhù)聲，惟聞女嘆息。 問女何所思，問女何所

木蘭詩課堂實錄影片　　《木蘭詩》是一首北朝民歌，宋郭茂倩《樂府詩集》歸入《橫吹曲辭·梁鼓角橫吹曲》中。木蘭詩課堂影片你知道嗎？下面是小編為大家推薦木蘭詩課堂的內容，希望能夠幫助到你，歡迎大家的閱讀參考。　　教學目標：　　1.反覆誦讀，並背誦全詩；分析關鍵句子，來總結本文修辭手法的表達效果。　　2.透

木蘭詩表達了什麼　　木蘭詩表達了什麼思想感情?大家知道嗎?下面小編為大家帶來木蘭詩的思想感情，僅供參考，希望能夠幫到大家。　　木蘭詩的思想感情　　《木蘭詩》是中國古典詩歌中一首膾炙人口的優秀詩篇。它以濃摯的感情和鋪敘、對照、渲染的表現手法，集中地描繪了一個平凡的女子──木蘭代父從軍和她解甲還鄉的不平

木蘭詩中的重點句　　下面是小編整理的木蘭詩中的重點句，歡迎閱讀！　　（一）  阿爺無大兒，木蘭無長兄　　（二）  東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。　　（三）  旦辭爺孃去，暮宿黃河邊，不聞爺孃喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，　　（四）  暮至黑山頭，不聞爺孃喚女聲，但聞燕山胡