五年級語文上冊《最後一分鐘》教學反思　　《最後一分鐘》是一首充滿激情的詩。作者傾訴了1997年7月1日香港迴歸祖國懷抱最後一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒，表達了全中國人民積蓄心中的強烈的愛國情感和對香港迴歸祖國後美好前程的衷心祝福。　　整首詩語言凝練，富有感染力，感情真摯熱烈，作者那沸騰的熱

課文一株紫丁香教學反思　　學程預設　　導學策略　　反思　　1.準確朗讀詞語。　　2.用教師出示的詞語說說詩歌的主要內容。　　1.自由讀第一自然段，並嘗試與同桌合作把內容表演出來。　　2.個別表演，集體評議。並回答老師的提問。　　3.嘗試感情朗讀課文第一小節，讀出輕輕走進校園，不願吵到老師的感覺。　　

人教版《一去二三里》教學反思範文　　所有的老師都知道，一年級的孩子由於年齡小，注意力不能長時間集中，所以課中總要抽出兩三分鐘時間來做做操放鬆放鬆，以更充沛的精力投入後面的學習。在一學期的實踐中我發現，課中操不僅僅是做操，它完全可以與課文內容緊密結合，在活動中鞏固所學內容。只要設計巧妙，效果會非常好。

課文《中外的交往與衝突》教學反思　　反思一：中外的交往與衝突>教學反思　　《中外的交往與衝突》這節課，雖然教學環節比較完整。但是總體上感覺比較沉悶，沒有激情和閃光點，我覺得原因主要有以下幾點：　　一、學生比較緊張。　　平時上課，這個班的學生是比較活躍的。但是公開課有老師在後面聽課，大家就都顯得

《紀念》的教學反思　　《紀念》一文借動物們給自己造的小亭子留紀念的故事，告訴我們：最珍貴的紀念不是刻上什麼字，而應像小刺蝟那樣在亭子周圍種上花草，愛護亭子，美化亭子。其目的是讓學生透過閱讀樹立愛護公物、愛護建築的意識。本次的課堂教學有幾點我認為成功的.地方：　　上課伊始，我透過談話和讓學生觀察課文插

《通往廣場的路不止一條》教學反思　　篇一、《通往廣場的路不止一條》教學反思　　今天只是剛剛定了個初稿，在五（2）班簡單過了一下教學的基本環節，感覺還有許多地方需要推敲和斟酌。　　第一，時間不夠。造成這一問題的原因之一是教學容量太大。在一課時中既要梳理主要內容，概括段意，又要完成近千字的文章的研讀，學

讓我們蕩起雙槳的教學反思怎麼寫　　《讓我們蕩起雙槳》這篇課文，是一首曲調十分歡快優美的兒童歌曲，詞壇泰斗喬羽的作詞，更加形象地表現了少先隊員在溫暖的陽光下，盪舟北海、盡情歌唱的歡快心情。　　既然這篇課文是一首歌詞，那麼我在第一課時到教學匯入就安排的是讓學生從歌曲入手：　　我先探詢式地問：同學們，你們

《最後的姿勢》的教學反思　　震驚世界的5。12汶川大地震過去已1年多了，然而大地震中湧現出的許多感人事蹟卻並未因時間的流逝而被人們淡忘，反而永遠地留在了人們的記憶裡，留在了人們的心裡，留在了課本中，電影裡成為了中華民族寶貴的精神財富。而《最後的姿勢》是蘇教版六年級上冊新入選的一篇課文，講述的就是地震

古朗月行的教學反思　　一、本教學設計的實施中，我透過多媒體再現古詩情境，引起學生對古詩的興趣，從直觀上感知古詩描繪的情境美，引起學生的情感共鳴。在出示第二句詩的動畫畫面時，許多學生不禁都叫起來：白玉盤裡有房子，它在雲朵飛呢。不，那是月亮把地上的房子照在上面了。學生對多媒體的演示的反映就是對古詩情境美

一年級語文《四個太陽》教學片段與教學反思　　《四個太陽》是人教版語文一年級下冊第五單元的一篇童話，講一個小孩子畫了四個不同的太陽，給人們帶去歡樂的故事，表現了孩子一顆童真的愛心。我們看到的太陽只有一個，而且只有一種顏色，可書上怎麼會有四個不同顏色的太陽呢？學生會產生強烈的求知慾望。這時我們老師就要尊

一張舊照片2教學反思　　翻開課本，一張黑白照片便映入眼簾。　　這是一張1937年2月28日，日本侵略者轟炸上海火車站時，被記者拍下來的真實情景。　　照片上：一個小孩面對著廢墟的場面，無助得哭泣。倒塌的房屋，斷裂的天橋，被炸斷的火車軌道，原本還是一片繁華的景象，一瞬突然改變了。也許爸爸剛剛答應給他買好

《長方體和正方體體積》教學反思　　本節課教學的主要任務是使學生理解體積的概念，知道計量體積要用體積單位。認識常用的體積單位：立方厘米、立方分米、立方米，建立關於1立方厘米、1立方分米、1立方米的實際大小的空間概念。　　本節課教學的關鍵是提供充分的直觀素材，讓學生透過觀察、觸控、拼擺、想象等多種活動，

《我叫神舟號》教學反思　　教學練習三的一點思考：　　課文練習三中，要求學生想一想，嫦娥姐姐回到家鄉後看到了什麼？這個問題如何穿插於課文，又怎樣讓學生有內容可說，應該是個難點。因為對於一年級的孩子來說，這樣的問法，不那麼容易接受，想一想，怎麼想？想什麼，要轉一個個彎，他們不那麼容易做到。於是我想在孩子

《懷素寫字》的教學反思　　教完這一課，覺得這是本學期中進行地最認真地一次教學互動。從教材的研讀，到教學思路、流程的設計，都費了一番腦筋。課堂上付諸實施，雖不是完全成功，可是也有一定的收穫。　　成功之處　　1、識字寫字指導激活了孩子的思維：　　課前，我先在黑板上板書寫字二字，讓孩子觀察、比較，識記，意

課文《天安門廣場》教學反思範文　　我給這個單元的主題定位為民族魂，教材分別選取了具有代表意義的人（徐悲鴻）、事（虎門銷煙）、物（天安門廣場），向我們介紹了中華民族的一些具有代表性的品質。而具體到《天安門廣場》一文中，我們又要關注它的文體特徵，我以為，應該讓孩子們關注，如何向別人介紹事物。　　上課伊始

課文一分鐘後的教學反思　　篇一：一分鐘教學反思　　透過《一分鐘》的教學，我有以下幾點體會。　　1.珍視學生的獨特感受、體驗和理解。　　學生有著不同的生活經驗和認知特點，他們在閱讀中有著不同的思維方式，不同的思考問題的角度，不同的想象，不同的情感體驗。教學中，我充分發揮學生的主體作用，引導學生多元解讀

課文《幽徑悲劇》教學反思　　反思一：《幽徑悲劇》教學反思　　季羨林老先生是一位有著無窮的人格魅力的學者、教授，他有著豐富的內心和愛心，《幽徑悲劇》是他的一部代表作，歷來為大家所喜歡。學習這篇文章，要求學生對寫作背景和作者有所瞭解，對“愚氓”這個詞也要有了解。在教學本文時，我作了如下嘗試，現作如下回顧

《呼風喚雨的世紀》教學片斷及反思範文　　【教學片斷】　　師：什麼叫世紀？　　生：一百年為一世紀，２００５年屬２１世紀。　　師：什麼叫呼風喚雨？　　生：結合課文理解。　　學習生字詞。　　學生自讀課文，找含有生字的句子反覆朗讀。　　師出示生字卡片。　　生：輪讀。　　師：強調不正確的讀音：　　後鼻音：程耕

課文《大瀑布的葬禮》教學反思範文　　《大瀑布的葬禮》這篇課文講述了巴西總統親自為一條曾經是世界上流量最大，而如今即將消失的塞特凱達斯大瀑布主持葬禮的故事。　　文章內容淺顯，但含義深遠。這是一篇略讀課文，宜粗不宜細，但又要讓學生品明白。為此，在整體感知的基礎上，我藉助多媒體課件讓學生身臨其境地感受昔日

小小的船優秀教學案例及反思　　【教學目標】　　1、知識目標：認識9個生字，會寫見、白、田、電四個字，認識 2個偏旁舟、門。　　2、技能目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，練習背誦。　　3、情感目標：感受晴朗夜空的美麗，培養學生熱愛大自然的感情，初步樹立人與自然和諧相處的意識。　　【教學重點】　　透過