《有多重》的教學反思　　在教學《有多重》這節數學內容時，由於本課主要是讓學生在實際稱量過程中，瞭解稱量方法的多樣化，掌握千克和克的含義，瞭解千克和克的關係，恰當選擇單位。因而在設計練習時，我出了這樣的一道題：“一千克雞蛋約（）個”，目的讓學生進一步感受、體會一千克，有的同學說：“一千克雞蛋大約15個

萬以內的加法和減法的教學反思　　《數學課程標準》指出，數學教學必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上，有了一定的學習基礎，此類題大多學生都會算。所以我們要把主動權交給學生，讓他們藉助已有的知識經驗自己去探究，去發現解決問題的方法。作為教師不要去為學生設計“過渡題”“樣板題”，這樣容易把

一年級數學《統計》教學反思範文　　“教師成長和發展的第一步，就在於教師自身的反思、教師自身對自身的評價和教師自身的自我改造”。如今，倡導教師應該成為研究者和反思者。那麼，教師只有把教學與反思有機地結合起來，教師的研究成果轉化為行為時，教師的教學才具有教育哲學的意義，其行為也才有了更富理性的內涵。　　

《英雄讚歌》教學反思範文　　篇一：《英雄讚歌》教學反思範文　　《英雄讚歌》是一首歌詞。課文讀起來朗朗上口，感情飽滿，很有氣勢。為了讓學生感受到志願軍戰士在敵人的刀光劍影中無所畏懼的精神。課前，我佈置學生收集相關資料。教學開始，我組織學生小組內交流資料，說一說志願軍戰士的英雄事蹟以及自己的感受。初步感

《綠色千島湖》教學反思範文　　馬上就要和孩子們共同學習《綠色千島湖》這一課了，我聚精會神的在研究教材，想到平時孩子們那些稀奇古怪的問題，一種責任感便油然而生。我逐字逐句的讀著課文，“所謂‘千島’可不是誇張，實際上這裡還不止1000個島呢！在水位最高時，湖面上有1078個島嶼，大的幾十平方公里，小的兩

《憶讀書》的教學反思　　身為一名剛到崗的教師，我們要有一流的課堂教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的《憶讀書》的教學反思，希望對大家有所幫助。　　本文內容淺顯易懂，在引導學生學習時不必花費太多的時間和精力。但是課文中的一些書籍

《我們的錯誤》的教學反思　　【1】《我們的錯誤》是一首外國兒童詩，它用富含哲理的語言，以一種內心剖白的形式與學生進行對話，說明了在人生道路上面對錯誤，認識錯誤，改正錯誤的重要意義，從而引導學生面對錯誤時，要正確認識它，並採用積極的態度改正它　　我在教學中一貫重視抓學生的思想道德建設，對於犯了錯誤的學

《成吉思汗和鷹》的教學反思　　【1《成吉思汗和鷹》這篇文章故事情節生動，可讀性強。因此在執教時我主要採取以下教學思路：　　以學生為主體，在讀中感悟。採用自主、合作、探究的學習方式，達成知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀的目標。突出學生學習的主體地位，教師起著引導的作用，引導學生展開品讀、探究，

《他發明了什麼》的教學反思　　【1】這篇課文是具有故事性的說明性文章，要指導學生透過讀課文，理解課文內容，重點理解文中惠特尼發明的標準化的想法和做法，感知標準化對於現在化大工業生產的重要意義。教學中，可以將惠特尼的標準化做法和鐵匠師傅自己一件件打製零件，自己安裝的做法的不同結果進行比較，從而深刻感受

數學課《三角形的分類》的教學反思　　為了更好地實現教學目標，吸收學生積極主動地參加學習，巧妙地設計豐富的、適合學生認知規律的教學活動，烘托良好的學習氣氛是十分重要的。在這節課的教學中，為學生的探索設計了一系列豐富多彩的活動。　　1、解放雙手。“聽百遍不如手過一遍”，這一節給學生動手的機會是很多的&#

《三角形的特徵》的教學反思　　良好的數學學習氛圍對學生學習心理和學習行為的影響是巨大的，一種學習氛圍一經形成，學生身處其中就會身不由己的去學習，並且這個從事學習的過程對學生而言是自覺自願、快樂而高效的。理想的數學課堂是學生髮展的課堂，是學生在價值引領下的自主探究的過程，是師生互動的過程，也是以動態生

四則運算的教學反思　　回頭看以住教學“四則運算”，一般是直奔主題，告訴學生混合運算的運算順序，先算什麼，再算什麼。然後讓學生進行模仿，機械訓練，使學生達到計算的準確、熟練。但練習中忘記運算順序的情況常會出現。單純的機械訓練，學生只會覺得數學枯燥無趣，感受不到數學的應用價值。在本單元的教學中，我嘗試給

《兩位數乘兩位數的筆算》的教學反思範文　　兩位數乘兩位數的筆算，是在學生能夠比較熟練地口算整十、整百數乘一位數，兩位數乘一位數（每位乘積不滿十），並且掌握了多位數乘一位數的計算方法的基礎上進行教學的。學生掌握了兩位數乘兩位數的計算方法，不僅可以解決與之有關的實際問題，還為學習多位數四則混合運算打下基

數學課《年月日》的教學反思　　時間單位是較為抽象的計量單位。年、月、日作為較大的時間單位，它的學習對四年級學生來說存在一定的困難和問題。為了讓學生對年、月、日知識作全面、概括的理解和掌握，教學前，我引導學生積極查詢年、月、日的資料，讓學生走進“年、月、日”的歷史；教學中，我把曆法的產生和形成過程以及

6的乘法口訣教學反思　　《6的乘法口訣》是義務教育課程標準實驗教科書《數學》二年級上冊第四單元《表內乘法（一）》的第十一課時的內容。表內乘法是學生學習乘法的開始，它是學生今後學習表內除法和多位數乘、除法的基礎。教材內容的呈現是在學生學“2—5的乘法口訣”以後。由於他們已經具有學習2—5的乘法口訣的基

認識整時教學反思　　這一節課上下來，我覺得比較成功，學生真正“動”起來，思維“活”起來。開放式的教學讓學生在“玩”中學知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學生學得主動，學得輕鬆，感受到了學習的快樂。　　首先我抓住學生年齡特徵，用猜謎語引出鐘錶，引發學生強烈的興奮感，為學習新知創設良好的.情

10加幾及相應的減法教學反思　　本節課的教學內容，是在學習了11～20各數的組成的基礎上學習的，所以在課的開始我對11～20各數的組成進行復習，這樣學生學習起來比較容易。本節課的知識比較簡單，於是我就讓學生多說，多動手操作，多練習，達到每個學生都能把本節課學會。　　由於本節課是計算教學，為了使學生感

認識幾分之幾教學反思　　身為一名剛到崗的教師，我們需要很強的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編為大家整理的認識幾分之幾教學反思，歡迎閱讀與收藏!　　教學《認識幾分之幾》這節課的要求是使學生會比較簡單的同分母分數的大小，加深學生對分數含義的

《分數的簡單計算》的教學反思　　另外一種教法：　　在學習完分數的加法後，還可以直接教學例3，這樣處理顯得比較自然。具體環節如下：　　一、教學例3　　1減幾分之幾。　　1.師：剛才大家已經算出哥哥、妹妹共吃了這塊蛋糕的八分之三，那麼這塊蛋糕還剩幾分之幾，怎樣列式？（讓學生明確一個蛋糕該用多少來表示）　

三位數加三位數進位加法教學反思　　本課教學由複習簡單的進位加法口算開始，接著複習了不進位加法的豎式計算，鞏固了豎式計算中數位對齊，從個位算起的方法。這樣的複習即鞏固了舊知又為新知作鋪墊。　　一、創設情境引導學生嘗試。在新課教學中我創設了圖書館借書的情況統計表這個情境，根據各個年級的借書情況學生收集資