《沁園春雪》教學設計　　一、教學目標　　【知識與能力】：能夠結合註釋解釋全詞大意，並能說出作者的觀察順序。　　【過程與方法】：透過師生互動和小組合作探究的方式，分析詩歌的藝術特色及情感，提高對詩歌的審美和鑑賞能力。　　【情感態度與價值觀】：透過對本詩的學習，學生能夠增強對祖國山河的熱愛，激發用語言描

沁園春.雪文學鑑賞　　在學習、工作、生活中，說到古詩，大家肯定都不陌生吧，古詩泛指中國古代詩歌。你所見過的古詩是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的沁園春.雪文學鑑賞，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。　　沁園春.雪文學鑑賞 篇1　　《沁園春·雪》分上下闋。上闋因雪起興，借雪景抒寫情懷。起筆不凡

沁園春的寫景特點　　《沁園春·雪》是無產階級革命家毛澤東創作的一首詞。全詞熔寫景、議論和抒情於一爐，意境壯美，氣勢恢宏，感情奔放，胸襟豪邁，頗能代表毛澤東詩詞的豪放風格。以下是小編整理的沁園春的寫景特點，希望對大家有所幫助。　　想象、虛實相生、借景抒情　　上闋寫景，句句有情，在描寫象徵長城、大河、高

沁園春雪的寫作背景賞析　　《沁園春·雪》這首詞，是毛澤東於1936年2月所作。“沁園春”為詞牌名,“雪”為詞名。當時，毛澤東和彭德懷率領紅軍長征部隊勝利到達陝北清澗縣袁家溝，準備渡河東征，開赴抗日前線。為了視察地形，毛澤東登上海拔千米白雪覆蓋的上，當“千里冰封”的大好河山和這白雪皚皚的地展現在他眼前

清平樂,沁園春詞二首　　清平樂　　楊柳曉風冷露，　　紫燕黃鶯輕霧。　　何處覓春光？　　蘭馥桃紅李素。　　稚苗長就棟樑，　　靜觀野鶴清閒。　　喜也呼朋邀友，　　東籬共享菊香。　　沁園春　　遊橫店清明上河圖　　河上清明，詩人圖內留連，　　圖存橫店，見風尚古樸四處濃。　　姿態從容。喜商鋪交易，　　看幾條曲

讀《沁園春長沙》有感作文300字　　我深刻認識到第一單元所學的文章都是經典，它們的文學意境與精髓讓我不禁感慨。其中《沁園春長沙》讓我有許多感觸。　　這首詞上半闋著重寫景。"獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。"一開始，作者便把自己置於秋水長天的廣闊背景之中。同時也把讀者帶進了一個高遠的深秋

《沁園春長沙》讀後感　　讀毛澤東的詩，總會感覺到很強的時代感，總會感覺到他要抒發的感情是那麼的濃烈，是那麼氣吞山河。無論是《長沙》還是《雪》，雖是寫景，卻不失詩中要表達的抱負。　　讀毛澤東的詩，是需要深究的，是需要深思的，是需要融進他所處的環境的。我們沒有身臨其境，卻倍受君臨天下的氣勢。是的`，中國

《沁園春長沙》讀後感1500字　　古往今來，凡志趣超群、報負高遠之士，常常覽物抒情，慷慨言志。特別是在簦高放眼天地之間時，長時間積蘊的關於生活的艱辛、社會的憂患、天地之鉅變等方面的感觸，就找到了最佳的突破口，或誦於口頭，或瀉於筆端。如曹操之『短歌行』，抒發自己的雄心壯志;陳子昂簦上幽州臺，萬端感慨化

學生對沁園春長沙的讀後感　　古往今來，凡志趣超群、報負高遠之士，常常覽物抒情，慷慨言志。特別是在簦高放眼天地之間時，長時間積蘊的關於生活的艱辛、社會的憂患、天地之鉅變等方面的感觸，就找到了最佳的突破口，或誦於口頭，或瀉於筆端。如曹操之『短歌行』，抒發自己的雄心壯志;陳子昂簦上幽州臺，萬端感慨化成了“

高中語文課文《沁園春·長沙》的說課稿　　一、說教材　　《沁園春&8226;長沙》出自人教版高中語文課程標準實驗教材（必修）第一冊第一單元，這是高中新詩單元中的一篇基本篇目，屬課內講讀課新課標中明確指出，要培養學生“初步具有鑑別欣賞文學作品的能力”新詩屬於文學作品，高中語文教材中新詩單元獨此一

關於初三語文《沁園春·雪》的說課稿　　一、說教材　　1、教材所處的位置　　《沁園春雪》編排在人教版初中語文九年級上冊第一單元，是教讀課文，居單元之首，是一首詞，這首詞分為上下兩闕。上闕寫北國雪景，展現祖國山河的壯麗；下闕由祖國山河的壯麗引出英雄人物，縱論歷史英雄，抒發詩人的抱負。　　2、教學目標和重

關於《沁園春長沙》說課稿　　教學目標　　1、瞭解中國現代詩歌的特點。　　2、掌握中國現代詩歌的鑑賞方法。　　教學重點　　1、瞭解中國現代詩歌的特點。　　2、掌握中國現代詩歌的鑑賞方法。　　教學難點　　掌握中國現代詩歌的鑑賞方法。　　教學方法　　講授法　　教具準備　　教學資料　　教學時間　　安排兩個課

關於沁園春及念奴嬌的詩詞　　沁園春　　----2018年4月12日去淮安周總理紀念館　　驅車淮安，心湧澎湃，追憶伍豪。　　覽館之全景，三湖一島，氣勢恢宏。　　嵐山詩碑，海棠曲徑，湖光閃爍，像似恩來胸襟闊。　　最珍貴，看館藏文物，翔實多多。　　總理彪炳青史，致無數名人齊讚歌。　　憶萬隆亞歐，聲震寰宇。

沁園春.雪的創作背景　　《沁園春·雪》這首詞，是毛澤東於1936年2月所作。“沁園春”為詞牌名,“雪”為詞名。當時，毛澤東和彭德懷率領紅軍長征部隊勝利到達陝北清澗縣袁家溝，準備渡河東征，開赴抗日前線。為了視察地形，毛澤東登上海拔千米白雪覆蓋的塬上，當“千里冰封”的大好河山和這白雪皚皚的塬地展現在他眼

沁園春·雪的寫作特點 　　想象、虛實相生、借景抒情 　　上闋寫景,句句有情,在描寫象徵長城、大河、高山、高原時,傾注著讚美祖國河山的愛國深情 　　北國風光,千里冰封,萬里雪飄. 　　這三句總寫北國雪景,把讀者引入一個冰天雪地、廣袤無的銀色世界.“北國風光”是上片內容的總領句.“千里”“萬里”

高一語文《沁園春》說課稿範文　　一、 (教學目標)　　據《語文課程標準》的具體要求，結合教材，本著面向全體學生、使學生自主全面主動發展的原則，我確定了一下教學目標。　　二、 本課的教學重點是：　　本課的教學難點是：　　三、 教學方法　　為了突出重點，突破難點，完成教學目標，選擇行之有效的教學方法是非

初中《沁園春·雪》說課稿　　《沁園春·雪》是1999年10月我校組織市級公開教學周活動期間我上的一堂課。現就教材、教法、學法及教學程式四個方面加以說明。　　一、說教材　　1、教材在本單元所處的位置及單元教學目標　　《沁園春雪》編排在人教版初中語文第五冊第六單元，是教讀課文，居單元之首。這個單元還有以

讀《沁園春雪》有感範文　　沁園春 雪這首詩想必大家都讀過吧，甚至背得滾瓜爛熟。沒錯，這首詩就是我們國家偉大的偉人-毛主席的一首紅遍大江南北的詩。這首詩就是為了進行抗日，紅軍在1936年2月，渡河東征進入山西，取得了多次勝利，並準備開赴河北抗日前線。《沁園春 雪》即作於此時。　　這首詩給我的影響很大因

沁園春雪句解 　　北國風光，千里冰封，萬里雪飄 　　這三句總寫北國雪景，把讀者引入一個冰天雪地、廣袤無的銀色世界。“北國風光”是上片內容的總領句。“千里”“萬里”兩句是交錯說的，即千萬裡都是冰封，千萬裡都是雪飄。 　　人登高遠望，眼界極為廣闊，但是“千里”“萬里”都遠非目力所及，這是詩人的視野在

《沁園春雪》擴寫小學作文500字　　中國是一個地大物博的國家，而我有幸生活在這個巨大版圖上美麗的北方。　　一到每年的冬天，千里冰封，萬里雪飄，氣溫驟降。站在那長城上，遙望遠方，只有那白雪散落飛舞，白茫茫的一片似要將我也徹底掩在其中。一切都睡了，世界那麼安寧，那滾滾的黃河像是瞬間就罩了一層厚厚的冰甲，