高二語文蜀道難優秀教案　　一、教學目標　　1、理清思路，熟讀成誦，瞭解詩歌的主旨、寓意。　　2、學習作品描寫蜀道雄奇險峻的手法，用心感受詩歌的意境美和聲韻美。　　3、品味其飄逸豪放、流轉自然的語言，體會其詩作的藝術風格;　　二、教學重、難點　　1、理清思路，熟讀成誦，瞭解詩歌的主旨、寓意。　　2、學

高二語文蜀道難的教案　　【教學目標】　　1.基礎知識目標：理解詩歌的藝術手法，如意境、聲韻等　　2.能力培養目標：透過誦讀品評賞鑑，體會想象、誇張的藝術特色　　3.情感培養目標：讓學生走近激情、浪漫、詩性和放達　　【教學重點和難點】　　一、教學重點：　　1、從學習詩歌的朗誦入手，領會詩歌迴圈往復逐層

高二語文《蜀道難》教學設計　　這個單元學習李白和杜甫的詩，目的是進一步領會這兩位詩人的藝術風格，以提高我們的詩歌鑑賞力。　　風格，指的是作家、藝術家在創作中所表現出來的藝術特色和創作個性。李白和杜甫的詩，我們已經學過若干首，李白的豪放飄逸風格，杜甫的沉鬱風格，我們早已有所領略。　　為了實現本單元的學

高二語文蜀道難教案　　[導學新概念]　　這個單元學習李白和杜甫的詩，目的是進一步領會這兩位詩人的藝術風格，以提高我們的詩歌鑑賞力。　　風格，指的是作家、藝術家在創作中所表現出來的藝術特色和創作個性。李白和杜甫的詩，我們已經學過若干首，李白的豪放飄逸風格，杜甫的沉鬱風格，我們早已有所領略。　　為了實現

《蜀道難》的難題解析　　１、這首樂府詩以七言為主，卻有不少雜言句，試舉例劃分節奏，說說它們對本詩的風格起什麼作用？　　透析：本詩中有許多散文化的詩句，它們的節奏變化多端，例如：①噫籲嚱，危乎／高哉！蜀道／之難，難於／上／青天！②上有／六龍／回日／之／高標，下有／衝波／逆折／之／回川。③其險也／如此，

高中《蜀道難》訓練習題及答案　　1．給下面加點字注音。　　噫籲嚱(   ) 魚鳧（   ）  石棧（   ）  猿猱（  ）　　巉巖（  ）  喧豗（  ）  捫參（   ）飛湍（  ）　　砯崖（   ） 崔嵬（   ） 吮血（   ） 諮嗟（ ）　　2．解釋下面加點詞。　　(1) 爾來四萬八千歲：

蜀道難李白原文及翻譯 　　蜀道難 　    朝代：唐代 　　作者：李白 　　原文： 　　噫籲，危乎高哉!蜀道之難，難於上青天! 　　蠶叢及魚鳧，開國何茫然! 　　爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。 　　西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。 　　地崩山摧壯士死，然後天梯石棧相鉤連。 　　上

李白《蜀道難》原文及翻譯 　　蜀道難 李白 　　原文 　　噫籲，危乎高哉!蜀道之難，難於上青天! 　　蠶叢及魚鳧，開國何茫然! 　　爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。 　　西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。 　　地崩山摧壯士死，然後天梯石棧相鉤連。 　　上有六龍回日之高標，下有衝波逆折之回

讀《蜀道難》有感 　　很久以前，我讀過李白的《蜀道難》。 　　若問我：“有什麼收穫?”老實回答：“我只記住了‘蜀道難，難於上青天’和‘一夫當關、萬夫莫開’兩句名言。” 　　很長很長時間，我再也沒有讀過蜀道難。 　　若問我：“為什麼?”答：“蜀道離我太遠了，我與蜀道無關。”以至於詩中的字都不認識

高二語文必修3《蜀道難》知識點　　一、寫作背景　　本詩大約作於唐玄宗天寶初年，即安史之亂前。　　唐朝時，蜀中商業經濟極為發達，入蜀的人們樂不思返，而沒有意識到這一地區形勢險要，自古為封建割據之地，隨時有發生變亂的可能。　　二、正音　　噫籲嚱 ī xū xī 巉巖 chán 石棧 zhàn 喧豗 hu

古詩《蜀道難》的譯文　　唉呀呀，多麼危險多麼高峻偉岸！蜀道真太難攀簡直難於上青天。傳說中蠶叢和魚鳧建立了蜀國，開國的年代實在久遠無法詳談。自從那時至今約有四萬八千年，秦蜀被秦嶺所阻從不溝通往返。西邊太白山有飛鳥能過的小道。從那小路走可橫渡峨嵋山頂端。山崩地裂蜀國五壯士被壓死了，兩地才有天梯棧道開始相

李白蜀道難課件 　　蜀道難原文 　　噫籲，危乎高哉! 　　蜀道之難，難於上青天! 　　蠶叢及魚鳧，開國何茫然! 　　爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。 　　西當太白有鳥道，可以橫絕峨嵋巔。 　　地崩山摧壯士死，然後天梯石棧方鉤連。 　　上有六龍回日之高標，下有衝波逆折之回川。 　　黃鶴

蜀道難對照翻譯 　　噫吁戲，危乎高哉!蜀道之難難於上青天。 　　啊!多麼險峻，多麼高!蜀道難走，比上天還難。 　　蠶叢及魚鳧，開國何茫然。 　　蠶叢和魚鳧兩個蜀王，開國的事情多麼渺茫不清。 　　爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。 　　從那以後經過四萬八千年，才和秦地的人有交通。 　　西當太

蜀道難全詩翻譯及賞析　　蜀道之難，難於上青天的意思諸葛亮曾透過蜀道與為魏國交戰，李白藉此懷念古人，懷想當年戰況惡劣，百姓民不聊生，作者重提舊事，表面上是感嘆蜀道這塊地方交通不便利，實則隱含對社會的一種思緒。　　蜀道難  噫(yī)籲(xū)嚱(xī)⑴！危乎高哉！  蜀道之難，難於上青天。  蠶叢及

蜀道難的教案設計　　【蜀道難教案設計一】　　一、教學目標　　(一)知識與能力　　1.進一步瞭解作者的生平及其詩歌創作特色。　　2.要參照課文註釋，大體讀懂詩意。　　3.把握詩歌情感基調，走進詩歌神奇的藝術世界。　　4.運用誦讀技巧，朗誦詩歌。　　(二)過程與方法　　1.講授法：幫助學生疏通詩意。　　

中學語文《蜀道難》教案設計範文　　一、課文悟讀　　《蜀道難》是樂府《相和歌辭瑟調曲》舊題，內容多以山川之險言蜀道之難。本篇詩人襲用樂府古題而推陳出新，以豐富的想像、奔放的語言、雄健的筆調生動地描繪了由秦人蜀道路上奇麗驚險的山川景色。既寫了蜀道的艱難，又寫了人生旅程的艱難，並寄予了對國事的憂慮和擔心。

高一必修三蜀道難教學設計　　【課標分析】　　高中語文新課標對詩歌閱讀的要求是：加強誦讀涵詠，在誦讀涵泳中感受其思想、藝術魅力,獲得情感的體驗、心靈的共鳴和精神的陶冶。在整體感知的基礎上，學習從內容、表現技巧等方面對作品進行賞析，感悟作品的藝術魅力，獲得豐富的審美感受。　　【教材分析】　　《蜀道難》是

李白《蜀道難》的思想和藝術　　李白的《蜀道難》是一篇膾炙人口的傑作，它以酣暢奔放的語言，表現屬地雄奇險峻的山川，感情之列，想象豐富，全市色澤光怪陸地，動人心魄，充分顯示出偉大積極浪漫主義詩人的特冊。　　《蜀道難》的語義自唐以來的說法頗為分歧。大致將來，可分四說：　　1、真偽視為杜甫、房琯擔憂而作。杜

《蜀道難》的教學設計　　【教學過程】　　一、匯入　　我們在初中學過李白的很多詩句，有——黃河之水天上來，奔流到海不復回 黃雲萬里動風色，白波九道流雪山天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城飛流直下三千尺，疑是銀河落九天　　今天我們一起學習他的《蜀道難》　　師：課文大家已經課前預習了，預習之後，不懂的字音字義

《蜀道難》的課堂教學實錄範文　　師：同學們，和你們商量一件事？　　生1：（學生都在壞笑）老師想要拖堂——　　師：你們笑什麼，你怎麼知道我要拖堂啊老師，今天可能要拖一會兒等一會兒，你們數學老師來了，在窗外，我們就裝作沒有看見，他乾著急，沒有用，我們繼續上　　師：（教師寫課題）今天我這個課題為什麼豎著寫