《主動發展是根本》教學反思　　1、進一步以促進學生自主發展為引領，探究促進學主動學習的策略。一方面交流分享各組的階段性收穫，另一方面在現有基礎上，繼續關注學生、研究學生，以促進學生一生的可持續發展為目標，推動各領域深化研究，不斷豐富促進學生主動學習、自主發展的策略。　　2、進一步在教師發展需求的基礎

九年級思想品德上冊的教學反思範文　　公平正義是人們永恆的追求，保障每一個人的基本生存權利，是一個社會進步與文明的體現。關注弱勢群體，是我國政府非常重視的問題。九年級學生的生活範圍不斷擴大，不再侷限於家庭和學校這樣簡單的社會環境之中，逐步擴充套件到社會生活的方方面面，如失學問題、三農問題、下崗問題、貧

質問與量行的統一的地理教學反思　　在新課改理念的倡導下，課堂教學不再是“填鴨式“的滿堂灌，而是被賦予了更多的形式，比如：合作探究、自主學習、體驗式教學、情境化教學等等，或者說“126教學策略中”，但無論採取哪種教學模式，課堂提問都是必不可少的一個環節，是課堂教學的“魂”，直接關乎課堂的成敗。它能體現

音樂實驗教學案例的教學反思　　在一年的課改實驗中，作為一名音樂教師，我努力探索嘗試著把我們新的教學理念深入平時的教學中。現就我平時的幾個教學片段來談談體會：　　案例1：在一年級一冊，欣賞《玩具兵進行曲》的教學中，我先讓他們聽樂曲，然後提問““這支歌有什麼特點?學生們各抒已見“節奏快”、“歡快”、“一

音樂的教學反思　　這一學期我反思教學，首先，教學組織上要得力，表現在學生聽講不認真，上課講小話，不隨著教師的課堂一起走。教師是和學生平等的，但組織上要下功夫，譬如，怎樣組織學生思想進入課堂，怎樣組織學生聽教師的說話並和教師交流，在遇到難點、疑問時教師怎樣點撥，在遇到枯燥乏味時怎樣組織，在進入新知識教

耐久跑體育教學反思　　透過本次課的教學，我對“126”教學策略有了更深刻的認識，在教學中我注重學生情感教育，教育學生要育心；注重學生動作技能的教學，轉變以前的灌輸教育理念，讓學生轉變“要我學”為“我要學”在學習中注重小組合作學習，主動地去探究體驗，勇敢的展示自我。還有學生的評價，要及時中肯到位，教師

美術課《分蛋糕》的教學反思　　一年級學生由於年齡較低，他們的興趣往往來自於自己的生活，我想，蛋糕幾乎每一個孩子都吃過，分蛋糕有些孩子也曾經參與過，所以設計讓學生欣賞歌曲《生日快樂歌》作為引題；引入故事讓學生聆聽故事關於“東東分蛋糕”的過程；然後提問，東東為什麼沒分到蛋糕呢？我們大家都吃過蛋糕吧？誰能

人教版八年級語文上冊《談生命》教學反思　　這是一篇語言優美並且富含哲理、引人思考的散文，在這節課中我把重點定位為學生的誦讀、品析、結合自己的認識談談對生命的理解。　　按照一直以來的教學模式，我依然讓學生自主回答問題，不點名。在課堂的前半部分效果很不錯，學生大都比較踴躍，對課文的誦讀、品析比較到位，可

人教版八年級語文上冊《阿長與山海經》教學反思　　《阿長與山海經》選自魯迅回憶性散文《朝花夕拾》，文章回憶了作者小時候與保姆阿長相處的幾件事，再現了一位一生很不幸又熱往幸福的農村婦女，特別描述了令作者終生難忘的是：大字不識的阿長竟然為他買來了他渴望已久的《山海經》，當時給了作者極大的震動，以至於多年後

八年級語文上冊《蘇州園林》教學的反思　　說明文教什麼？學習說明文的說明方法，學習說明的順序，說明文語言的準確性。這是說明文教學的基本定位。可是教學《蘇州園林》這樣一篇典範的'說明文，怎樣設計才能使說明文教學有語文味呢？使學生讀出語文味呢？　　我想，作者寫說明文難道要記住這些說明順序、方法才能

人教版九年級數學上冊《圓與圓的關係》教學反思　　新課標指出，自主探究，動手實踐，合作交流應成為學生的主要學習方式，教師應引導學生主動地從事觀察‘實驗’猜測、驗證、推理與交流等數學活動，使學生形成自己對數學知識的理解和有效的學習策略。學生在前面已學習了點與圓、直線與圓的位置關係，已獲得了探究此類問題的

小學新課標教學反思　　新課標下的小學教學存在著諸多問題，需要引起我們每一位教育工作者的足夠重視。本人以教育教學活動實踐中的一些體會，及從聽課中例舉兩個事例以供大家共同探討。　　事例一：教學開放過度　　例項：這是一節公開課。老師一上課就提出問題，問大家知道嗎？然後讓學生嘗試解決，彙報交流。在整個教學過

新人教版九年級數學上冊《二次根式的加減》教學反思　　《二次根式的加減》教學反思一　　透過本節課的教學，發現以下問題：1.將二次根式化簡為最簡二次根式是這節課的關鍵一步，不化簡為最簡二次根式，合併同類二次根式、二次根式的加減就無從談起，因此這一環節應多下一些功夫，多用些時間。2.在講授例題時應仿照合併

五年級數學上冊第六單元教學反思　　這一週學習了第六單元《解決問題的策略》。這一單元要求學生掌握用列舉的方法解決實際生活中需要一一列舉事物發生的所有可能性，相對於機率肯定要簡單一些，但是學生畢竟是初學，儘管學生前面學過畫圖、表格、線段等解決問題的策略，但這次的“策略”學生掌握起來，說難並不難，但說簡單

《我用殘損的手掌》語文教學反思　　一直以來現代詩歌教學是一個難點。比起現代文教學和古詩文教學困難了許多，特別是一些象徵意義的詩歌和朦朧詩，更是給教學帶來了困難。《我用殘損的手掌》是一首現代詩，是“雨巷詩人”戴望舒在日寇鐵窗下向苦難的祖國的抒懷之作。詩歌一方面描寫淪陷區的陰暗，另一方面抒寫解放區的明麗

小學五年級數學下冊《長方體和正方體的表面積》教學反思　　《長方體和正方體的表面積》是在學生認識並掌握了長方體和正方體特徵的基礎上學習的，是本單元的重要內容。　　這節課是學生學習立體圖形計算的開始，為了使學生更好地建立表面積的概念和計算方法，我透過演示課件，加強動手操作和實物演示，按照“創設情境---

aoe的教學反思（通用5篇）　　作為一名人民老師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的aoe的教學反思（通用5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。　　aoe的教學反思 篇1　　作為初入學的孩子，他們最迫切需要

階段檢測之後的語文教學反思　　按照教學進度，期中階段檢測工作已全面完成，成績分析公佈之後，大家對自己所教學科的成績相當關注，有的教師對成績比較滿意、也有的教師對成績略有遺憾……大家在討論成績的同時，自然而然就涉及到：為什麼自己班的成績差，自己所教班的基礎差，自己班級學生笨等等之類的問題。當然，大家考

語文小組合作學習教學反思　　在這一週的課改中，我和我的學生只合作學習了《地震中的父與子》一課。課前我精心設計了導學案並及時發放給學生。因為第一次引發導學案，學生重視程度不夠，部分學生沒有認真去做，甚至幾個別學生沒做。由此看，我應該每課都設計引發導學案，讓學生熟悉使用。　　在第一課時中，學生只合作交流

先學後教,教師要先學會放手語文教學反思　　在本學期我們班嘗試了目前國內較為先進的課堂教學模式――"先學後教，自主發展"教學模式，但不是照搬照套，而是結合我校的“導學案”進行的。　　我對該模式的理解是課堂教學的全過程是在老師的指導下讓學生自始至終學和練的過程，是學生主動學習、主動探索的