資訊科技資源和資訊科技能力互補論文
一、資訊科技資源及資訊科技能力
資訊科技資源是專門用來實現資訊科技價值的物理資本、人力資本和組織資本，可以在市場上買得到。[1]在初中教育中的資訊科技資源主要包括了能夠儲存並利用文字、圖形、影象、聲音、動畫和視像等資訊形式的物理資訊科技資源，包含了技術型資訊科技資源，管理型資訊科技資源的與人力相關的資訊科技資源，以及人際間的資訊科技資源三個部分。在初中教育中所應用到的資訊科技主要有電子音像技術、衛星電視廣播技術、多媒體計算機技術、人工智慧技術、網路通訊技術等。
二、資訊科技資源和資訊科技能力的影響
資訊科技資源和資訊科技能力之間的互補並不是單單的依賴、相加的關係，而是相互作用、相互促進的關係。教師透過有效利用這種互補性，可以促進教育現代化，為培養滿足社會需求人才作出貢獻。下面就具體分析一下資訊科技資源和資訊科技能力的互補性及其對教育績效的影響。初中學校可以透過利用資訊科技基礎設施平臺研究新的教學方式，以順應當代社會發展的需要；就可以對開發資訊科技和使用資訊系統過程中遇到的問題，利用技術型和管理型的技術資源進行解決；可以在很大程度上實現教育資訊的共享。[2]我國初中目前的現狀是學生資訊科技能力不高，資訊科技資源缺乏，因此，在很大程度上影響了教育事業的發展。教師透過運用多種方法，在初中教育中更好地利用資訊科技資源和資訊科技能力的互補性，提高了教育的質量。
1.利用網路資源，豐富了教學內容
教師透過學習最新的資訊科技的用法，最大限度地利用資訊科技，利用熟練的網路技術，在網路上搜集一些與教育學生相關的資訊等，可以極大地豐富教學的內容。
2.有利於激發學生的.學習興趣
俗話說“興趣是最好的老師”，學生對學習產生了極大的興趣，就能養成一個良好的學習態度，教師的教學質量也會因此而提高。教師可以利用資訊科技有效地提高學生的學習興趣，比如利用內容較為豐富的幻燈片展示，在教學過程中利用與教學內容相關的影片、圖片、聲音等，將枯燥乏味的理論知識與形象有趣的畫面相結合，使教學內容更多樣更新穎，從而激發了學生對學習的興趣。
3.有利於提高課堂的教學效率
在資訊科技教學過程中，教師透過利用多媒體等資訊科技資源，充分發揮網路教學的作用，將如何利用資訊科技的基本步驟一步一步地演示給學生看，並與老師的講解相結合，最後讓學生自己操作，理論聯絡實踐，不僅能讓學生掌握基本的技能，還大大提高課堂教學的效率。
4.有利於培養學生的資訊素養
教師在利用資訊科技資源教學的過程中，向學生傳授一些使用資訊科技的能力，讓學生正確地認識有關資訊科技的知識等，能夠提高學生獲得對自身的能力發展有用的資訊以及有效地運用資訊的能力。現今的時代是資訊科技飛速發展的時代，讓學生對資訊科技資源有一個全面認識，並且擁有熟練的處理資訊科技的技術，能夠對培養社會需要的人才起到重要作用，為學生以後的學習、生活打下堅實的基礎。我們可以透過以下幾種手段來推動資訊科技課堂的有效實施。第一，因材施教，由於每個學生的技術水平、理解能力都不一樣，有的學生很容易掌握課堂上的一些資訊知識，但是有些學生掌握起來相對來說會比較慢，因此，教師要根據學生的不同特徵制訂相應的教學方法。第二，注意培養學生自信心，教師可以透過在課堂上展示學生的成功作品，對學生多加表揚鼓勵，讓學生充滿成就感，提高他們自信心，從而使學生對資訊科技課程充滿興趣。第三，靈活運用教學方法，教師可以充分展示資訊科技的優勢，讓學生了解資訊科技的奇妙之處，還可以透過組織小組學習，讓學生和學生之間加強交流溝通，互相協作，將所有學生都帶入到資訊科技學習當中來。
三、結束語
綜上所述，資訊科技資源和資訊科技能力之間存在著互補的關係，初中學校的教師透過正確地瞭解資訊科技資源和資訊科技能力之間的互補性並對其進行有效合理的利用，能極大地提高初中教師的教學水平，同時也對促進學生的健康發展有著極其重要的作用。