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  2. 設計

八年級語文教學設計

八年級語文教學設計

一、單元教學目標:

1、懂得“科學是第一生產力”,立志做ai科學的人。

2、理解高新科技反映了人類的最高科學水平,瞭解其給人類帶來的種種革命性變化。

3、開展瞭解、學習、展望高新科技的綜合實踐活動,激發科學創新意識。

4、明白自己在學習生活中的主體地位,能根據主客觀需要自由閱讀和寫作。

5、舉辦科技新聞釋出會,提高自己的口頭表達能力。

二、單元課時安排:

14課時

單元整體學習1課時

閱讀方法交流學習1課時

教師引導合作學習《在太空中理家》1課時

運用自己的學習方法閱讀感興趣的課文2課時

學生經過自主閱讀講授課文2課時

課堂制定感興趣的課題

小組分工合作搜尋資料

小組資料加工成果製作2課時

班級成果交流報告1課時

寫作3課時

單元總結1課時

三、單元教學設計

高新科技裝點了五彩斑斕的世界,給人類的生活、生產、生存和發展帶來了種種革命性的變化。你可以自由選讀本單元這一組反映航天、克隆、基因等高新科技的課文,從中你會理解到高新科技集中反映了人類最高的科學水平。

本單元為自由讀寫單元。應當讓學生充分發揮自主能動性,自己瀏覽蘇步青教授的序文和這組介紹種種高新科技的課文,然後從中選一至兩篇感興趣的獨立閱讀。可以運用圈點勾畫和生疑發問讀書法,或自己總結創造的學習方法。在閱讀中,充分發揮字典、詞典和圖書館的作用,合作探究,學會學習。

基於以上的考慮,本單元最適合於開展大範圍的“專題探究教學”,將學習的`主動權交給學生。如果學生學習本單元之後能夠學會學習,對科學產生了興趣,那就算成功了。

四、教學過程

第1課時單元整體學習

學習目標:感受科學,把握單元內容

第一塊:感受科學

教學步驟教師組織學生活動備註

1、科學技術是第一生產力。你能舉出身邊的例子說明科技進步對人類生活的巨大影響麼?思考

2、組織交流(引導對科學的認識)交流評價

3、你能說說你最欣賞的科學家嗎,為什麼?考慮討論

4、評價(引導對科學精神的把握)交流評價

教學反思

第二塊:整體把握單元內容

教學步驟教師組織學生活動備註

1匯入:既然大家如此熟悉、喜愛科學,那麼對本單元的課文想必很感興趣了?讓學生瀏覽目錄、課文(還可以延伸到發展性評價手冊)明確任務

2巡視、指導瀏覽單元內容

3在本單元的課文中你最喜歡哪幾篇課文,為什麼?思考

4組織交流發表自己的觀點

5在本單元中你認為應當掌握哪些知識,在哪些方面得到發展,又希望得到老師哪些方面的幫助呢?小組討論

6隨堂引導,及時總結,把握單元目標,瞭解學生需要交流評價

教學反思

第三塊:發散思維

教學步驟教師組織學生活動備註

1你能構想一下未來20年科學技術的發展前景嗎?50年呢?思考、討論

2組織交流評價(激發學生對科學的熱愛)大膽想象,積極交流

教學反思

課後學習:寫一篇150字左右的文章,展望一下未來的科學

第2課時閱讀方法交流

學習目標:掌握適合自己的學習方法

課前學習:蒐集有關讀書的小故事和讀書的方法

課堂學習:

第一塊明確學習方法的重要性

教學步驟教師組織學生活動備註

1創設情境:你能舉起千斤重的東西嗎?但為何又有人說:四兩撥千斤呢?這說明了什麼?思考

2組織交流,引導認識方法的重要性,學習中也同樣如此。交流、評價

3有關讀書的名言警句有很多,你能講出幾句嗎?討論

4組織交流講述名言

教學反思

第二塊自學書上的學習方法

教學步驟教師組織學生活動備註

1引導學生閱讀書上的閱讀方法讀書

2佈置任務:分別用簡潔的語言給兩種閱讀方法下個定義思考,小組討論

3組織交流、評價(因為下定義要求較為嚴密,只要能下定義,學生就已經掌握了方法的關鍵了)交流、評價

教學反思

第三塊交流學習方法,總結適合自己的方法

教學步驟教師組織學生活動備註

1引導:除了書上所教的方法之外,你還知道有哪些讀書方法和讀書故事?思考

2組織交流討論、交流、記錄

3組織學生總結今天學習的讀書方法找出適合自己的學習方法總結

教學反思

課後學習:整理自己的讀書方法,將它放在醒目的地方,隨時提醒自己去實踐。

第3課時在太空中理家

學習目標:

1、感受太空生活的探索、犧牲精神

2、鞏固實踐所學的學習方法

課前學習:

閱讀、觀看一些有關航天的書籍影視,瞭解太空知識

課堂學習

第一塊:整體感知課文

教學步驟教師組織學生活動備註

1提到理家,往往就會想到“衣食住行”,那麼在太空中理家又是理哪些方面呢?閱讀、思考

2組織交流評價發表觀點

3選擇一個你感興趣的太空生活片斷進行簡單介紹小組討論

4聆聽,組織交流評價介紹生活片斷

教學反思

第二塊:實踐鞏固讀書方法

教學步驟教師組織學生活動備註

1複習提問相關的讀書方法複習

2引導自由閱讀課文,注意圈點勾畫閱讀、圈點勾畫

3組織交流(引導關注圈點勾畫的注意點)交流、評價

4再讀文章,能夠根據文章提出問題討論、提出問題

5同學互相解答問題,組織交流評價(主要依據問題的價值性等)解答、交流、評價

教學反思

第三塊:發展延伸

教學步驟教師組織學生活動備註

1播放美國“哥倫比亞號”升空爆炸的錄影欣賞影片

2結合錄影、課文以及“探究練習”三,以“宇航員精神”為話題發表自己的感想小組討論

3引導學生交流評價交流、評價

教學反思

課後學習:完成發展性評價手冊

第4、5課時

教學目標:

與小組同學合作,運用讀書方法自選一篇或多篇課文加以自學

課前學習:

複習鞏固讀書方法

課堂學習:

教學步驟教師組織學生活動備註

1巡迴、指導運用適合自己的方法自讀課文

2、巡迴、指導小組討論,為下節課自己上課作準備

教學反思

課後學習:

與小組成員交流合作,推薦人選,準備上課

第6、7課時學生自主講授課文

學習目標:合作探究、自主學習

課前學習:

充分備課,選出主講人選

教學步驟教師組織學生活動備註

1觀看、記錄以小組為單位,派出人選,當一回小老師,以自己的讀書體會為主,與全班同學交流

2組織學生自評、互評。教師及時加以總結學生交流、互相評價

教學反思

第8、9、10課時綜合實踐活動

學習目標:

1、培養專題探究能力,合作學習,創新精神

2、激發對科學的熱愛

課前學習:

蒐集相關的科技網址

網路教學環境:

供一人一機的網路教學環境,多媒體教室。

教師提供一些相關網站和新浪、百度搜索引擎。

課堂學習:

第一塊:確定探究專題

教學步驟教師組織學生活動備註

1匯入,明確任務:瞭解你感興趣的某一門科學,蒐集相關資料,最後以新聞釋出會的形式向大家介紹聽講、明確任務

2徵集課題提出自己感興趣的課題

3明確各組成員以共同興趣來制定學習小組

教學反思

第二塊:合作探究

教學步驟教師組織學生活動備註

1加入某個小組,共同探究。關注全班,及時幫助小組分工、制定計劃

2蒐集資料

3資料加工、成果製作

教學反思

課後學習:進一步加工完善自己的成果

第三塊:科技新聞釋出會

課前學習:制定活動方案,選出釋出會主持人

教學步驟教師組織學生活動備註

1參加到學生的活動中去新聞釋出,先展示成果,再回答記者提問

2組織交流評價自我評價與同學互評相結合

3活動總結自我總結

教學反思

課後學習:

蒐集推薦一篇有關奈米技術方面的文章。

第11、12、13課時寫作

學習目的:從本學期課內或課外閱讀的文章中汲取營養,自由創作

第11課時

教學步驟教師活動學生活動備註

1組織學生自學自學“自由寫作”

2佈置討論:本學期你讀過文章中哪一篇留給你的印象最為深刻,為什麼?思考

3組織交流,及時總結寫作方法交流

教學反思

課後學習:再讀自己印象最深的那篇文章,仔細品味

第12課時:

教學步驟教師活動學生活動備註

1提供參考話題:科學幻想、父母親情等等學生討論自定也可以

2明確寫作要求借鑑最愛的文章寫作

3組織學生自改自己修改

教學反思

課後學習:進一步自改作文。

第13課時:

教學步驟教師活動學生活動備註

1出示評改標準和要求組內交流,互改

2學生推薦作文師生互動評改作文

教師聽取各組意見指導學生評分

教學反思

課後學習:把自己改好的作文回家讀給父母或親人聽。

第14課時

綜合一單元的內容和涉及的人物,進行學習總結,分析自己在學習中的得與失,對自我正確反思和分析,以便在接下來的學習和生活中更多地獲得成功的體驗。可就以下幾個方面讓學生總結:

總結方面獲得收益存在問題

(1)課堂發言的情況。

(2)完成作業的情況。

(3)參與活動的情況。

(4)學習興趣的增強。

(5)學習能力的提高。

(6)情感態度的昇華。

(7)對老師建議、評價