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中學高階教師專業技術工作總結

中學高階教師專業技術工作總結

我從事教育工作至今已有二十八年了,我品嚐過不同學段不同崗位的教學工作的酸甜苦辣。從最初的高中教育到後來的中職教育,再到現在的初中教育;從一名普通的英語教師到協管教學工作的教導主任,從教導主任再到中心學校主管面上工作的副校長,如今則是最偏遠鄉村中學的校長。隨著教齡的增長,個人業務素質的提高以及顯著的教育成績,本人也從多年前的一名中學二級教師成長為中學一級教師,如今則即將成為中學高階教師。回首近三十年來的教育生涯,我真正是百感交集。我能成長為一名中學高階教師,離不開領導、同事及家人的幫助和支援。我懷著感恩的心作如下專業技術工作總結:

一.用赤誠和奉獻鑄造師魂

1.做人真誠,有良好的人格修養。

教師是人類靈魂的工程師,良好的人格修養應是師魂的核心,而“真”字則是人格修養的基石。因為“善、美”也只有在“真”的基石上才能開出燦爛的花朵。我把“真”字視為我做人的準則。對領導,我說真話,哪怕逆耳;對同事,我講真情,哪怕曾有隔閡;對學生,我授真知,若自己知識有限,我會虛心向他人請教。

2.思想純正,將教育事業視為個人的第二生命。

我生長在一個教育世家,父親是一個解放初從私塾走出來的能激情吟誦“巍巍乎崑崙”的老先生。父親為他摯愛的教書生涯奔波了一生,雖然父親現在去世了,但他教育生命依然在我血液中流淌。我的弟弟是中學一名語文教師,如今我的女兒也走上了講臺。教育不僅是我個人的'第二生命,也是我們這個教育世家的第二生命。作為一名黨員,我對黨忠誠;作為教師,我熱愛教育事業,熱愛學生。我思想純正,從未參加過任何不良組織,從未乾過任何違法亂紀的事。

3.追求卓越,有堅定的教育理想。

我所工作的學校位於鄂贛皖三省交界之處,十分偏僻。我的教育理想是改變農村落後的教育面貌。雖然這一理想的實現充滿坎坷,甚至終其一生也許難以實現,但我堅定不移。我願為此奮鬥一生,奉獻一生。

二.用勤奮和創新彰顯能力。

1.勤奮學習以增長才幹。

我是一名英語教師,為了給學生一碗水,我努力讓自己擁有知識的河流。我自費訂閱了《英語週報》等報刊,購買了李陽瘋狂英語磁帶,勤寫讀書筆記。在教學上,我積極參加各種教學研究活動,嘗試各種教學改革,力求讓學生學得輕鬆,學得快樂,且學習成績有顯著提高。在教學教研的同時,我十分注重從理論的高度審視個人的教學實踐,研讀教育理論,撰寫教學論文。

我又是一名校長,從事教育管理工作。角色的轉變催逼我要不斷學習,尤其是學習教育管理方面的知識。我一方面向書本請教,《中國教育報》等報刊書籍從此擺上了我的案頭;我一方面向同行求教,就學校管理中存在的困惑尋求解決之道;我更是注重向教育專家學習,各種校長培訓活動我總是積極參加。

2.創新工作以革新面貌。

人事制度改革——激發有限的教育資源

農村初中教師編制緊並且師資良莠不齊,為改變這一現狀,我在我任職的學校大膽進行了人事制度改革。全體教師實行競爭上崗,透過競爭然後上崗的教師再由班主任自由組閣,落崗的教師則由鄉中心學校安排到小學任教。

管理思想改革——凝聚人心

一些學校是以剛性管理為主,教職工有牴觸情緒。我在我任職的學校嘗試了人性化的管理模式,教職工關係十分融洽。像制度的制定與修改,一定讓教師代表參加討論,充分聽取他們的意見;像考勤工作,較之過去更為寬鬆;像教職工個人生病及家中婚喪之事,我都會去看望或慰問。

平面整治——創造育人環境

任職幾年來,我帶領我的團隊先後興建了學生食堂、學生廁所、排球及乒乓球運動場,擴建了連線教學區與生活區的石橋,水塘邊栽種了垂柳。為徹底解決垃圾存放問題,我們購買了幾十只垃圾桶,並與校外村民協議了垃圾運放一事,垃圾歷史難題終於解決,學校面貌煥然一新。

教育教學——凸顯特色

德育工作突出以活動育人,改變過去以堵為主的管理模式;教學工作我強調要走一條屬於自己的路。近年,我正在教師中推行“教學練”這一教學模式。

三.用執著和堅守感受辛勤

距離沒有讓懶惰成為理由。我現在所工作的學校距離我鎮上的家有三十里地,我從未因這三十里地而遲過一次到,也從未缺勤過。我在中心學校工作期間,每天早晨七點半一定準時到崗,風雨無阻。擔任中學校長之後,我把家搬到了學校,妻子也只得跟我一起從鎮上遷下來過清苦的日子。在老人生病及去世的日子裡,我讓妻子去照料,為不耽誤工作我只請假三天。

貧瘠沒有讓堅守成為虛言。我所工作的學校在物質條件方面不是很好,但我從未有過放棄與逃避的念頭,雖然我有過多次能離開的選擇,但我沒有,因為讓這片貧瘠的土地開出燦

爛的教育之花是我的執著追求。

四.用心血和汗水書寫業績

作為一名英語教師,我所帶的班級學生英語成績總是名列年級前茅;個人在公開課比賽中屢獲佳績;撰寫的論文也在國家級刊物上發表。在年度考核中我多次被評為優秀等級,我被評為縣“先進教育工作者”。

作為一名校長,我帶領全體教職工努力拼搏,讓學校教育教學質量又上了一個臺階。三年間,考取三個黃高生,近六十個一中生。學校被評為“縣文明單位”、“縣綠化先進學校”,並破天荒獲縣中考進步獎。我個人也因成績突出,先後獲得“優秀黨員”等榮譽稱號。

五.用清貧和無私詮釋廉潔

當科任教師,我從未向學生推銷教輔資料,更沒有透過補課獲其他方式收取學生費用等違紀行為。當校長後,我更是嚴於律己,從未透過職權謀取過一己私利。清清白白做人,認認真真做事,是我的原則。學校的大型建設,均透過縣招投標中心運作,全程接受政府相關部門的監督與管理。學校財經,凡開支超過伍佰元即要三個以上的教師簽字,學期結束後所有賬務均經職代會審查,堅決杜絕不良開支。

我和妻子都有正當的工資收入,我的女兒也有一份工作,但我的家庭並不富裕。雖然清貧,但我從未向學校伸手,保持“乾淨工作“的本質,對困難的教職工我還多次伸出援助之手。我深知,貪念是侵害靈魂的毒藥,而廉潔則讓師魂更純潔。

以上是我對過去多年來的教育教學工作所做的總結,我被評為中學高階教師後,我將更加努力,以無愧於高階教師這一神聖稱謂。在思想上,我將更加忠誠於黨的教育事業,更加熱愛教書育人的工作;在業務上,我將更加勤奮,努力把個人的教育教學水平提高到一個新的層面;在為人上,我將更加謙遜,更加真誠,更加熱情;在業績上,我將力爭學校的各項工作有新的起色。評為高階教師,並不是我教育生命的終極目標,我要不斷奮進,為實現我的教育理想而奉獻終生