關於《長相思》優秀教學反思範文　　1．本教學設計是依據新課標的要求，結合本班學情而來的。在教學中透過“讀、想、議、寫”等行之有效且靈活多變的教學方式引導學生在語言實踐中感悟詩意、體驗詩情、積累詩歌。課堂氣氛活躍，學生在我的引導下興致勃勃地試著用不同的方式讀詩。從他們那興奮的臉上我看到了他們對詩歌的喜

《做什麼事最快樂》的教學反思範文　　教材分析：本文是一篇童話故事，講的是一隻小青蛙想清楚做什麼事最快樂，便去問啄木鳥、水牛、蜜蜂、媽媽。全文共六個自然段。第一自然段寫小青蛙產生了做什麼事最快樂的疑問。第二、三、四自然段結構相同，分別寫了小青蛙問啄木鳥、水牛、蜜蜂做什麼事最快樂和得到的回答。第五自然段

《誠實的孩子》語文教學反思範文　　《誠實的孩子》敘述了列寧小時侯在姑媽家做客，不小心打碎了花瓶，後來主動認錯的事。這個故事告訴我們做錯了事，不要掩蓋，要勇於承認，做個誠實的人。　　最近，我講了這一課，下面就我所講的'談點我的感受：　　一、注重了學生的問題意識和語言表達能力。　　我在教這一節課

最佳路徑語文教學反思範文　　今天和學生一起了《最佳路徑》，這篇課文所講的事，是世界建築史非常著名的案例，迪斯尼樂園的路徑是世界少有的，因為世界建築大師格羅培斯的這一建築設計也引起了各行各業的思考，這一智慧也成了管理學上的著名案例。今天這篇文章編入蘇教版小學四年級語文教材，其實是讓學生儘可能感受到世界

北享亮起來了教學反思　　北享亮起來了教學反思　　在《北京亮起來了》這節課的教學中，無論是教育觀念的轉變，或教學方式的更新，還是教學手段的運用，及新課標理念的體現都有較大的進步。　　一、在課堂教學中注意營造和諧平等的師生關係。　　透過平等的交往使學生能夠在民主自由的氛圍中，受到鼓勵，得到讚賞，體驗到學

《蘆花蕩》的語文教學反思範文　　《蘆花蕩》是一篇淺顯易懂而又引人入勝的美文，適合學生自主進行品讀探究。在指導學生熟讀課文的基礎上，給他們創設一個他們喜愛的模擬“歡樂話吧”，讓學生自由討論這篇課文。下面是我對《蘆花蕩》的教學反思。　　老師播放《鐵道游擊隊》片尾曲《彈起我心愛的土琵琶》，創設情境引人新課

關於《葡萄溝》的教學反思範文　　《葡萄溝》是浙教六年制小學課本第五冊中的一篇課文。本篇課文介紹了位於我國新疆吐魯番的水果之鄉——葡萄溝。課文圍繞總結句“葡萄溝真是個好地方”展開了三個內容：一、葡萄溝盛產水果。那裡不僅有人們最喜愛的葡萄，還有杏子、香梨、蜜桃、沙果等（第一自然段）；葡萄溝生產的葡萄乾色

《半截蠟燭》優秀教學反思範文　　語文教學的改革一是要遵循母語教學的規律，即工具性與人文性的統一；二是要把握母語教育的核心目標，即正確地理解和運用祖國的語言文字。《語文課程標準》的頒佈和實施在很大程度上也是想喚起廣大教育工作者對這兩點的強烈關注和準確把握。因此不管東南西北風，我們的語文教育工作者要牢牢

三年級上學期語文教學反思範文　　上學期我擔任了三年級（2）班語文教學工作。與高年級教學相比，三年級的教學有許多不同之處，值得好好反思。三年級是一個過渡年級，有時會存在一些“尷尬”的地方。比如，從三年級開始閱讀應該逐步成為學習的重點，識字不是教學重點，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法輕視

關於《孔子游春》的教學反思範文　　《孔子游春》這篇課文描述了大思想家、大教育家孔子帶著弟子到泗水河畔遊春，巧借河水教化弟子的生動一課，表現了孔子對弟子的關心，洋溢著師生間濃濃的情誼。其中，“孔子議水”和“師生論志”是課文的重點，同時也是思想教育的好載體。　　在教學“孔子議水”這部分時，我讓學生說說是

《稻草人》教學反思範文　　教學《稻草人》這課時，我利用多媒體為學生創設了生動、直觀的活動情境，充分調動了學生的興趣和積極性，同時在活動中充分體現了學生自主、合作、探究的學習方式。這節課中，我擔當了導演的角色，創設了一個輕鬆的氛圍，讓學生自己擺擺造型引出步驟。瞭解到六年級學生的創作經驗十分有限，因此，

三年級語文下冊《翠鳥》教學反思範文　　《翠鳥》一文，備課中考慮到對於翠鳥這種只聞其名，不見其形的小鳥，學生們知之甚少。針對本課必須完成的教學目標，在與同科頭老師交流時決定採用網上下載的課件，並讓學生課前收集有關翠鳥的外形特點和生活習性的資料。　　在教學時：抓住事物的特點來教學，讓學生抓住翠鳥外形美、

語文A版《千里躍進大別山》教學反思範文　　《千里躍進大別山》這篇課文中的一則諺語“狹路相逢勇者勝”，關聯前後，牽動全篇。教學時，我先讓學生通讀課文，找出這則牽一髮而動全身的諺語，然後引導他們緊抓這則諺語，解形勢，明策略，畫勇者，議勝利，在有所發現的愉悅氣氛中組織教學。　　“狹路相逢勇者勝”在特定的時

《大道之行也》教學反思範文350字　　首先，這堂課的目標已達成。針對學生的情況我設計了兩點目標，一是要求學生在理解文意的基礎上背誦本課；二是要求學生能瞭解“大同”社會的基本特徵，並知道本文是從哪些方面闡述的。　　再次，對學生的發言教師的點評力量綿薄。在以學生為主導的課堂上，課堂時間應該還給學生，這是

關於《伯牙絕弦》的教學反思範文　　《伯牙絕弦》是一篇人教版新課程實驗教材六年級的文言文。故事感人至深，77個字裡講述了一個千古流傳、感人肺腑的故事。它是知音難求的人生寫照，是人們在孤獨中尋求溫暖的見證，是心存美好、渴望美好、珍惜美好的心靈的呼喚。我在設計學案的時候，把重點放在文言語感的初步感知和對故

《山溝裡的孩子》優秀教學反思範文　　《山溝裡的孩子》是篇敘事散文，用富含感情的語句描寫了山溝裡的孩子起早貪黑去上學的情景。頌揚了山裡的孩子不怕困難、刻苦學習的精神。　　葉聖陶先生說：“學語文要靠學生自己讀書，自己領悟”。要想使學生透過朗讀達到有效的感悟，調動學生的情感參與至關重要。教學時只有將學生的

《美麗的南沙群島》的教學反思範文　　讀三年級下冊第二篇課文，結合著第一篇《長城和運河》，其中“祖先”是兩課的焦點，當然這也是教材主編的意圖，即對孩子進行愛國主義的教育，讓孩子在閱讀之中，知道一些中國史。這一課，對於三年級學生來說，還是有著一定理解上的難度。比如本課的難點句“茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風

關於《曹劌論戰》的教學反思範文　　按以往傳統的教學，教學《曹劌論戰》這篇文章，就是讓同學們讀讀，譯譯，我再串講全文，把曹劌的“遠謀”充分挖掘一番，再與魯莊公的“鄙”對照一下，學生知道課文透過對比手法刻畫曹劌和魯莊公這兩個人物形象，這篇課文就算完成任務了。　　但是在準備公開時，我想了又想，到底要如何來

《望洞庭》優秀教學反思範文　　學生的學習能力存在差異性，即學生的學習能力發展不平衡。所以，課前的預習，無論從質還是從量，兩方面都存在著難以克服障礙，主要表現在學習能力強的學生會掌握得多，學得好、快，而學習能力弱的學生懂得的少，學得慢，這無疑給課堂閱讀的教學提出了嚴峻的挑戰。該如何滿足不同發展水平的學

《微笑著承受一切》語文教學反思範文　　三年級閱讀教學是由低年級培養對語言的感受能力為主向高年級的理解、欣賞過渡。這一學段的閱讀教學很難把握。“扶”的過多，不利於孩子自主讀悟能力的`培養。“放”的太開，孩子們對文字理解感受太過膚淺。要求過高，超過孩子的理解水平、自讀能力，達不到有效閱讀。三年級孩子仍以