醉翁亭記原文及其譯文醉翁亭記原文及其譯文 環滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間者,釀泉也。峰迴路轉,有亭翼然臨於泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲於此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山
醉翁亭記繁體原文醉翁亭記繁體原文 醉翁亭記描寫醉翁亭的秀麗環境和自然風光,勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫,抒發了作者的政治思想和寄情山水以排遣遭受打擊的複雜感情。以下是小編為您整理的醉翁亭記繁體原文相關資料,歡迎閱讀! 醉翁亭記原文 環滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,漸聞水
初中《醉翁亭記》原文初中《醉翁亭記》原文 環滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間者,釀泉也。峰迴路轉,有亭翼然臨於泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲於此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水
文言文:醉翁亭記原文及作品賞析文言文:醉翁亭記原文及作品賞析 【作品介紹】 《醉翁亭記》作於宋仁宗慶曆六年,作者歐陽修是我國北宋時的著名散文家和詩人,文章描寫了滁州一帶自然景物的幽深秀美,滁州百姓和平寧靜的生活,特別是作者在山林中游賞宴飲的樂趣。 【原文】 醉翁亭記 環[1]滁皆[2]山也。其西南諸峰,林[3]壑[4]
《醉翁亭記》和《岳陽樓記》選段閱讀及答案《醉翁亭記》和《岳陽樓記》選段閱讀及答案 閱讀《醉翁亭記》和《岳陽樓記》選段,按要求答題。 (甲)至於負者歌於途,行者休於樹,前者呼,後者應,傴僂提攜,往來而不絕者,滁人遊也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山餚野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交
有關醉翁亭記課後練習閱讀及答案有關醉翁亭記課後練習閱讀及答案 《醉翁亭記》研討與練習說明 一、朗讀並背誦全文(注意文中連用的21個“也”字,它具有表示判斷和舒緩語氣的作用,要讀出它的味道來)。 設題目的是讓學生在朗讀和背誦中,注意這篇遊記的句子多用“也”字煞尾的'特點,從而更好地把握語氣和文意。 二、作者到底都在
醉翁亭記閱讀試題及答案解析醉翁亭記閱讀試題及答案解析 一、閱讀《醉翁亭記》選段,回答問題。 環滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺,而洩出於兩峰之間者,釀泉也。峰迴路轉,有亭翼然臨於泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲於此,飲少輒醉,而
《醉翁亭記》教學設計大綱《醉翁亭記》教學設計大綱 《醉翁亭記》是宋代文學家歐陽修創作的一篇文章。下面是關於《醉翁亭記》教學設計大綱的內容,歡迎閱讀! 一、匯入新課 1、師生對話明確探究主題 師:同學們,我說一個古代的年號,看看你們能聯想起哪一宗歷史事件( 教師說出:“慶曆四年春”) 生:滕子京謫守巴陵郡。 師:
醉翁亭記教案大綱醉翁亭記教案大綱 一、問題的提出 同學們,今天我們要學習的是一千古傳誦的散文名篇,古往今來,多少人們對此文百讀不厭,津津樂道,感慨萬千,沉醉於其中。那麼人們為何而醉?本文有什麼獨特的魅力?現在讓我們共同來欣賞一下這篇美文吧 師板書課題、作者。(醉翁亭記,歐陽修) 學生思考:亭名
《醉翁亭記》與《詩人玉屑》對比閱讀答案《醉翁亭記》與《詩人玉屑》對比閱讀答案 閱讀下面兩個語段,完成問題。 (一)環滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間者,釀泉也。峰迴路轉,有亭翼然臨於泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。大守與客來飲於此,飲少
《醉翁亭記》教學導案(通用10篇)《醉翁亭記》教學導案(通用10篇) 在教學工作者實際的教學活動中,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編收集整理的《醉翁亭記》教學導案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。 《醉翁亭記》教學導案 篇1 教學目標 1.理解作者“與民同
《醉翁亭記》教案大綱《醉翁亭記》教案大綱 1. 問題的提出 同學們,今天我們要學習的是一篇千古傳誦的名文,古往今來,多少人們對此文百讀不厭,津津樂道,感慨萬千,沉醉於其中。那麼人們為何而醉?本文有何獨特的魅力?讓我們一起來欣賞這篇美文吧 板書課題、作者。(醉翁亭記,歐陽修)問:亭名由何而來?太守為何取號
《醉翁亭記》學習過程《醉翁亭記》學習過程 一、 激情匯入:同學們,上一節課,透過學習《岳陽樓記》這篇散文,我們瞭解了北宋政治家、文學家范仲淹“不以物喜,不以己悲”的博大胸襟和“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”的'遠大政治抱負。今天,讓我們一起了解北宋另外一位、和范仲淹一樣具有“古仁人之心”的文學家。下面,讓
《醉翁亭記》教學方法《醉翁亭記》教學方法 一、匯入課文 由齊讀課文匯入 二、師生交流,譯課文,分課文 方法:學生舉手問不會譯的句子,師生其同解決 1、 第一段:重點字詞及句子 (1)詞語 環皆山也(環繞) 林壑尤美(樹木和山谷) 望之蔚然而深秀者(茂盛的樣子)(幽深秀麗)
《醉翁亭記》《靈璧張氏園亭記》比較閱讀及答案《醉翁亭記》《靈璧張氏園亭記》比較閱讀及答案 閱讀[甲][乙]兩段選文,回答7-11題。(15分) [甲] 環滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間者,釀泉也。峰迴路轉,有亭翼然臨於泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太
《醉翁亭記》文言文閱讀與答案《醉翁亭記》文言文閱讀與答案 閱讀文段,回答問題。 [甲]復行數十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃髮垂髫,並怡然自樂。 見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,鹹來問訊。自雲先世避秦時
《醉翁亭記》閱讀附答案《醉翁亭記》閱讀附答案 《醉翁亭記》 至於負者歌於途,行者休於樹,前者呼,後者應,傴僂提攜,往來而不絕者,滁人遊也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山餚野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧譁者,眾賓歡也。蒼顏白髮,頹然乎其間者,太守醉也
醉翁亭記與遊江閱讀題及參考答案醉翁亭記與遊江閱讀題及參考答案 閱讀兩則文言文選段,完成後面的題目。 【甲】 環滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間者,釀泉也。峰迴路轉,有亭翼然臨於泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲於此,
醉翁亭記閱讀理解題及參考答案醉翁亭記閱讀理解題及參考答案 一篇課內文言文,完成下面題目(9分) 環滁皆山也,其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間者,釀泉也。峰迴路轉,有亭翼然臨於泉上者,醉翁亭也。‖作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲於此,飲少輒醉,
醉翁亭記語文閱讀附答案醉翁亭記語文閱讀附答案 ①環滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間者,釀泉也。峰迴路轉,有亭翼然臨於泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲於此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰 “醉翁”也。醉翁之意不在