蘇教九年級文言文翻譯四篇　　得道多助，失道寡助　　【譯文】　　有利於作戰的天氣、時令，比不上有利於作戰的地理形勢；有利於作戰的地理形勢，比不上作戰中的人心所向、內部團結，蘇教九年級文言文翻譯。　　（比如一座）方圓三里的小城，只有方圓七里的外城，四面包圍起來攻打它，卻不能取勝。採用四面包圍的方式攻城，

學生考試文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成9—12題。　　徐石麒，字寶摩，號虞求，嘉興人。天啟壬戌進士，授工部主事。御史黃尊素坐忤魏忠賢，下獄。石麒為盡力，忠賢怒，誣以贓私，削其籍。崇禎中，起官南京；歷十二年，始入為通政司，升刑部侍郎、署部事。時帝以刑威馭下，法官引律大抵深文a；石麒多所平反。尋進尚書

初中文言文閱讀之崔篆平反　　崔篆平反　　【原文】崔篆，漢人也，為郡守，時王莽改制，爪牙遍及各地，嚴刑峻法，殺戮無辜。篆所至之囚繫滿獄。篆垂涕曰：“嗟乎，刑法酷烈，乃至於斯！此皆何罪！”遂為之平反，所出二千餘人。吏叩頭諫曰：“君誠仁者，然今獨君為君子，將有悔乎？”篆曰：“吾無悔，縱殺吾而贖二千人，何悔

《吳起守信龍門子凝道記》文言文　　吳起守信龍門子凝道記　　曩(昔）吳起 出遇故人,而止之食。故人曰：“諾，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不來，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也!　　解釋　　1

2018中考文言文重點篇目考點:《如夢令》　　譯文：昨天夜裡雨點雖然稀疏，但是風卻勁吹不停，我酣睡一夜，然而醒來之後依然覺得還有一點酒意沒有消盡。於是就問正在捲簾的侍女，外面的情況如何，她只對我說：海棠花依舊如故。知道嗎？知道嗎？應是綠葉繁茂，紅花凋零。　　1.結合全詩內容填空。　　（1）肥瘦分別形

《刻舟求劍》意思及文言文翻譯　　時間乘著年輪循序往前，一個星期已經結束了，想必大家都有了很深的感觸吧，立即行動起來寫一篇週記吧。什麼樣的週記才是好的週記呢？以下是小編為大家整理的歸心似箭週記《刻舟求劍》意思及文言文翻譯，僅供參考，歡迎大家閱讀。　　《刻舟求劍》意思及文言文翻譯　　刻舟求劍：比喻不懂事

中考課外文言文閱讀　　【原文】　　邴原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰：童子何泣？原曰：孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則願其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳。師惻然曰：欲書可耳！原曰：無錢資。師曰：童子苟有志，吾徒相教，不求資也。於是遂就書。一冬之間，誦《孝經》《論語》。　　【譯

文言文基礎知識點實詞歸納　　一、愛　　“愛”在古代常有“吝嗇，捨不得”的意義，“捨不得”自然就會“喜歡”並加 以“愛護”嘍。由“喜歡”可推出“親愛的，心愛的”(如“愛女”)　　愛莫能助 愛屋及烏 節用愛民 愛不釋手 愛毛反裘　　二、安　　“安”的本義即“安全、安定”;“安全”了就會感到“舒服、安逸”

初中語文文言文《論語》引申經典成語　　感悟方面　　孔子認為天與人的生命及其意義是密切相關的，人應當像天那樣對待生命，對待一切事物做到天人合一，提倡進行仁、義、禮、智、信諸道德境界的修煉和陶冶。《論語》的一些闡述體現了孔子的人生感悟及追求的`境界，表現為：　　【後生可畏】　　[出處]子曰：後生可畏，焉

過秦論高中語文文言文知識點　　一、掌握下列重點詞語　　1、席：有席捲天下，包舉宇內，囊括四海之意(名作狀，像席子一樣)　　2、蒙：惠言語、武、昭襄蒙故業，因遺策(承接)　　3、因：惠言語、武、昭襄蒙故業，因遺策(沿襲)　　4、舉：有席捲天下，包舉宇內，囊括四海之意(併吞)　　5、敲撲：執敲撲而鞭笞天

中考語文文言文中的定語後置　　文言文中，定語的位置一般也在中心詞前邊，但有時為了突出中心詞的地位，強調定語所表現的內容，或使語氣流暢，往往把定語放在中心詞之後。　　1. “中心詞+後置定語+者”。　　例：遂率子孫荷擔者三夫。　　“荷擔者三夫”是“三夫荷擔者”的'倒裝，定語“三夫”後置，以突出

高中語文文言文背誦技巧推薦　　化“長”為“短”。即要把篇幅長的文章或段落分成幾個短小的部分來背。這樣一來，每次背的內容少了，速度加快了，“成功感”就來了，比一次背誦全文、全段要容易多了。當然，最後一定要把幾個部分連起來背熟。　　讀懂文意。很多做父母的喜歡在孩子很小的時候教他們背“唐詩”，但小孩子往往

淺談文言文課堂教學之最佳化途徑　　《新課程標準》明確提出“培養學生具有閱讀淺易文言文的能力”，這也是語文教學的基本任務。文言文是現代語文的基礎，文言文是“源”，現代語文是“流”。因此，學好文言文是掌握現代語文的基礎。同時，文言文教學能使學生在積累、感悟和運用中提高自己的欣賞和審美趣味，為弘揚中華民族

初中文言文閱讀教學方法　　文言文是中國古典文化的精華之一，它有著獨特的文化意蘊和崇高的美學價值，文言文教學的重要意義不言而喻。要教好文言文，就必須激發學生的對文言文的閱讀興趣。以下是小編收集整理的初中文言文閱讀教學方法，僅供參考！　　初中文言文閱讀教學方法1　　一、巧引導重激趣，激發學生的學習慾望　

初中文言文常用句式集錦　　一、判斷句　　判斷句是對事物的性質、情況、事物之間的關係做出肯定或否定判斷的句子，文言文中常用以下幾種形式表示判斷。　　1、用者、也表判斷。這是典型的文言判斷形式。　　有用者，也的，其中者錶停頓，也表判斷；有單用者或也的，也有者也在句尾連用的。如：　　陳勝者，陽城人也。（司

文言文總複習　　一、指出下列句子中的通假字並解釋。　　1、發閭左適戍漁陽 通 意思：　　2、為天下唱 通 意思：　　3、固以怪之矣 通 意思：　　4。 將軍身被堅執 通 意思：　　5、故不錯意也 通 意思：　　6、倉鷹擊於殿上 通 意思：　　7、欲信大義於天下 通 意思：　　8、自董卓已來 通 意思

文言文閱讀題發展特點　　文言文閱讀是中考語文試題中的一個組成部分，是對我國特有的語言瑰寶——文言文的繼承學習。近三年來，北京各區中考試卷中文言文考查所佔分數在6—12分，佔試卷總分的.5%—10%左右。初中語文大綱對文言文學習的要求為：“誦讀古代詩詞和淺易文言文，能借助工具書理解內容，背誦一定數量的

文言文實詞道的用法　　(1)<名>路；道路。《魚我所欲也》：“呼爾而與之，行～之人弗受。”《陳涉世家》：“會天大雨，～不通。”[又]<動詞>取道；道經。《鴻門宴》：“從酈山下，～芷陽間行。”《<指南錄>後序》：“～海安，如皋，凡三百里。”　　(2)<名>

文言文閱讀考查重點　　1．詞彙量包括實詞和虛詞，詞彙量的掌握當然越大越好。大到多少呢？其底線就是高中六冊所出現的全部實詞和虛詞。所以複習中梳理一下你應該掌握的實詞和虛詞在課文中出現過的所有義項。這點上，除有意識記取一些生疏、忘卻的詞語外，最好的方法還是多讀讀課文，到能熟讀成誦的地步，課文內容記住了，

指導學生用評點法閱讀文言文參考　　評點是我國傳統的做讀書筆記的方法。評，即評論。這種評論是對文章的思想內容和寫作方法上的要點以及用詞造句方面的特點用簡潔的語言，畫龍點睛式地略加評議。點，即圈點。古人讀書用畫“圈”斷句，畫“點”表示佳句。這和我們今天讀書的圈點勾畫不完全相同。人們習慣上說的“評點”，指