讓學生在做中思考並解決問題教學反思讓學生在做中思考並解決問題教學反思 本次集體備課使我感受最深的是如何上好《資料的分段和整理》以及《條形統計圖》這兩課,我認識到教師首先要不斷創設有意義的問題情境或數學活動,使學生經理收集、整理資料和繪製統計圖的全過程。激勵學生自己去實踐,在做中思考、做中發現問題並解決問題。讓“問題”成為師生互動的
人教版四年級數學上冊《有餘數的除法應用題》教學反思人教版四年級數學上冊《有餘數的除法應用題》教學反思 在人教版五年制數學第七冊課本練習八中有這樣一道題:體育用品廠4000個羽毛球要包裝,每筒裝羽毛球12個。這些羽毛球最多能裝多少筒,還剩幾個?這是一道有餘數的除法應用題,列算式是4000÷12=333(筒)……4(個)。當我在課堂上訂正這道題時,梁
在課堂教學的生成與調整中收穫驚喜的數學教學反思在課堂教學的生成與調整中收穫驚喜的數學教學反思 今天在將《搭配中的學問》這一課時,我設計了這麼一道題:有2件上衣、2條褲子和1條裙子。我把問題調整為:要搭配一套衣服,有多少種不同的搭配方法?設計這一問題,我主要是想讓學生初步掌握解決排列組合類問題的方法,同時進一步鞏固有條理地進行思考的方法。於是,
九年級化學《溶解度》教學反思九年級化學《溶解度》教學反思 在本節內容中,雖然說難度不大,但在習題中,學生出現錯誤的時候很多,原因在於對飽和溶液和溶解度以及對溶解度影響因素的'準確理解和掌握上,學生容易出現錯誤,根本在於對飽和溶液和溶解度以及對溶解度影響因素掌握和理解不是很準確,在做題的時候,感覺難度不大,自己覺得是做
角的初步認識的教學片段與反思角的初步認識的教學片段與反思 教學片段: 今天老師要和大家一起來探討一個問題:一個長方形截去一個角,剩下幾個角? 生:(大部分學生)還剩三個角。(平時課上喊的最響的一個學生正在自己的本子上畫著,他好象不同意這個說法。) 師:(懷疑的口氣)對嗎?請小朋友拿出課前準備的長方形紙和小剪刀,動動手,
七年級歷史上教學反思七年級歷史上教學反思 歷史反思:讓學生的思維飛揚 有一群孩子在麥田裡自由自在的奔跑、遊戲,附近沒有一個大人,我呢,就站在那該死的懸崖邊,哪個孩子往懸崖邊跑來,就把他抓住,不讓一個孩子掉下“懸崖”。每次讀到霍爾頓-考爾菲德的這段話,我都在想作為教師就要做課堂的守望者,走出死板呆滯滿堂灌的教育,拒絕
九年級化學《元素》的教學反思九年級化學《元素》的教學反思 《元素》教學反思一 學生此時已經學習了原子結構的知識,知道原子是由原子核和核外電子構成,原子核又由質子和中子構成,此時例出鈉原子和鈉離子的結構圖,由學生分類,教師說明:核外電子在發生化學變化的過程中得失電子現象,所以不宜作為分類標準,然後由學生討論原子分類的依據是什
人教版八年級歷史下冊《鋼鐵長城》的教學反思人教版八年級歷史下冊《鋼鐵長城》的教學反思 《鋼鐵長城》這一課主要講述我國海軍,空軍和導彈部隊從無到有的發展歷程,開始講課後我做了一個表格,這個表格就是三個兵種的不同發展時期有建國初期,七十年代和九十年代以來三個時期。每講一個框題我就先讓學生看書完成表格,在每個時期回答完以後我就讓學生看圖片瞭解這
中考的化學教學反思中考的化學教學反思 在臨近中考的複習中,要重視揭示與傳授普遍的解題思維程式 通常,在解題活動中,學生只重視解題所需要的概念、原理及它們之間的關係,並沒有把解題思維程式作為重要的知識去認識和運用,而教師在解題指導中,往往只注意講解一個個具體問題是怎樣解出來的,沒有把解題的思維程式放在一個普遍的框架
歐姆定律複習課的教學反思歐姆定律複習課的教學反思 20xx年4月1日,晉中市教育協會,初中校長協會及有效課堂研討會在我校開展,我上了一節歐姆定律的複習課。 為了體現“注重學生髮展,改變學科本位,從生活走向物理,從物理走向社會;注重科學探究,提倡學習方式多樣化等初中物理課程基本理念,又要體現有效課堂教學。我採用“學案”,
淺談初中物理教學反思淺談初中物理教學反思 教學反思一 學生是學習複習的主體,他們具有主體性。在複習過程中,教師的任務在引導、提示、規劃、試卷的設計和組合,幫助學生查詢遺漏,切記多講,應給學生的反思歸納、總結、內化、活化和對知識的`梳理提供足夠的時間與空間。教師對測驗的多數試卷不必批改,而應發動學生採用互評、自評相結
九年級地理複習備考的教學反思九年級地理複習備考的教學反思 一、緊扣考試大綱,進行全面的、系統的複習 廣泛蒐集中考資訊,仔細研究教學大綱,認真分析中考試題及模擬題,制定出切實可行的複習計劃是會考取勝的關鍵。複習時我們及時將各個考點的要求、掌握尺度向學生交代清楚,使學生複習時心中有數。同時要求學生每天回家後抽出5分鐘時間來通讀
收集課後學生學習反饋的教學反思收集課後學生學習反饋的教學反思 我們都說教學是一門遺憾的藝術,不管一堂課多麼完美,都會有不足和遺憾之處,我們就在不斷完善中行進在自己的教學之路上。每上完一節新授內容,老師都會佈置或多或少的家庭作業來鞏固當天所學內容。而且這也是比較有效的方法。作業可以讓我們鞏固當天所學的知識。作業可以讓孩子們為第二
將組間競爭引入課堂教學反思將組間競爭引入課堂教學反思 有關地理區域的四大地理區域的學習是一個比較枯燥的內容,一直以來採用對比講解的方法,雖然只是脈絡是清楚的,但是學生的積極性總感覺調動不夠,是老師灌輸的多。 今年換了一種方式,兩個地區對比講,將學生分成兩個大組,具體劃分根據教室方位劃分,南方地區和北方地區。另外兩個地區的
一年級音樂上冊《小青蛙找家》教學反思一年級音樂上冊《小青蛙找家》教學反思 本人是本期才到東郡小學進行音樂教學工作的,由於我不是師範類院校畢業且沒有從事過音樂教學工作,所以在音樂教學中是在一個不斷學習和摸索的過程,在教學過程中有很多疑惑,真誠希望得到老師們的指導幫助。當我拿到小學一年級音樂教材的時候,就已迫不及待地翻開課本,令我耳目一
耐力跑的體育教學反思耐力跑的體育教學反思 自開始推行新的國家中學生體質健康標準後,中學生的體質健康水平的下降被正式的提出瞭解決方案,其最為突出的特點就是將中學生的耐力素質確定為新體標的首要標準,實施耐力素質的一票否決制。新的標準也帶給了我很多新的思考。 一、如何在學生的中學階段發展其耐力素質?在新體質健康標準中,對
九年級化學上學期教學反思九年級化學上學期教學反思 給足學生“待答”的時間 我們的學生在初一時,老師一發問,馬上就有幾個孩子把小手舉得高高,“老師,老師!”“我來,我來!”而如果這時就馬上請這些孩子起來發言的話,對於那些思維節奏較慢的孩子來說,他們往往還沒想出答案,而隨後別人的'回答不可避免地會妨礙他們的獨立思考
七年級歷史下冊《燦爛的宋元文化二》教學反思七年級歷史下冊《燦爛的宋元文化二》教學反思 這節課是一節文化課,本課能夠依據初中生活潑好動、酷愛新奇的心理特點及以形象思維能力為主的認知習慣,角色扮演、詞句接龍、播放《清明上河圖》影片等情境,激發了學生對宋元文化的學習興趣,促使他們更深入地感悟宋元時期的歷史,生髮對宋詞等文學藝術作品的熱愛。由於文
關於音樂課教學反思精選關於音樂課教學反思精選 面對21世紀的國際教育挑戰,音樂教育教學(此文來自)的全新方式,是每個音樂教師認真探索的問題。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基認為:“音樂不是培養音樂家,首先是培養人”;卡巴列夫斯基認為:“音樂課枯燥無味是最無法容忍的,因此,引起孩子們對音樂的興趣,使所有的孩子們都喜愛音樂,並
漢語拼音aoe課後教學反思漢語拼音aoe課後教學反思 當我看著書中的圖,剛要開口講課時,突然一種靈感闖入腦海。於是我放棄了已準備好的教案,隨著自己的靈感一路走下來,沒想到竟然收到了意想不到的效果。 我把aoe三幅圖用一個故事穿連起來:一天早晨,一個小姑娘把自己打扮的非常漂亮,她沿著小路來到小河邊,當她看到綠綠的草,清清的