淺談如何發揮高校專業教師兼職班主任在學風建設中的作用的論文
論文關鍵詞:高校專業教師 兼職班主任 學風建設
論文摘要:高校專業教師擔任兼職班主任對大學生的專業知識的提高和學習興趣的培養等方面具有優勢,對大、學生學風建設能夠起到積極的作用,在不影響專業教師教學科研工作的前提下,促使專業教師兼職班主任發揮在學風建設上的積極作用,提高學風建設水平。
目前,許多高校採取專職輔導員與專業教師兼職班主任相結合的學生管理模式,即專職輔導員負責某個專業或某個年級學生的宏觀管理,專業教師兼職班主任負責某個班或幾個班的學生日常管理工作。但專業教師兼職班主任面臨著多種壓力和重負,例如專業課程的教學及科研壓力等等。本文將從專業教師兼職班主任在學風建設方面的優劣勢分析出發,淺談如何更有效地發揮高校專業教師兼職班主任在學風建設中的作用。
1專業教師兼職班主任在學風建設方面的優劣勢分析
專業教師兼職班主任在學風建設方面的優勢體現在:第一,專業知識過硬,在本專業的某個研究方向有一定的研究和造詣,對本專業目前的研究方向、發展前景及就業形勢有較為清楚的瞭解。第二,承擔著專業課程的教學工作,對學生的學習目標、學習態度、學習紀律、學習興趣等有較為直接的把握。第三,有豐富的學習經歷,有一套較為科學合理的學習方法,能有效地指導學生掌握科學合理的學習方法。第四,有科研專案資源,能帶領和指導學生從事科研課題研究。第五,為人師表,能樹立榜樣。專業教師對某一領域有著較為深入的研究和造詣,易於在學生中樹立榜樣,起到模範帶頭作用,能成為學生信服的物件。
專業教師兼職班主任在學風建設方面的劣勢體現在:第一,角色定位模糊,對學風建設的重要性認識不夠。專業教師兼職班主任是介於專職輔導員與一般教師之間,既不以學生工作為職業,又在學生工作中起著不可或缺的作用[1]。第二,從事學生管理工作,學風建設經驗不足。第三,承擔著繁重的教學科研任務,學風建設精力不足。專業教師兼職班主任承擔著較為繁重的教學與科研任務,面對著巨大的教學科研壓力,部分教師對擔任班主任工作憂心忡忡,怕耽誤自己的教學科研工作,有的教師甚至敷衍塞責[2],對系統全面開展學風建設缺乏充足的時間和精力。
2揚長避短,充分發揮專業教師兼職班主任在學風建設方面的作用
(1)利用專業優勢,使學生明確學習目標。學生在學習中通常會因為對專業發展方向和就業前景不瞭解,出現學習目標不明確,學習動力不足或是尚失學習興趣的現象。在高校擔任班主任的專業教師很多都是專業骨幹教師,有的甚至是專業學術帶頭人、教研室主任和本專業的專家,他們對本專業的研究方向、發展前景及就業形勢有較為清楚的瞭解[3],這就非常有利於專業教師兼職班主任在日常學生管理和教育工作中為學生分析專業前景及就業形勢,從而進一步使學生明確學習目的,增強學習動力。
(2)利用專業課程的教學,提高學生學習興趣,規範學生學習紀律。專業教師兼職班主任通常都擔任所帶班級專業課程的教學工作,這不僅增加了班主任和學生溝通交流的機會,而且班主任可以利用課堂教學的機會,例如板書設計、課堂活動、實踐教學等途徑,提升課堂教學方法的科學性、豐富課堂教學形式的多樣性,增強課堂教學內容的趣味性,從而進一步提高學生的學習興趣,增強學習積極性。同時,班主任也可以透過課堂教學,對學生的學習紀律起到監督和規範的.作用。
(3)利用學習經驗,改善學生學習方法。在高校擔任班主任的專業教師大部分都通過了碩士研究生、博士研究生的學習,取得了碩士或博士的文憑,因此在專業學習上必定有著較為科學合理的學習方法,這有利於班主任對學生進行學習方法的指導,從而進一步改善學生的學習方法,提高學習效率。
(4)利用科研專案資源,培養學生學習興趣及創新能力。專業教師兼職班主任在專業知識方面有較深的研究,且在不斷進行科研工作,可以接觸到前沿的學科知識,擁有大量的科研專案資源,因此可以將學生納入科研團隊,一方面能很好的指導學生進行科學研究,一方面能夠鍛鍊學生的創新能力,另一方面能夠很好地培養學生的學習興趣。
(5)利用自身榜樣作用,提高學生文明素養。專業教師兼職班主任在某一個方向有一定的研究和造詣,在學生中容易樹立較高的威信,可成為學生學習的楷模和榜樣,其言行舉止,工作方法及師德、師風直接影響著學生的行為,影響著學生對學業的態度及文明素養。因此在班級管理中,班主任要抓住各個環節,有效發揮師德師風的楷模作用,不斷影響學生的行為,提高學生文明素養。
(6)加強培訓,提高學風建設水平。採取集中培訓和討論交流相結合的方式,彌補專業教師兼職班主任在學生教育管理方面經驗的不足。例如可以定期舉辦系列講座學習或研討會,針對專業教師兼職班主任在實際工作中遇到的困難進行專題講座和培訓。加強專職輔導員與專業教師兼職班主任的經驗交流,可以透過各類形式的交流活動,共同探討學生教育管理的方法與技巧,從而提高專業教師兼職班主任的管理能力,提升學風建設的水平。
(7)注重協調,合理配置時間。專業教師兼職班主任承擔著大量的教學和科研任務,再加上兼職班主任的工作,壓力很大,這需要加強各方面的協調。首先,專業教師兼職班主任在日常學生教育管理工作中,應注重培養一批信得過,有口碑、可以依賴的學生骨幹,開展積極有效的學風建設。其次,充分把握各種班會、團日活動、主題活動等班級集體活動的機會,開展學風建設的活動。再次,可以充分利用自己的科研專案,將學生納入到科研專案中來,成立科研課題小組,可以讓學生協助自己開展課題研究,又能指導學生的學習方法,從而提高學生的科研能力,培養學生的學習興趣,鍛鍊學生的創新能力。最後,合理配置自己工作時間,對教學、科研、學生工作三部分做詳細的計劃安排,將學風建設貫穿於三項工作當中,擺在日常工作當中的重要位置。
參考文獻
[1]吳睿.關於高校專業教師擔任班主任工作的幾點思考[j].中國科教創新導刊,2009(6).
[2]王影.淺談高校兼職班主任工作要處理好的兩大關係[j].科技資訊,2006(4).
[3]周燕.高校兼職班主任工作:面臨的問題與對策[j].科技資訊,2007(20).