蘇教版二年級語文《登鸛雀樓》教案　　教學目標：　　1、識字8個　　2、寫字3個，認識新筆畫學習筆順，先裡頭後封口。　　3、背誦　　教學重點：　　山的書寫，背誦《登鸛雀樓》　　教學難點：　　認字　　教學方法：　　引導法、圖示法　　學習方法：　　討論法、自學法、想象法　　教具：　　圖片、識字卡、小黑板　

蘇教版《登鸛雀樓》教學設計範文　　設計理念　　語文教學要求突出學生的主體作用，培養他們的創新思維。這節課學生要透過讀、想、議、畫、比、寫等形式，主動地探求知識，進入古詩的意境。教師創設情境，激發興趣，引導學生全程積極參與，在探究活動中達到自悟自得。　　教學目標　　1學會本課生字、新詞。　　2在理解古

《登鸛雀樓》二年級語文教案　　教學目標：　　1.學會本課6個生字。認識登、鸛、雀、依4個字。　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。　　3.從朗讀詩句中體會到站得高，才能看得遠的道理。　　教學重點：　　學會本課生字，朗讀、背誦課文。　　教學步驟：　　一、匯入新課。　　1.出示鸛雀樓的'圖片，

蘇教版《登鸛雀樓》的教案設計　　教學目標：　　1、識字8個　　2、寫字3個，認識新筆畫學習筆順，先裡頭後封口。　　3、背誦　　教學重點：　　“山”的書寫，背誦《登鸛雀樓》　　教學難點：　　認字　　教學方法：　　引導法、圖示法　　學習方法：　　討論法、自學法、想象法　　教具：　　圖片、識字卡、小黑板　

小學二年級語文《登鸛雀樓》說課設計　　《登鸛雀樓》是蘇教版國標本二年級上冊的第17課，作者王之渙，詩的前兩句寫景，後兩句抒發感想。　　一、教學目標　　1、知識方面：學會本課生字、新詞;有感情地朗讀和背誦這首詩。　　2、情感方面：在理解古詩詞句的基礎上，體會只有站得高，才能看得遠的道理，學習詩人王之渙

《登鸛雀樓》的優秀說課設計　　一、教學目標　　1、知識方面：學會本課生字、新詞；有感情地朗讀和背誦這首詩。　　2、情感方面：在理解古詩詞句的基礎上，體會只有站得高，才能看得遠的道理，學習詩人王之渙奮發向上、積極進取的精神。　　3、技能方面：能初步學會藉助插圖、工具書等途徑學習古詩。　　二、教學重、難

《登鸛雀樓》的說課設計　　一說課內容　　西師版小學語文三年級下冊第五單元第21課古詩《登鸛雀樓》。　　二教材分析　　冀教版教材在編寫上，是以不同的文化主題來劃分各個單元，旨在根據學生的年齡特點由淺入深的引導他們走進自然、感悟生活、品位真情。本冊第五單元的文化主題是生活哲理。裡面的五篇課文，從簡單的生

鄂教版《登鸛雀樓》優秀教學反思　　我認為，低年級孩子由一字一頓地讀，到能入味地讀古詩，這其中是有層次可循的。　　在教學古詩《登鸛雀樓》時，我注意了讀的指導的層次，從讀準、有節奏地讀、搖頭晃腦地讀至帶入情境中讀。　　孩子們學齡前就有不少孩子學過這首古詩，然而在一年級學習拼音糾正讀音學習普通話的時要，我

公開課《登鸛雀樓》教學設計　　教學要求　　1、學會6個生字。認識4個字。　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。　　教學重點、難點　　學會本課生字。朗讀、背誦課文。　　課前準備　　本課生字卡片，朗讀課文錄音帶　　教學時間　　1課時。　　教學過程　　一、談話提示課題　　同學們還記得黃河嗎？它是我國第二

《登鸛雀樓》優秀教案設計　　第一課時　　教學內容：理解課文。　　教學目標：　　1、能正確、流利地朗讀課文。　　2、初步理解詩的意境及蘊涵的哲理。　　教學重點：理解詩意。　　教學準備：投影片。　　教學過程：　　一、匯入新課。　　1、小朋友們已經學過了不少古詩，誰能背給大家聽聽？今天我們又要學習一首古詩

登鸛雀樓教學教案詳細講解　　第一課時　　教學內容：理解課文。　　教學目標：1、能正確、流利地朗讀課文。　　2、初步理解詩的意境及蘊涵的哲理。　　教學重點：理解詩意。　　教學準備：投影片。　　教學過程：　　一、匯入新課。　　1、小朋友們已經學過了不少古詩，誰能背給大家聽聽？今天我們又要學習一首古詩。　

課文《登鸛雀樓》教學設計　　（一）複習引入，揭示課題。　　1．指名背誦《夜宿山寺》。　　2．學習《登鸛雀樓》（板書課題）　　（1）簡介作者。（板書：王之渙）　　（2）釋題。鸛雀樓，舊址在山西省永濟縣。因常有鸛雀在那兒棲息，所以人們把這座樓取名為“鸛雀樓”，樓共三層。一天，詩人王之渙登上了鸛雀樓，眺望

登鸛雀樓的散文　　登鸛雀樓之先，王之渙的《登鸛雀樓》便映現我眼前：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”　　罷吟五言，我心裡既盼且愧。盼的是，期望早點登臨鸛雀樓，一覽勝景，體驗更上一層樓的美妙；愧的是，即便登臨鸛雀樓樓，我也無王之渙的高遠境界。　　遠望鸛雀樓，拔地而起，雄宏壯麗，如鸛雀

《登鸛雀樓》譯文及鑑賞　　【背景】　　一首絕句，“四句皆對”，有些像律詩中間的兩聯，寫得不好，很容易帶來單調板滯的毛病。這首詩卻寫得形象豐美，神韻飛動，氣勢不凡，難怪成為萬口流傳的千古絕唱。探尋它之所以能收到如此巨大的審美效應，就在於詩人雖然寫成了四句皆對，卻又絲毫不給人以對仗的感覺（“不嫌其排”）

詩《登鸛雀樓》賞析　　【背景】　　唐詩篇名。五絕。王之渙作。見《全唐詩》卷二五三。“雀”一作“鵲”。詩題又作《鸛鵲樓》。唐芮挺章編《國秀集》作朱斌詩。鸛雀樓，故址在蒲州(今山西永濟)西南。宋沈括《夢溪筆談》載：“河中府鸛雀樓，三層，前瞻中條，下瞰大河，唐人留詩者甚多，唯李益、王之渙、暢當三篇，能狀其

《登鸛雀樓》的詩句鑑賞　　【詩句】欲窮千里目 更上一層樓　　【出處】唐·王之渙《登鸛雀樓》。　　【意思】你如果想要看到千里以外的景物，只須再走上一層樓就可以盡興了。　　“鶴鵲樓”位在山西省蒲州城，是一座三層的樓閣。　　本詩描寫登樓眺遠所見景物，充滿豪邁之氣。　　【賞析】詩句寫登樓的實感，寓含著“只有

《登鸛雀樓》的古詩賞析　　【題解】　　鸛雀樓，據沈括《夢溪筆談》：“河中府鸛雀樓，三層，前瞻中 條，下瞰大河，唐人留詩者甚多。”其樓在今山西永濟西南黃河岸邊，因時 有鸛雀棲於其上，故名。在這“留詩者甚多”的人中，只有李益、王之渙和 暢當三人的詩最為有名，而尤以王之渙的詩歌為佳。　　前兩句氣勢雄闊。一

北師大版小學語文《登鸛雀樓》教學設計　　【教材分析】　　這首五絕記敘了作者登上鸛雀樓的所見所思，於寫景中抒發感情，於記事中闡明只有站得高才能看得遠的哲理。全詩以登樓的過程為順序，寫景抒情，析事明理。　　【教學要求】　　德：初步理解詩的意境及蘊含的哲理。　　智：1、能正確、流利地朗讀和背誦課文。　　2

古詩 登鸛雀樓 教案 　　教學目標： 　　1、在理解古詩詞句的基礎上，領悟“只有站得高，才能看得遠”的道理，學習詩人奮發向上、積極進取的精神。 　　2、認識1個生字。 　　3、能夠有感情地朗讀和背誦這首古詩。 　　教學建議： 　　一、教學準備： 　　多媒體課件、幻燈、畫紙、彩筆。 　　

王之渙哪年登鸛雀樓　　作者早年及第，曾任過冀州衡水(今河北衡水)縣的主薄，不久因遭人誣陷而罷官，不到三十歲的王之渙從此過上了訪友漫遊的生活。寫這首詩的時候，王之渙只有三十五歲。　　王之渙哪年登鸛雀樓 1　　寫作手法：　　動靜結合　　白日依山而盡，這僅僅是一個極短暫的過程，落日銜山，雲遮霧障，那本已減