小學語文《詠柳》教學設計　　《詠柳》教學設計　　一、匯入　　1、複習所學；　　師：同學們已經學過許多古詩了，你們能背幾首給老師聽聽嗎？　　生背古詩。　　2、引入新課；　　師：今天我們再來學習一首古詩。是第九課古詩二首中的《詠柳》。（板書課題）請自由讀一下這首詩，把不認識的字，詞勾下來（生朗誦古詩）　

關於生物的變異的教學設計（精選8篇）　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的關於生物的變異的教學設計，希望能夠幫助到大家。　　生物的變異的教學設計 篇1　　教學目標：　　1、知識與

《鳥島》的教學設計　　教學要求：　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。　　2、激發學生愛鳥、護鳥的思想感情。　　教學準備：多媒體。　　教學過程：　　一、 學習課文第二自然段　　1．小朋友們，透過上節課的學習，我們知道在青海湖西部有一座聞名中外的（生答：青海湖鳥島）（師板書課題）每當春季來臨，天氣轉

關於小學四年級的英語教學設計　　一、Learningaims　　1、學單詞　　2、一般現在時　　3、Howdoyougoto…?　　二、LessonPreparation　　Newwords　　三、教學步驟：譯下列短語和句子　　1、校車2、游泳池3、班級4、學生5、你怎麼去公園?6、我乘小汽車去公園

教案教學設計閱讀講評　　教學目標：　　1、瞭解中華民族悠久的歷史，領略獨具魅力的神話天地　　2、透過閱讀，豐富學生想象力和創造力，開拓視野，啟迪智慧。　　3、感受遠古人類呼喚光明、伸張正義、信守真理的美好品質。　　4、瞭解中國古代神話的豐富多彩和璀璨的歷史文化。　　重難點：1、瞭解中華民族悠久的歷史

《我們的知識是有限的》語文教學設計　　教學目標　　1、認知目標：學習文章用例典型，敘說生動形象。　　2、情感目標：理解文章中心，明白人類的知識是有限的，勉勵人們不斷探索求知的世界，揭開事物愈來愈多的隱秘。　　3、技能目標：學會運用典型事例來證明自己的觀點。　　教學重難點　　1、用例典型，敘說生動形象

初中物理熱現象與規律教學設計（精選8篇）　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編幫大家整理的初中物理熱現象與規律教學設計，歡迎大家分享。　　初中物理熱現象與規律教學設

《新城道中(其一)》教學設計　　教學目標 知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀　　簡單瞭解作家生平、作品風格和創造背景，背誦這首詩，賞析並積累名句。 熟讀詩歌,疏通大意，整體感知詩歌感情基調，感受詩人情感，把握情景交融的表現手法。 瞭解詩人暢達的胸懷，感受詩人對大自然的熱愛。　　教學重點 把握詩

友愛同學主題班會的教學設計　　篇一：“尊敬老師,友愛同學”主題班會教案　　一、教學目標　　1、為培養尊敬師長和同學之間互相關愛的精神，召開本次班會。　　2、使學生深刻了解尊師的內涵，把對老師的尊敬化為奮發向上學習的動力，做一名遵紀好學的好學生　　3、培養學生具有尊師的良好道德品質，把對老師的愛化為前

關於解比例的教學設計　　教學內容：解比例　　教學目標：1。使學生掌握解比例的方法，能正確解比例。　　2 體現數學服務於生活的思想。　　教學重點：掌握解比例的方法　　教 具: 實物投影　　教學過程：　　一：複習　　二:新課　　1出示圖片,介紹這是法國著名上午埃菲爾鐵塔,塔高320米,在北京世界公園裡有

金子教學設計範例　　一、知金。　　眼睛是心靈的窗戶，課題是（文章的眼睛），我們先來讀課題。　　指讀課題。　　哎呀，我聽出了興奮。是呀，金子！多值錢呀。　　你讀。　　不得了，眼睛都笑細了。人家說見錢眼開，可你卻是眯起了眼睛。　　恩，值錢的東西大家都感興趣，那就快速讀課文，看看課文裡哪些地方提到了金子。

《iy》語文教學設計　　教學目標　　1、會正確認讀、書寫ｉ和ｙ。　　2、學會認讀音節ｙｉ，並讀準四聲。　　3、在老師的指導下讀兒歌，有興趣地學拼音。　　教學重、難點　　指導學生掌握ｉ、ｙ、ｙｉ的發音。　　教學準備　　課件、卡片。　　課時安排　　1~2課時。　　教學過程　　一、談話激趣，引入新課　　孩

關於讀記的教學設計怎麼寫　　第一課時　　一、扣題眼，順勢匯入　　1、查字遊戲：　　師板書“竊”字，看誰最快查到。　　2、指名讀字音、記字形、說“竊”在字典中的所有解釋。　　3、師板書“讀”。　　過渡：在“竊讀”這個詞語中，“竊”應該選擇哪個解釋合適呢?先不要急著回答，讓我們去讀讀課文吧。　　二、初感

《影子》優秀的教學設計　　【教學目的】　　１、認識１１個二類生字，會寫飛、馬、鳥三個字。認識１個筆畫豎折折鉤和３個偏旁反犬 、三撇、寶蓋兒。　　２、正確流利的朗讀課文，背誦課文。　　３、初步瞭解影子、光源、物體的位置關係，培養學生細心觀察生活的好習慣。　　【教學重點】認識１１個二類生字，會寫飛、馬、

《日月潭》課堂教學設計　　1教學目標　　1。知識與能力目標：認識9個生字，正確流利有感情的朗讀課文。　　2。過程與方法目標：能夠透過閱讀，結合上下文，理解重點詞語的意思，體會文章的語言之美，。　　3。情感態度與價值觀：感受祖國大好河山，培養孩子對祖國的熱愛之情。　　2學情分析　　《日月潭》是人教版語

雞兔同籠教學設計　　教學內容：　　人教版四年級下冊第九單元數學廣角中—《雞兔同籠》　　教材分析：　　“雞兔同籠”問題是我國民間廣為流傳的數學趣題，最早出現在《孫子算經》中。教材在四年級下冊數學廣角中安排“雞兔同籠”的教學內容，其教學方法與常規課不同。數學廣角重在向學生滲透一些數學思想方法，並初步培養

學奕的教學設計方案　　《學奕》說課設計　　一、說教材　　1.教材內容：九年義務教育六年制小學語文第十一冊第八組第二十五課《學弈》，《學奕》教學設計。　　2.教材簡析：《學弈》這篇文言文選自《孟子·告子》，透過弈秋教兩個人學下圍棋的事，說明了做事必須專心致志，決不可三心二意的道理。文章先說弈秋是全國最

語文教案《傷仲永》教學設計　　【學習目標】　　１、知識與技能：　　⑴ 利用課文註釋和工具書讀懂課文。　　⑵ 朗讀課文正確掌握句中的停頓。　　⑶ 理解文章的主要內容和中心思想。　　２、過程與方法：　　透過朗讀課文翻譯理解課文，培養學生自學文言文的能力。　　３、情感、態度、價值觀：　　領會後天教育對人成

教學設計小議的內容　　[摘 要]給人留有較大想象空間的物件，往往令人感興趣。據此，教學在引導學生由未定論向定論過渡、由實然嚮應然過渡的過程中，就須充分把握人的這種喜愛自由的本性，適時地促進遷移。從或然開始引導，讓學生從中發現實然，而轉向應然，教學則成為了藝術，因此學問常從學“問”開始。在教學中喚起學

美術手工的教學設計　　教學目標：　　1、透過對面具藝術的欣賞及文化的學習，瞭解面具的文化內涵。 在製作面具的過程中，培養學生創造與審美能力。　　2、在與同學合作的過程中，既鍛鍊了協作能力，又培養互助精神。　　3、鼓勵學生在製作面具的過程中，膽大心細，充分發揮想象，設計出有新意的作品。　　教學重點：