贈汪倫的語文教學反思範文　　《贈汪倫》一課的教學，我力求以情感人，以情育人，引導學生“用心”讀書，將自己的情感思維方式，內心體驗帶入學習過程中，無拘無束地釋放自己的情感，釋放自己的人生，釋放自己的靈性和悟性。　　一、運用故事匯入，激發學生的興趣　　古詩離現在年代久遠，對於現代的小學生來說，要走入古代

人教版二年級上冊《贈汪倫》公開課教學設計 　　教學目標： 　　1、透過有感情的朗讀古詩，瞭解詩意，體會詩情。 　　2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義和修辭手法。 　　3、精讀一首《贈汪倫》，帶動一組送別詩，擴大課堂容量，豐富學生的文化底蘊。 　　教學過程： 　　一、匯入 　

《贈汪倫》小學語文公開課教案設計 　　教學目標 　　1、認識6個生字，會寫3個生字。 　　2、培養語感，熟讀成誦。 　　3、理解重點詞語，瞭解古詩大意。 　　4、根據古詩編故事，感受朋友之間的情誼。 　　教學重難點：理解重點詞語的意思，根據古詩編故事。 　　教學準備：ppt課件 　　教

李白《增汪倫》送別詩的詩意及鑑賞 　　贈汪倫(李白) 　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 　　桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 　　詩意 　　李白坐上小船剛剛要離開，忽然聽到岸上傳來告別的歌聲。 　　即使桃花潭水有一千尺那麼深，也不及汪倫送別我的一片情深。 　　註釋 　　①踏歌：民間

贈汪倫說課設計　　一、教材內容及物件分析：　　我上課的內容是九年制義務教育六年制小學語文課本第八冊中的古詩：《贈汪倫》。這首詩是我國唐代大詩人李白所作的，主要描繪了詩人告別朋友的情景，體現了朋友之間深厚的情誼。　　在這節課上，我並沒有單純地一個字一個字地講解，而是更多地利用創設的情境，抓住重點字詞的

二年級語文上冊《贈汪倫》教學設計　　教學目標及重點　　1．感悟古詩的意境、感受友情的真摯　　2．有感情的朗讀、誦讀古詩　　3．隨文識字訓練　　教學過程　　一、談話匯入　　1．孩子們，相信我們每個人心中都有自己的好朋友，你願意告訴老師你的好朋友是誰嗎？你為什麼喜歡和他做好朋友呢？　　2．好朋友之間就要

二年級語文《贈汪倫》教學設計　　教學目標及重點　　1．感悟古詩的意境、感受友情的真摯　　2．有感情的朗讀、誦讀古詩　　3．隨文識字訓練　　教學過程　　一、談話匯入　　1．孩子們，相信我們每個人心中都有自己的好朋友，你願意告訴老師你的好朋友是誰嗎？你為什麼喜歡和他做好朋友呢？　　2．好朋友之間就要互相

《古詩贈汪倫》教案　　【活動目標】　　1、理解詩意，學習朗誦古詩。　　2、感受古詩中朋友之間的友誼，學會和同伴友好相處。　　【活動準備】 畫有古詩情節的圖片一幅，影片教材，配樂旋律一段。　　【活動過程】　　一、提問匯入。　　提問：小朋友們，你們的好朋友是誰？你們一起做過什麼有趣的事情？　　古代有個詩

小學語文第三冊《贈汪倫》教案　　教學目標：　　1、學會3個生字，能有感情地朗讀古詩、背誦古詩。　　2、瞭解詩的意思，體會詩中李白與汪倫之間的友情。　　3、交流送別詩，誦讀積累。　　教學重點：　　理解詩句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”體會兩人之間的情誼。　　教學過程：　　一、匯入。　　1、揭題。

古詩《贈汪倫》原文附賞析　　詩文　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。　　唐代：李白　　譯文　　李白乘舟將要遠行離去，忽聽岸上傳來踏歌之聲。　　即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪倫送我之情。　　註釋　　汪倫：李白的朋友。將欲行：敦煌寫本《唐人選唐詩》作“欲遠行”。踏歌：唐

贈汪倫改寫成記敘文　　這日，晨風微醺，花氣撲鼻。李白攜著書童急匆匆趕早班船。　　書童挑著一擔書籍氣喘吁吁，大汗淋漓，實在是堅持不下去了，輕聲求道：“主人，可否容我歇息片刻呀？我委實沒力氣了。”李白回過身望望書童，又望望前路，面露難色：朝廷命他明日到達揚州，若不趕緊，會耽誤了行程；若繼續前行，書童體又

改寫古詩贈汪倫　　子時，已近深夜。今日可是我的好兄弟李白的別離之日，我怎能忘記！懷著沉重的心情，我吩咐僕人們準備好了酒菜。望著那遠處的桃花潭，我一步步走向了門外……　　往前走去，桃花潭邊的那個人影始終是那麼的熟悉。顯然，我的兄弟李白即將要登船離去。我唱起了昔日我們兄弟都愛唱的小調：“難忘今宵，無論天

二年級上冊《贈汪倫》教案 　　教學目標：　　1、認識6個字，會寫4個字。　　2、朗讀課文，背誦課文。　　3、瞭解詩的內容，體會汪倫與李白之間的情意。　　重點難點：　　1、認識6個字，會寫4個字。　　2、有感情地朗讀古詩，瞭解詩意、體會朋友之間的友誼，理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。　　

《贈汪倫》教學反思7篇　　身為一名人民老師，我們要有很強的課堂教學能力，透過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的《贈汪倫》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。　　《贈汪倫》教學反思篇1　　現在不少教師關注的焦點仍僅是“知識”和“能力”在教學中往

小學語文《贈汪倫》教學設計3篇　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編收集整理的小學語文《贈汪倫》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。　　小學語文《贈汪倫》教學設計1　

讀贈汪倫有感 讀贈汪倫有感1 　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。唐代詩人李白在遊涇縣（安徽皖南山區）桃花潭時，常在村民汪倫家裡做客，臨走時汪倫突然帶著一群村民前來送行，面對此情此景，李白非常感動，於是即興寫下了這一首傳誦千年的關於友情的留別詩《贈汪倫》。　　詩人李白

《贈汪倫》優秀教學設計（精選3篇）　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編幫大家整理的《贈汪倫》優秀教學設計（精選3篇），希望能夠幫助到大家。　　《贈汪倫》優秀教學設計1　　教學

小學語文古詩三首《贈汪倫》教學設計範文（精選3篇）　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的小學語文古詩三首《贈汪倫》教學設計範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。　　小學語文古詩《贈

《贈汪倫》讀後感800字（精選3篇）　　當看完一本著作後，相信大家都增長了不少見聞，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編整理的《贈汪倫》讀後感800字（精選3篇），歡迎大家分享。　　《贈汪倫》讀後感1　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫

《贈汪倫》古詩詞鑑賞 　　贈汪倫　　唐代：李白　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。　　桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。　　譯文　　李白坐上小船剛剛要離開，忽然聽到岸上傳來告別的歌聲。　　即使桃花潭水有一千尺那麼深，也不及汪倫送別我的一片情深。　　註釋　　踏歌：民間的一種唱歌形式，一邊唱歌，一邊用腳踏