七年級思想品德期末試卷分析
七年級思想品德第一學期期末質量考試已圓滿結束。認真分析這次考試對我們以後的教學有很大的指導作用，因此我結合我校這次期末考試的具體情況對此作一些簡要的分析。
一. 試題特點
1.以七年級思想政治課現行教材為依據，注重試題與社會實踐和學生生活經驗的聯絡，在基礎知識、基本技能考查的同時，著重對學生的運用能力、綜合能力的考查。
2.本試題結合課本知識，聯絡學生實際、社會實際。結全生活實際來引導學生正確對待生命，正確全面認識自己，正確表達情緒，如何防範侵害保護自己。樹立正確的人生觀、價值觀，從而促使學生健康成長。
3.試卷強調基礎知識和基本理論的運用，引導學生較為全面地運用初一思想政治課所規定的基礎知識和基本技能。學生是否具有較為紮實的基礎知識和基本理論是這次考試命題貫徹落實理論聯絡實際的前提，也是培養和提高學生分析問題和解決問題能力的基礎，學生應較系統、完整地把握所學的知識內容並在此基礎上理清學透、用活基礎知識和基本理論。
4.強調知識的綜合性，突出綜合能力的考查。試卷在考查基礎知識時，並不是簡單地將設問題為“是什麼”或“為什麼”而是透過設定一定的`背景要求學生對基礎知識進行歸納整理，理解運用。
5.注重對學生的道德素質、心理健康的考查。試題是緊緊圍繞課程內容，針對學生在成長中所遇到的較為普遍的問題設疑。透過典型材料的設定引導學生樹立健康的心理，並提高自身的道德素質。
二. 學生答卷存在的問題簡析
1.客觀題
單項選擇題、多項選擇題共48分，綜合 題52分。本大題涉及面廣，考查了學生對每課基本知識和最新時事政治的掌握程度，學生掌握情況較好，其中：5、7、15小題失分較多。
2.主觀題
（1）.簡答題。由於題目貼近學生生活，因此學生得分較高，也有的同學由於沒有認真審題而扣分，也有個別同學答題沒有針對生，答非所問。
（2）.辨析題。此題存在的問題主要有格式不規範，不能聯絡案例進行分析。
（3）.分析題和探究活動題。這兩題題型靈活，答案開放，學生失分較多。個別同學書面表達能力差，語句不通順，也有些同學審題不清，缺乏文字組織能力和書面表達能力，也有些同學基礎太差，因此不能正確地回答問題。
三．學生存在問題和失分原因分析
1. 基礎知識和基本理論掌握不到位，知識之間的相互聯絡沒能充分理解。部分學生平時聽課思考、理解不夠，課後鞏固不足是導致學生基礎知識不紮實的主要原因。
2. 初一學生審題能力不強，缺少解題的技巧和方法。
3. 學生對知識的宏觀把握不夠，知識重組，應用能力較差。學生缺乏多角度思考問題的能力和必要的理解應用能力。思考問題的角度單一，思考問題不夠深入導致失分。
4. 理論聯絡實際不到位，缺乏獲取有效資訊的方法和能力。
5. 答題語言不夠規範，文字表達能力差，口語化較普遍。答題格式不規範，
四、教學和複習的建議
針對這次考試中所暴露出來的問題，我認為下一階段的教學應在以下幾個方面進行改進。
1 注重課程理念改革
加強學生指導，重視用課改新理念指導課堂教學改革，另外，要加強個別同學的補差工作，加強教師對後進生進行“一幫一”的結對活動，加強有利於後進生的思想教育和學法指導，多給他們一些課堂表現機會，樹立自信心，爭取進步。
2 注重學生綜合能力與整體素質的培養
學科間知識的滲透在教學中已形成了一種趨勢，因此政治課不能脫離其他學科獨立存在，在平時應有意識地將其他學科知識引入到政治課堂教學中來。對於初一學生來說，主要是與語文知識和歷史課的滲透，透過這些促進學生的綜合能力的提高，避免考試中表達不清、理解不透的毛病。同時，要關愛學生，關注每位同學成長，滿足好、中、差不同層次學生的學習需求，促進整體素質的提高。
3加強訓練，提高審題、解題能力，注重思維方式的培養。
學生剛進初一，還不是很習慣思想政治這一學科的學習方式、方法，思維方式單一，因此在平時上課時就要注意從多角度啟發學生。同時，由於平時訓練不多，學生考試時缺乏準確把握材料資訊的能力，不能有效地提取資訊，答題時不規範，不知道要將基礎知識與材料、實際相聯絡，審題時不細心，馬虎大意等。這都需要平時在作業與考試中加強訓練，上好練習分析及試卷分析課，做到精講精練。
4關注生活實際與社會實際，注重時事材料。
只有聯絡生活實際與社會實際，才能使書上的知識鮮活起來，才能使政治課走進同學們的心裡，發揮它的德育功能，在潛移默化中陶冶學生情操。所以，教師在平時上課與練習中要密切關注學生時政，將時政引入課堂，並聯系學生身邊發生的事及家庭、社會實際，引導學生用理論知識去分析、說明這些問題，做到理論聯絡實際。