《於漪老師報告會》觀後感
82歲的於漪老師，精神矍鑠、聲音響亮、思路清晰，三個小時的報告會一直精神勁兒很足。讓人感嘆不已：我等在那個年紀有會這樣的精神頭嗎？
“一把尺子量別人的長處、一把尺子量自己的短處。”
於漪老師1929年出生，1951年參加工作。復旦大學畢業，不是中文系畢業的。但那時組織的安排只有服從，於是為了上好語文課，於漪老師就用這句話來要求自己，並且一直在遵行著。
“一個腦袋不夠，要借腦袋、博採眾長。”因不是中文系畢業的，於漪老師在兩年裡閱讀完所有中文系要閱讀的書籍，在理論上充實了自己。試想復旦大學不管是哪個專業畢業的人，來中學當老師肯定是綽綽有餘的。可於漪老師嚴謹的治學態度，高度的責任心讓她“以死求活”的自制力要求自己。
不僅這樣，於漪老師每節課都寫“課後”（就是我們現在的“反思”），一塊是寫學生課堂上的火花，一塊是寫自己的不足。
又想起那句話了“寫三年的'教案成不了名師，但寫三年反思能成就名師。”我們縣裡的教研員莊老師一直督促我們要寫反思、隨筆。要求一週一篇，覺得真是要求高，總是完不成任務，今天一聽，這就是差距啊！
三
“備課要備到字可以站起來，不是躺在紙上。”於漪老師擲地有聲的話語直敲擊我的心底。
字要“站起來”，要花多少功夫啊！
培訓中於黔勳老師就說過，很多老師要上課，先看教參、上網查教案、再備課、然後就去上課。這樣的課怎麼可能生動起來呢？要自己先動起來、動課文、動腦筋、要解讀課文、真正在自己的心裡活起來了。
每天從家道公交站要走15分鐘的路，這一路就自己演示這天上課的內容，有時會想著想著會錯過公交車。
“一輩子要自我教育，不斷提升、不斷自我挑戰。”
正因為這樣的執著，於漪老師才能成為名家、大師。
“教師對學生的愛是不能有半點雜質的、半點虛假的。”
“教師最無能的就是罵人、因為人時有尊嚴的。”
想來汗顏啊！
於漪老師跟學生歡喜好是全身心地投入，是全身心地愛學生。
為了和學生有話題，就去學會打籃球、聽周杰倫的歌；為了能讓學生親近自己，學所有該懂的知識。
所以，學生家裡父母吵架都會叫她去解決。
於漪老師對學生的愛、對教育事業的熱愛融入了她的全部。
想想自己到現在還時不時跟學生髮火，有時也會出言不遜。不知學生會怎樣想我這個老師。
想起上週語文課上實在憋不住，在課堂上又超兩位學生髮火了。還要他們在我北京回來寫一個檢討書給我。
“學生調皮搗亂是常態”於漪老師的這句話對我是當頭一棒。這兩學生也就是上課憋不出講講話，遞了一下小紙條而已，現在想想也就一些調皮之事，而我過激的言語是自己沉不住氣啊！個人修養不夠。
“走進他們的世界、走進他們的心理世界。”回頭要跟他們好好聊聊，試著走近他們。瞭解他們，站在他們的角度去思考事情，也許會更輕鬆些。
“有多少課是上在黑板上的，有多少課是上在學生心裡的。”於漪老師的這句話是對老師特別是語文老師最高的要求。
“選擇了教師，就是選擇了高尚。”
“教育力量來自教師的人格，人格是教育力量活的源泉。”
“教師要智要泉湧、思想言行可以表儀者。”
“孩子只有一個青春，不能耽誤。”
……，……
太多的智言哲語讓我在這次講座中醍醐灌頂。
雖然沒有見到於漪老師本人，但影片中那個聲音響亮、思路清晰的80高齡的老人已深深折服了我。
已是沒了遺憾、不枉此行！