《一分鐘》教學設計 《一分鐘》教學設計1 　　一、複習鞏固，匯入新課　　1．課件出示詞語。　　鬧鐘 遲到 公共汽車 決定 後悔 已經 嘆了口氣　　(1)指名開火車領讀詞語。　　(2)齊讀。　　(3)選擇最喜歡的一個詞語說一句話。　　2．回顧：說說課文寫了一件什麼事。　　3．匯入：這節課我們一起有滋有

《烏鴉喝水》教學設計（通用14篇）　　在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編收集整理的《烏鴉喝水》教學設計，歡迎閱讀與收藏。　　《烏鴉喝水》教學設計 篇1　　教學目標：　　1、認識“烏，鴉”等9個字。會寫

一年級上識字單元《日月明》教學設計（通用6篇）　　在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編幫大家整理的一年級上識字單元《日月明》教學設計，歡迎大家分享。　　一年級上識字單元《日月明》教學設計 篇1

蘇教版一年級下冊《鮮花和星星》教學設計 　　教學目標：　　1、使學生初步瞭解漢字的一些構字方法，藉助多種方法理解漢字。　　2、使學生正確、流利、有感情地誦讀詩歌。　　教學重難點：　　使學生透過誦讀、想象、創作等方法感受詩歌的語言美、韻律美、意境美，喜歡讀詩、誦詩。　　教學過程：　　一、 複習匯入新課

一年級《烏鴉喝水》第二課時教學設計 　　教學目標：　　1、認識“渴、瓶”等8個生字；認識並會寫“烏、到”等9個生字，會組詞應用。　　2、掌握一定的識字寫字方法，並在識字寫字中正確應用。　　3、激發培養學生的.識字寫字興趣，把字寫正確，寫美觀。　　教學重點、難點：　　1、掌握和運用識字寫字的規律和方法

一年級《風娃娃》教學設計 　　教學目標：　　1、認知目標：認識11個生字。會寫8個字。　　2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受風娃娃的開心與傷心。　　3、情感目標：懂得“做事情光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。　　教學重難點：識字、寫字；感悟文章蘊含的哲理。　　教學準備：

一年級《畫雞》教學設計 一年級《畫雞》教學設計1 　　一、設計理念　　《20xx版語文課程標準》指出：應讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的願望。本課在教學過程中除了創造條件教學生逐漸學會拼讀音節外，還應在識字教學中引導學生逐漸懂得歸納識字的方法，以便在以後的學習中逐漸養成主動識字的習慣。　　二、教材分

一年級《小猴子下山》教學設計 　　一、激趣入課。　　1、同學們，喜歡小猴子嗎？　　2、你在什麼地方看到過小猴子？它們給你留下了什麼樣的印象？　　3、小猴子的家常常安在山上的樹林裡，可是，時間一長啊，小猴子就覺得樹上的野果吃膩了，山上也不好玩了，它想下山去好好玩玩，順便找點好吃的.東西。　　4、齊讀課

一年級下冊《識字四》教學設計 　　教學目標：　　1、複習鞏固“蜻、蜓”等11個帶蟲字旁的生字，會寫“螞、蟻”二字。　　2、正確流利的朗讀兒歌、背誦兒歌。　　3、學習“誰在哪裡幹什麼的句式”，學寫詩歌創新。　　4、認識並瞭解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，有觀察小動物、瞭解大自然的興

一年級《松鼠和松果》教學設計 　　一、教材分析　　這是一篇童話故事，講的是一隻具有環保意識的小松鼠植樹造林、維護生態平衡的故事。透過這個故事，我們應該知道，人類在向自然索取時，一定不要忘記回報自然。只有這樣，我們才能擁有一個讓我們長久生存的美好家園。　　二、教學目標　　1.認識“聰、活”等11個生字

一年級《夏夜多美》教學設計（精選19篇）　　教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。下面是小編精心整理的一年級《夏夜多美》教學設計，希望對你有幫助!　　一年級《夏夜多美》教學設計 篇1　　教學目標：　　1.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀

《日月明》教學設計 《日月明》教學設計1 　　教學目標：　　初步瞭解會意字的構字特點，認識“明、塵”等 9 個生字，感受識字的樂趣；　　會寫生字“木、林”。　　教學準備： 課件蘋果樹。　　教學過程：　　一、揭題匯入　　1.直接揭題“日月明”，讓學生談談發現。　　（“ 日 ” 和 “月”組成“明”）　

《我家住在大海邊》教學設計 　　一．設計理念　　語文是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程，工具性與人文性的統一是語文課程的基本特點。　　二．教材分析　　《我家住在大海邊》描繪了海邊漁村的美麗景色和“老爺爺講故事”的情景，意境優美，情景交融。這個單元學生應熟練掌握聽讀識字的方法。　　三．教學目標

一年級《小小的船》教學設計 一年級《小小的船》教學設計1 　　教學目標：　　1、認識10個生字，會寫4個生字。　　2、初步培養學生的想象能力，學會正確流利地朗讀課文和背誦課文。　　3、感受晴朗夜空的美麗，培養學生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。　　教學重點： 培養學生有感情朗讀課文。　　教學

一年級上冊《比尾巴》第一課時教學設計 　　一、教學目標　　1、隨課文情境認識11個生字和提手旁、八字頭2個偏旁。　　2、朗讀課文，讀好問句的語氣。　　3、瞭解一些動物尾巴的特點，對動物的尾巴產生一定的興趣。　　二、教學重、難點　　重點：識字，讀問句　　難點：讀好問句　　三、課前準備　　課件 動物圖片

《z c s》教學設計 《z c s》教學設計1 　　一、 直接導課　　今天我們繼續學習聲母。幾天我們學習的這幾個聲母有一點特別，只要小朋友在學習的過程中認真、仔細就一定能發現。　　二、 學習新聲母　　1、 出示圖片（小朋友在寫字）　　哪個小朋友能告訴大家，畫上的小朋友在幹嗎？　　生：在寫字。　　師

《明天要遠足》教學設計 《明天要遠足》教學設計1 　　［教學目標］　　知識與技能　　1.會認11個生字，會寫4個生字。　　2.會認 “目”1個偏旁。　　3.準確、流利地朗讀課文，讀準字音。　　4.有感情地朗讀課文，注意語氣的跌宕起伏。　　情感態度與價值觀　　培養學生對大自然的嚮往和熱愛之情，讓學生渴

《咕咚》教學設計 《咕咚》教學設計1 　　【教學目標】　　1.認識“咕、咚”等12個生字。　　2.透過圖畫、形聲字或聯絡上下文的方式猜字、認字，把故事讀正確、讀流利。　　3.藉助連環畫課文特點，讀懂故事內容，能根據課後問題找出相關資訊進行推斷。　　4.藉助連環畫複述故事。　　【教學重點】　　1. 藉

寫字課：《折、點》教學設計 　　（一）教學目標：　　1、透過指導學生學習基本筆畫的基本運筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發起學生寫字的興趣。　　2、 認識折、點的.特點和書寫方法　　3、透過教師的示範、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。　　（二）教學重點：認識折、點的書寫要領。　　（

《荷葉圓圓》第二課時教學設計（通用9篇）　　作為一名教職工，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的《荷葉圓圓》第二課時教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。　　《荷葉圓圓》第二課時教學設計 篇1