五年紀下冊Lesson9《Arriving in Beijing》教學反思　　本課時設計以整體語言教學思想為指導，在相對真實、完整的語境中接觸、體驗、理解新的知識和語言運用情景。本話題為談論人物，利用話題創設真實情景，增強學生在語境中理解語言的能力。　　針對課文內容，創設整體的情景“大家一起乘坐火車

《Are you okay?》教學反思　　本節課的教學設計思路是採用直接匯入進行新課的學習。透過觀看課件，教師提問題，讓學生進行思考或討論，以調動全班的學習氣氛。鼓勵學生仿照課本內容，編對話，讓學生在自編自演的對話中掌握所學知識。唱歌時，把學生分成兩組，一邊唱歌一邊拍手，讓學生在輕鬆自如的情景中結束

教科版四年級上冊《I Like Music》教學反思　　1、首先，在本課的教學設計中，我把生活中、課堂上所能捕捉的東西加入其中，為學生創設精心別緻、貼近生活的情境，符合學生的興趣需求，並具有一定的.開放性。在學生學習新知過程中，我對所學內容由淺入深地引導，讓學生在輕鬆愉快中學到了知識，運用了知識。使

小數加減法的簡便計算的四年級數學教學反思　　《小數加減法的簡便運算》是學習了小數加減法的基礎上進行的，是為解決生活中小數加減問題及以後學習小數四則混合運算服務的。因此在教學中首先創設情境，讓學生提出猜想並積極尋找材料進行驗證，再在進一步的運用中進行拓展、反思，從而使學生在獲得對數學知識的理解的同時，

《Do you want some rice》教學反思 　　在本節課的教學設計中，首先我以Free talk和 chant作為課前的熱身活動，從小學生已經學過的食物入手，開始很自然的將學生引到了本堂課的正題。既複習了第一單元的單詞和句型，又活躍了課堂氣氛，調動了學生的學習積極性，併為新課的匯入作好了

外研社二上《Where do you live》的教學反思範文　　（一）成功之初有以下幾點　　1．教學目標把握準確　　學生如期掌握了本課書的三會、四會單詞，並對本課功能語句做到能夠自如運用。　　2．教學難點突破得力　　本節課預設的教學難點 I live at ... 與 I live on ...

《Tomorrow will be rainy》的教學反思　　語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。基礎教育階段英語課程的任務是透過各種教學活動，激發和培養學生學習英語的興趣，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力與合作創新的

《I Like Music》教學反思範文　　本課教學是在和諧與融洽、熱烈而快樂、競爭且合作的氛圍中完成的。我從四年級學生的認知規律和心理特點入手，由淺入深，由易到難，降低了英語語言學習的難度。同時，充分利用多媒體教學軟體等直觀教學手段，調動了學生多種感官投入到語言學習中來。另外還利用TPR、歌曲、歌

《Turn left!》教學反思　　本節課我圍繞“寓教於樂、在玩中學，在學中玩”的英語新課改理念組織教學。 根據課文內容設計了“問路”活動，創設了學習的情境，鞏固了學生對句子的學 習，也加強了對話練習；組織學生在教室中找玩具，輕鬆愉悅的遊戲中邊玩邊學，邊 學邊樂。 整節課的課堂氛圍都很活躍，學生的參

湘少版六年級下冊Unit7的教學反思　　一． 反思教學資源：　　本節課利用了教學磁帶,單詞卡片，課件PPt，及教師實物場景教學，資源充分，調動了學生積極性，活躍了課堂氣氛。　　二． 反思教學目標：　　這節課的教學目標是能聽懂，會說新單詞，能掌握並運用“…is/are the most/least…”

六年級上冊《A Fairy Tale》教學反思　　記得孩子們學習西遊記、皇帝的新裝等文章時，那股高興有勁，我不得不拿起筆簡單地記錄下了他們課堂上的一幕。　　孩子們在接觸到八年級下冊第5單元時，不知道有多高興。在學習整個單元開始時，就先簡單的說了本單元的教學目標，孩子們就開始嘰嘰呱呱地討論起來。記得個

病榻上的教育教學的反思錄　　網名“落日長河”的李國斌老師，是一位癌症患者，他在與病魔抗爭的同時，用自身的生命書寫著教育，把自身多年來積累的工作經驗和體悟整理發表在《中國教師報》的論壇上。他熱愛同學，對教育情有獨鍾，文章字裡行間流淌著師者的智慧和心血，其中既有管理戰略，也不乏生動鮮活的教育個案。他的文

體育分層次教學模式反思　　隨著體育教學改革的深入發展，特別是素質教育大潮的衝擊，給體育教學帶來了前所未有的機遇與挑戰，其中對教學模式的探討和研究成為熱點問題之一。在體育教學中，同一教學班裡的學生，由於主觀、客觀、先天、後天等因素的影響，學生在個性、興趣、愛好、能力等方面存在著差異。而傳統的教學方法只

冀教版四下Lesson1《how are you》教學反思　　在開始的時候，我先讓學生欣賞了一首英文歌曲。在歌曲的動畫中，主要是兩個人打電話問候的語句和畫面，由此引入打電話。並且在Free talk中我利用打電話的形式，從我口中將打電話用語先呈現出來，給學生一種印象，並且將複習已學句型融入到打電話

學前教育的教學反思　　學前教育教學反思（一）　　隨著時間的推移，孩子們天真的笑臉，緊張忙碌而又快樂的一個月過去了，當我空閒下來細細回顧這段時間的工作時，深深的感到一份耕耘一份收穫。作為學前班的班主任，不僅要在思想上、學習上幫助學生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養他們的團結協助能力，並盡最

網路應用服務管理的教學反思　　一、任務教學法的理論依據　　任務教學法(task-based appmach)，從教學模式的角度講，它是以美國教育家杜威的實用主義作為教育理論基礎而提出的“以學生中心。從做中學”的教學模式。它主張教學的中心應從教師轉到學生，教師在教學過程中應是教學的設計員、導航員、輔導

七年級數學上冊《一元一次方程的應用》行程問題的教學反思　　一元一次方程的應用是數學教學中的一個重點，而對於學生來說卻是學習的一個難點。在教學中應如何突出重點，突破學生學習的難點，一直以來是我們數學教師不斷研究和探討的問題。上完這課我認為有以下幾個優點：　　1.本節課研究的是行程問題，是學生最難解決的

教育教學進行深刻的反思範文　　教師是最人道的職業，每個人從兒童時期開始，知識領域的開拓，文明習慣的養成，以至個性、人生觀、道德觀的形成，教師都起著主要的作用，有時甚至是決定的作用。只有德才兼備的教師，才能培養出全面發展的人。　　課堂是教學的主陣地，因此也是我們教育反思的主陣地。課堂教學包含了教育教學

《全景新視野》教學反思　　1、創設情境、激發興趣　　創設恰當的學習情境，有助於激發學生的學習熱情。本節課我利用學生們喜歡旅遊的熱情提出問題，引入新課，激發了強烈的學習興趣，而且很自然地使學生主動去思考全景圖技術的實現原理。使學生們對全景圖的技術價值和內涵有了更深刻的瞭解。在講解全景圖概念時，讓學生觀

五年級數學《較複雜的百分數應用題》教學反思　　較複雜的百分數應用題是在簡單的百分數應用題的基礎上出現的，旨在使學生掌握稍複雜百分數應用題的簡單百分數應用題聯絡和區別，從而找到解決問題的方法。怎樣教好這類應用題呢？透過教學我覺得應從以下幾個方面入手。　　一、充分運用新舊知識間的聯絡，加強學生數學技能的