有關描寫冬天吃住的好段　　冬天吃的菜，有烏青菜、凍豆腐、鹹菜湯。烏青菜塌棵，平貼地面，江南謂之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在後園闢小片地，種烏青菜，經霜，菜葉邊緣作紫紅色，味道苦中泛甜。烏青菜與“蟹油”同煮，滋味難比。“蟹油”是以大螃蟹煮熟剔肉，加豬油“煉”成的，放在大海碗裡，凝成蟹凍，久貯不壞

描寫優美景物的好句好段有哪些　　1、秋來了，院裡的小草、樹像染上了顏料。楓樹葉紅紅的，像一枚枚郵票，飄呀飄呀，飄來了陣陣秋風；銀杏樹葉變的黃黃的，像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎熱；柏樹、松樹穿上了綠油油的新衣裳。小院旁邊的果園裡，一派豐收的景象，石榴哥哥正放聲大笑，一不小心，笑破了肚皮露出

關於童年的優美語段　　童年就像河裡的一束束浪花，有悠悠散散的平靜，有微微泛起的漣漪，也有洶湧澎湃的波濤。小編整理的童年的優美語段，希望大家喜歡，喜歡的前來看下。　　關於童年的優美語段1　　1、啊，我的母校!一片純潔的沃土上，孕育著我們對明天的希望，我們渴望未來變成矯健雄鷹，翱翔於這蒼穹之上。是你，讓

描寫天氣寒冷的優美語段　　1、今天一大早我便醒了，剛坐起來，一陣寒風吹來，我不禁打了一個噴嚏，連忙又鑽進被窩，我想；今天可真冷啊！　　2、今天的天氣真冷啊！馬路上的行人變少了，幾乎每個人都戴著毛絨絨的手套，圍上了厚厚的圍巾，戴上厚厚的棉帽。小朋友們的臉蛋凍得紅撲撲的，就像兩個大蘋果。外面的樹葉子都落

描寫內心安寧靜的優美語段　　●一盞青燈，化幽深古寺一座，安之若素。　　一輪孤月，嘆人間淒涼無數，終歸殊途。　　一場別離，訴隔世經年一夢，深情不築。　　一聲嘆息，道世事難料陌路，不復當初。　　●風浪再大，有你在，我安之若素　　●他為她築下滿世界的燈火，只為她能夠尋著回家的路　　葉笙歌，繁華盡處，只願與

讚美諸葛亮的好段有哪些　　1、在我讀《三國演義》中的“三請諸葛亮”一段後，我知道了諸葛亮是一個曠世奇才。前兩次劉備他們兄弟三人想請諸葛亮出山但都沒有成功。第三次把諸葛亮先生請出後，諸葛亮與劉備在一起吃飯，在一個床上睡覺來商量國家大事，使我知道諸葛亮是一個關心國家大事的人。　　2、當我看“草船借箭”這

讚美冬天景色的好句好段　　天氣陰沉，滿天是厚厚的、低低的、灰黃色的濁雲。東北風嗚嗚地吼叫，肆虐地在曠野地奔跑，它彷彿握著銳利的刀劍，能刺穿嚴嚴實實的皮襖，更別說那暴露在外面的臉皮，被它劃了一刀又一刀，疼痛難熬。　　冬天還沒有到，可是天氣已經冷得不行了。狂風吹得樹木東搖西擺，最低溫度已經降到零下了。晚

《遊子吟》課後反思 　　《遊子吟》是唐代詩人孟郊創作的一首五言古體詩。這是一首母愛的頌歌。全詩共六句三十字，採用白描的手法，透過回憶一個看似平常的臨行前縫衣的場景，凸顯並歌頌了母愛的偉大與無私，表達了詩人對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬。此詩情感真摯自然，千百年來廣為傳誦。各位老師在上完這節課時

《遊子吟》教學設計――品味情感　　人教版《遊子吟》是唐朝詩人孟郊所寫的一首母愛偉大的頌歌，千百年來引起了無數讀者的共鳴，一直膾炙人口。下文是以‘品味情感 昇華體驗’為主題的《遊子吟》教學設計，歡迎大家閱讀與借鑑。　　一、教學目標：　　1、正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦並默寫課文。　　2、瞭解詩歌

唐詩遊子吟教學反思 　　教學反思一： 　　這節課下來，自我感覺比較成功，也很欣慰，並有所收穫和思考： 　　1、課前準備全面、充分是上好課的必備環節。以前我的目標意識不強，上課時針對性也不強，加上教學方法平淡無奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時目標要具體明確，切合實際，採用幼兒感興趣、易於接受方

圓明園的毀滅講課實錄 　　圓明園的毀滅講的是1860年10月6日英法聯軍任意搶拿，放火焚燒圓明園的可惡行徑。 　　師：孩子們你們好! 　　生：老師好! 　　師：我在臺上呆了幾分鐘，我一直在觀察你們，同學們的表情都非常嚴肅。我看出大家都有一點緊張，是嗎? 　　生：是(小聲) 　　師：是嗎?

圓明園的毀滅語文教案　　【教學要求】　　1、瞭解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學生記住這一國恥，增強振興中華的責任感。　　2、概括課文的中心思想，並體會作者是怎樣圍繞中心表達的。　　3、自學重點詞語，用指定的詞語造句。　　4、有感情地朗讀課文。　　【教學重難點】　　1、理解圓明園的輝煌景觀和它的毀滅，表

《圓明園的毀滅》第一課時教學教案設計　　【教學要求】　　1、瞭解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學生記住這一國恥，增強振興中華的責任感。　　2、概括課文的中心思想，並體會作者是怎樣圍繞中心表達的。　　3、自學重點詞語，用指定的詞語造句。　　4、有感情地朗讀課文。　　【教學重難點】　　1、理解圓明園的輝煌景

讀《圓明園的毀滅》後有感300字　　今天，我氣憤地讀完了《圓明園的毀滅》這篇文章。　　本文主要講的是卑鄙的英法聯軍對當時的中國施行“三光”政策，殺光、燒光、搶光，讓老百姓受到了極大的傷害，最令人髮指的是，他們進入北京城，闖到圓明園。　　可恨的是，他們把能拿走的統統拿走，拿不動的就用大車、牲口搬運或任

圓明園的毀滅讀後感700字　　讀完了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到無比的憤怒、惋惜和心痛。　　圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，可是在英法聯軍強盜、野獸般的洗劫後，園中的風景名勝、奇珍異寶和文化藝術藏品都所剩無幾，只留下幾根殘柱孤獨地立在冷冷的寒風中。中國人民一百五十一年的心血，歷經了多少個世世代代

關於小學語文五年級優質課《圓明園的毀滅》評課稿　　下面我對王傳美老師這節課談談自己的看法。王傳美老師這節課上得很成功，相信王老師付出了不少汗水和時間。這節課的教學中，老師將愛與恨，圓明園美與毀有機地融合在一起，引領學生在“圓明園的毀滅”中進行一次靈魂的洗滌，進行一次深刻的心靈之旅。這節課主要有以下幾

薛老師執教《圓明園的毀滅》之我見　　贊可夫認為“閱讀課的任務在於訴諸學生情緒、感情與激情，使他們學會思考，自己做出結論”。因此情感教育的滲透應與知識、智慧一樣，作為語文教學的一項重要目標來完成。教學活動中情感的交流過程，需要調動師生雙方的主動性、積極性。只有師生情感能和諧地得以溝通、交流，才能使教學

《圓明園的毀滅》之讀後感　　圓明園是一座昔日最大的皇家園林，但為什麼現在人人都說頤和園是世界上最大的皇家園林了呢？這個問題原來我弄不明白，現在我讀了這篇課文才知道這個問題的答案。　　課文主要講了圓明園的位置；圓明園的建築特色；圓明園的奇珍異寶和圓明園的毀滅。最令我驚訝的.是圓明園中不但有金碧輝煌的殿

讀《圓明園的毀滅》有感彙編10篇 讀《圓明園的毀滅》有感1 　　今天讀了圓明園的毀滅這篇課文，我在沉默。這是一種被刺痛後的沉默，內心像在被火燃燒。大火連燒了三天三夜整個圓明園化為灰燼，那火燒圓明園的的一刻，我們中國人永遠不會忘記。　　1860年10月6日，英法聯軍侵入我國北京，闖入圓明園，而慈禧太后

圓明園的毀滅教學反思(合集15篇)　　身為一名人民教師，我們要在教學中快速成長，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的圓明園的毀滅教學反思，希望對大家有所幫助。 圓明園的毀滅教學反思1 　　《圓明園的毀滅》講述了圓明園當年的輝煌景觀和它的毀滅，表現了圓明園的