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初中語文這就是我教學設計

初中語文這就是我教學設計

○活動目標

①正確認識自我,展現自我風采,樹立信心,增進同學們之間的相互瞭解。

②用普通話口齒清楚地介紹自己,發言時態度大方。能根據不同的目的調整說話的內容。

○活動重點

用普通話清楚、流利、簡明地介紹自己。

○課前準備

分組:

學生根據自己的實際情況按照要求在三項活動中任選一項,一項為一組。

要求:

①活動一:介紹自己

a.表述過程中要流暢、清晰,不能出現斷續、停頓過長等情況。

b.表述要富有個性,充分展現自我風采。

c.可選用圖片、照片、影像資料、個人作品展示等多種形式。

d.限時三分鐘。

②活動二:根據自己的個性、特長和愛好,競選班幹部及各門學科課代表。

a.將自己的特長、愛好製作成Power—Point簡報。文稿中可展示原來的我、現在的我、將來的我等幾部分。

b.結合自己的特長,闡述假如我作為XXX,將為之做些什麼。

③活動三:小記者面試。

a.每人交一份簡歷(正式列印裝訂)。

b.整理發表過的.文章(或你認為不錯的文章)各類獲獎證書,附簡明材料一份。

c.如果你作為考官,你將問那幾個問題,如何作答?

○活動過程

創設情景

播放《我是誰》片斷,失去記憶的“成龍”不知道自己是誰,痛苦地在大山呼喊。人活著,不知道自己是誰是很痛苦的。每一個人都應該清楚地明白自我,這樣才能更好地超越自我。你清楚自己是誰嗎?清楚自己要幹什麼嗎?

分組交流

①交流形式:活動專題小組圍坐,輪流自我展示。

②每人發言完畢,一分鐘“答記者問”。

③推舉三名有特色的代表在全班交流。

班級交流

全班交流代表在發言前需闡述“我為什麼被選為全班交流的代表”。

教師總結:

透過這次綜合性學習活動,學生在較短的時間內增進了瞭解,學生在自我介紹中充分展示了各自的風采,尤其是學生在準備過程中,盡其所能,將自己的特長、性格都無一遺漏地展示,創新方法的運用,口語表達的流暢,給老師和同學們留下了深刻的印象。

新教材一、二單元綜合性學習的主題是“認識自我”“漫遊語文世界”。設計兩個活動的意圖是,透過系列活動,在教師的指導下,培養學生自主組織,合作探究,勇於創新的精神。拓寬語文學習和運用的領域,加強語文課程與其他課程以及語文與生活的聯絡,獲得語文實踐的能力,讓學生在感興趣的活動中全面提高語文素養。

“認識自我”目的是正確認識自我,展現自我風采,樹立信心,增進自己與父母、老師、同學之間的相互瞭解,達到正確評價自我的目的,對形成健全、成熟的人格,健康地發展起到有效的作用。