課前兩分鐘在英語課堂教學中的運用論文
教育學家陶行知先生說過：“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。”一節好課應該能讓學生主動參與，使學生要成為課堂的主體。只有讓學生的多種感官全方位地參與學習，才能調動他們的學習積極性，使課堂煥發出生命的活力，而課前兩分鐘就對英語教學起了很好的輔助作用。
一、英語課前兩分鐘的重要作用和意義
課前兩分鐘是課堂教學的一個重要鋪墊，這種簡單的活動儘管只佔很少時間，但對渲染課堂氣氛、調動和激發學生學習英語的積極性和創造性、及時複習和鞏固課堂學習內容起著不可低估的作用。它可以促使不願開口說英語的學生開口，讓願意開口的學生得到鍛鍊和表現的機會。
（一）讓學生在準備中提升英語能力
學生的充分準備是做好課前兩分鐘活動的前提，無論何種形式，學生都需要挑選材料、梳理知識進行精心準備。在準備過程中，學生的分析問題和解決問題的能力逐步得到提高，他們運用自己的知識來準備， 這也是學生提升綜合能力的好機會。
（二）讓學生在實踐中收穫知識
透過多種形式，學生將所學知識展示出來，既鍛鍊了他們的自信、沉著和應變等能力，還提高了他們的口語水平，同時其他學生的聽力和口語能力也得到了提高。因此，在兩分鐘的時間裡，學生便以一種很自然的方式收穫了知識。
（三）讓學生在期待中走入課堂
成功而精彩的課前兩分鐘，可以使學生精神飽滿、情緒高昂，更加積極地參與課堂教學活動，大大提高了課堂效果。
形式多樣的活動，會讓學生每天都有所期待，學生盼望新鮮內容的同時拉開了英語課的序幕。
二、課前兩分鐘的形式和內容
（一）值日報告或自由演講（Dutyreport or free talk）
這是教師經常採用的一種方法，根據老師的要求做值日報告或自由演講，很短的時間，只要堅持，日積月累，就可以收到效果。在這個活動中，學生們自由發揮，個性釋放，英語魅力盡顯無遺。慢慢的，學生的興趣濃厚了，聽、說能力提高了，英語教學也越來越輕鬆了。
（二）英文電影配音 （Movie show）
學生在課堂之外挑選一部自己喜歡的電影，並從中選出自己喜歡的片段配音。在活動過程中，學生們為了達到最佳效果，反覆訓練，不論是英語的發音，還是表演的情感都得到了鍛鍊。同時，學生們也學習到了西方的文化，瞭解了西方人的生活。
（ 三 ） 英 文 報 中 的 新 聞 播 報（News）
每週學生要閱讀一次《21世紀報》，報中有學生感興趣的.新聞趣事，也可以透過PPT的形式為班級同學講解。如報中出現了Yoga animals 這篇文章，學生做了PPT,展示了小的動物們可愛的瑜伽造型，同學們感到好奇和欣喜，也學習了英語知識。
（四）英文幽默小故事 （Stories）
教師應鼓勵學生多讀課外讀物，並收集幽默小故事，透過講故事，學生們可以學習更多的課外詞彙，也樹立了他們學習的自信心。
（五）英文演講（Speech）
教師可以開展英文演講活動，讓學生表述自己對事物的看法和觀點。同時教師也可以培養學生的自信心和語言組織能力。要讓學生開闊知識面，首先要讓他們廣泛學習，在課外學習中增長見識，拓寬知識面、積累知識。經過長期的潛移默化的積累，學生自然“見多識廣”.
（六）改編課本小對話（Shortconversations）
學生表演課前已編排好的短劇，劇情可依照已學過的課文的情景，也可自己創設情境，但是臺詞必需要運用已學過的。這樣，學生既複習了舊課，加深了對新學內容的理解，他們又在笑聲中鞏固知識，心情愉快地進入新的學習內容。
（七）課文接龍背 （About article）
透過接龍背的形式對已經學過的文章進行檢查，要求學生課下自主複習所學內容。在活動中，學生的自主學習能力得到了提升，也鍛鍊了他們的應變能力。
（八）愉快作文（About writing）
以上是我在課前2分鐘所設計的活動，接下來我要和大家交流的是近期我在課前2分鐘設計的一種活動，就是把每個單元中的重點句以本單元的主要話題為主線串在一起，讓學生在課前2分鐘讀文章，開始是齊讀，之後可以是自己讀、老師指名學生讀，並糾正他們的發音等。前兩節課的課前2分鐘就是讓學生讀，練口語，找語感。後兩節課學生將本單元的主要語法點學得差不多，所以慢慢地也就理解了短文中句子的意思，到本單元最後一節課的時候，他們已基本能將文章背誦出來，不但練了口語、口頭作文，也背過了重點句。
總之，課前兩分鐘活動可以豐富課堂的教學內容，激發學生的英語學習興趣，並使學生在實際操練中提高英語綜合能力。我們教師要在教學實踐中不斷總結、不斷積累成功的教學經驗，同時不斷地查詢失敗的原因，不斷地尋求解決問題的方法，才能逐步形成自己獨特的教學風格，讓自己的教學技能日臻完善，使自己不僅僅是知識的傳授者，又是教學環境的設計者、組織者、參與者、學生髮展的促進者、賦能者，那我們的英語課堂必定會煥發出勃勃生機。