蘇教版語文《jqx》第一課時課堂教學實錄
一、認讀聲母
師：小朋友們，今天老師帶你們去拼音樂園逛一逛。準備——出發！（播放音樂）
師：拼音樂園到了，這裡我們已經認識了一些朋友，你們還記得他們的名字嗎？瞧，他們來了！逐個出示拼音字母：g p h l k （多媒體出示）
生認讀聲母。
師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了，還有幾個聲母朋友，他們的模樣長得差不多，誰能把他們給分出來呢？出示拼音字母：f t n m d p b（多媒體出示）。
師：太棒了！看到小朋友們到拼音樂園裡能認識這麼多的好朋友，我們的老朋友小魚娃（課件出示：?戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂園去玩一玩。那麼，它會有什麼收穫呢？咱們來看一看！
二、讀讀新聲母
師：小魚娃走進了一位小朋友的家，它看到了什麼？
生:它看到小朋友的媽媽在用洗衣機洗衣服。
師:洗衣機的“機”跟這個聲母朋友的讀音相同，有小朋友認識它嗎？願意給大家介紹一下嗎？
生讀聲母j
師：真了不起！你們把它讀對了，你瞧它朝你們笑呢！（師貼拼音卡片“j”後範讀——學生跟讀）
師：我們大家一起來叫叫它，同它有禮貌地打個招呼好嗎？（師範讀——學生跟讀） 師：小魚娃著急了，也想快點認識它，誰能來幫幫它？
生做小老師領讀——開小火車讀——齊讀
師：小朋友仔細看一看圖，今天是星期幾呀？小朋友有空跟媽媽一起學習洗衣服。 生：今天是星期天。
師邊指圖邊述：星期天的“期”讀得短一些輕一些，就是這個聲母的讀音。（出示拼音卡片“q”）
師：小朋友，你能猜出它的讀音嗎？
生自由試讀——指名試讀
師：聽聽老師怎麼叫它好嗎？（師範讀）
生指名讀——開火車讀——齊讀
師：洗衣服的“洗”讀成第一聲就是x,誰能大聲地喊出來？
生讀x
三、寫寫聲母形
師：小魚娃認識了三個聲母朋友，高興極了，左看看，右看看，看著看著，小魚娃為難了：三個聲母的名字我記住了，可我怎麼記住他們的樣子呢？小朋友們，我們來幫助小魚娃記住這三個聲母朋友的樣子，好不好？
師：請小朋友開啟書本第18頁，書上有三個聲母的表形圖，現在你把字母和圖對照著看一看，然後動腦筋想一想，該怎樣記住這三個聲母的樣子，先自己看一看，然後同你身邊的小朋友一起討論討論。
生看書，然後小組討論，交流反饋。
師：同學們真實樂於助人的好孩子，不僅自己記住了“j q x”的樣子，還幫助小魚娃也記住了它們的樣子。現在讓我們來輕鬆一下。
生做課中操。
師：小魚娃知道了三個聲母的名字，記住了它們的樣子，還想學會寫它們呢！你們想學嗎？現在就讓我們看一看它們怎麼寫。請同學們再翻到書本18頁，下邊的筆順圖告訴我們每個聲母怎樣寫，下面你們看一看，每個聲母佔在什麼格，先寫什麼，後寫什麼。
生自己看書，學習j q x的寫法。
生交流j q x的寫法。
師範寫，並強調書寫時應注意的地方。
學生練習寫j q x，教師巡迴指導。
師在實物投影儀上展示學生寫錯的字母，並集體糾正。
四、做做小遊戲
出示“七隻小雞玩耍”圖。
師：誰能說說圖上畫的是什麼？
生1：圖上畫了很多小雞；
生2：小雞在玩耍；
師：咱們一起來數一數共有幾隻小雞？
生數後答有七隻小雞。
師：小魚娃送給我們的禮物就是關於“七隻小雞”的兒歌。出示兒歌：
jī jī jī jī jī jī
嘰 嘰 嘰， 嘰 嘰 嘰，
yī èr sün sì wǔ liù qī
一 二 三 四 五 六 七，
qī zhī xiǎo jī xī xī xī
七 只 小 雞 嘻 嘻 嘻，
qī liù wǔ sì sün èr yī
七 六 五 四 三 二 一。
師範讀一遍，生跟讀一遍。
配樂加動作師生共同讀一讀。
師：就在我們剛才讀兒歌的時候，小魚娃和j q x做起了捉迷藏的遊戲。小魚娃找不到j q x了，它想讓我們幫著找一找，同學們願意參加這個遊戲嗎？
生答願意。
師：老師先來告訴你一個秘密，j q x就藏在我們剛才學習的這首兒歌裡，現在請你找一找，找到的'同學馬上到前面來告訴小魚娃。
生：找到的同學到前面指給同學們看，並領著同學們把這個聲母讀一讀。
五、品品新知識
師：今天小朋友們在拼音樂園玩得開心嗎？在拼音樂園裡你學會了什麼新本領呢？
生1：今天我會讀j、q、x了。
生2：今天我還學會了寫j、q、x。
生3：我能讀“七隻小雞”的兒歌。（生讀兒歌）
師：今天小朋友們的收穫可真不小呢！我真替你們高興！看，小魚娃也玩得高興極了。現在小魚娃想跟小朋友們說再見了，小朋友們也跟小魚娃說再見吧！
師：小朋友，今天老師還要帶大家去拼音樂園玩一玩，好嗎？我們的老朋友——小魚娃也要跟我們一起去（課件出示：?戴帽子的形象）。你看，它多高興呀！
（生看到戴帽子的小魚娃覺得很可愛，都笑了）。
師：拼音樂園到了，這裡有我們認識的許多拼音朋友，你看，它們來了。課件逐個出示拼音字母：g p h l k j q x
（生自由讀、指名讀）
師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了。
師：太棒了！看到小朋友們到拼音樂園裡能認識這麼多的好朋友，我們的老朋友小魚娃（課件出示：?戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂園去玩一玩。我們想不想和他一起去啊？
生：（異口同聲）想。