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試論構建初中數學高效課堂

試論構建初中數學高效課堂

摘 要:隨著新課標改革的不斷深入,初中數學的教學也面臨著重大的挑戰,對於初中數學教學來說,必須要突出學生的主體地位,提高數學課堂的效率。下面就對打造初中高效數學課堂進行深入的探討和研究,促進學生各種能力的提高和發展。

關鍵詞:初中數學;高效課堂;營造氛圍

一、構建數學高效課堂,激發學生學習數學的興趣

對於數學來說,有其自身的學科特點,抽象難懂,計算複雜。要想讓學生們真正學好數學,首先就要培養學生的興趣。興趣可以激發學生的求知慾、探索欲,能讓學生積極主動地學習。那麼,如何才能提高學生的學習興趣呢?

對於教師來說,首先要營造良好的教學環境。教師可以將教學的內容從抽象變為具體,使教學內容變得生動、形象、有趣。讓學生們成為課堂的主人,參與到學習的每一個環節。使學生們踏實的學習,步步為營,不斷地為學生們樹立學習的信心。

二、加強師生交流,構建新型師生關係

學好數學的前提是學生和教師之間要做好充分的交流,只有師生交流的好了,才能營造良好的課堂氣氛,從而提高課堂效率。對於教師來說,不能擺架子,平時要做到對學生足夠的關心。對於任何一個學生來說,從內心會感覺和教師的距離較遠,難以親近。若教師再擺架子,學生只能對教師敬而遠之,課堂氣氛也會死氣沉沉。只有師生間的關係融洽了,才能為學生營造輕鬆的課堂氣氛。對於這樣的教學氣氛來說,教師樂意“教”,學生也樂意“學”,這樣一來,教學的效率自然也就提高了。

教師在放下架子的同時,也要做學生的朋友,走進學生們的生活,做學生心靈的陪伴者。對於教師來說,要抓住學生們接受新事物快、好奇心強的'特點,仔細觀察學生們的生活。教師也可以和學生的家長聯絡,促進學生們的健康發展。

三、理論聯絡實際,加強課堂的生活化

知識源於生活,理論聯絡實際。因此,對於教師來說,教學不能脫離生活的實際,要面向生活,面向實際。書本知識要用於生活,將知識與生活經驗相結合,只有這樣,才能增強學生對知識的認識和理解。書本知識可以指導學生解決生活中實際的難題,將抽象難懂的知識具體化、生動化,在實際生活中運用書本知識,可以讓學生將知識掌握的更牢固。

當前的數學教學雖然存在著較多的問題,有很多需要改進的地方,但是我相信,隨著新課標改革的推進,在教師們的共同努力下,初中數學課堂會變得更高效。

參考文獻:

張祥。關於構建初中數學高效課堂的幾點思考。成功教育,2013.

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