思想政治教育第二課堂開發的探討
一、高校思想政治教育第二課堂開發需遵循的原則
高校思想政治教育第二課堂開發並不是盲目而為，應是一個有計劃、有目標、有原則系統化進行的過程。高校思想政治教育第二課堂開發需遵循的原則主要有兩點：
（一）發展性原則
馬克思主義認為，自然界中人的本質是相對社會人存在的。人的全面發展離不開社會的發展，人與社會始終密切關聯在一起。對於高校思想政治教育而言，其全面發展必須要與中國社會的發展緊密貼合在一起，要顧全各階段、各方面發展的要素以及水平。高校思想政治教育主要是針對在校大學生進行的，高校必須要清晰地意識到自身和自身所處的環境都同屬於社會的一部分，全面發展思想政治教育的過程中要注意將學生放置到學校和學生群體當中去審視。因此，不同高校的全面發展層次是不同的，在把控社會發展大前提之下，還需要考慮這個小前提，只有這樣高校思想政治教育第二課堂開發才是有效的，即高校思想政治教育第二課堂開發中必須遵循全面發展性原則。除此之外，高校思想政治教育第二課堂開發還需遵循自由性發展原則。人的本質屬性是自由，這也是人與物的區別所在。現代高校教育奉行的是學生自由式的發展，在思想政治教育第二課堂開發的過程中自由行發展原則依然不可抹除。
（二）實踐性原則
現代意義的教育要求高校教育促進學生的全面發展。而學生的全面發展又是一個社會實踐的過程，亦是一個由簡單到複雜、由低階到高階的發展過程。根據對馬克思主義的分析認為，人類的發展要歷經三個階段：第一階段是以人際關係為基礎的發展。在生產力相對較低的情況下，人類的`社會活動範圍有限，導致人的獨立個性得不到發展。此時，人與自然、社會還處於一種混沌的關係當中。這時人的發展是不全面的、不自由的、不充分的；第二階段是以物為基礎的發展。此階段由於生產水平的提高，日漸明確的社會分工使得人片面發展，這時人的個性日益凸現出來，個人的片面發展與人類的整體進步形成了一種矛盾；第三階段是個人的全面發展，是自由個性發展的階段，此階段的發展是馬克思主義社會發展理念中人類發展的最高等級和價值目標。在人類發展的各個階段，實踐起到了決定性的作用。這就告訴我們高校思想政治教育第二課堂開發必須要遵循實踐性原則，讓學生在實踐活動中去品味教育，並促使其從中獲取應得的知識。
二、高校思想政治教育第二課堂開發的策略
作者結合上述高校思想政治教育第二課堂開發原則，提出了以下兩種高校思想政治教育第二課堂開發的策略，以供參考。
（一）明確第二課堂教育性質和內容
高校思想政治教育第二課堂教育是集愛國教育、道德教育、信念教育以及素質教育為一體的教育。其中愛國教育主要是向學生宣講和弘揚我國的民族精神，引導學生在我國特色社會主義建設和發展汲取營養；道德教育是以中國公民需遵守的道德規範為基礎的教育，其工作的重點在於培育大學生良好的道德品質，促使他們產生文明行為；信念教育主要是針對大學生思想觀念的教育，其以樹立大學生正確的人生觀、價值觀、世界觀為目標，讓學生了然社會發展的一般規律，正確認識國家未來發展以及自己所需承擔的社會責任；素質教育是為促進大學生全面發展而開展的教育，是思想政治教育的重點專案。以上所提及的都是高校思想政治教育第二課堂應包含的內容，是高校思想政治教育第二課堂開發的重要板塊之一。從本質上來講，高校思想政治教育第一和第二課堂的目標都是促進大學生的全面發展，但是由於兩者具體的教育方式和教育內容上有所不同，所以在設定高校思想政治教育第二課堂目標時，要注意結合教學實際，設定科學、合理又可行的教育目標。
（二）豐富第二課堂教育資源
高校思想政治教育第二課堂開發在明確教學目標之後，就需要開發和豐富第二課堂教學資源。高校思想政治教育第二課堂所蘊含的資源非常豐富，主要有圖文資源、人力資源、資訊化資源以及實踐活動資源。其中，圖文資源包括思想政治教育教材，有關經濟、政治、文化、哲學的書籍刊物、影視作品等，是思想政治教育素材的主要來源；人力資源是指思想政治教育教師，其表現出的綜合素質水平決定了思政第二課堂資源的開發範圍以及利用程度。與此同時，學生、家長以及其他社會各界人士都是思想政治課堂的重要人力資源；資訊化資源則是指在網路上摘錄的一些教學資源，包括文字資料、影響資料以及教學課件等。隨著現代科學技術的發展，高校思想政治教育可使用的網路資源日漸豐富起來，相關教師要注重予以開發和利用；實踐活動資源是最為豐富多樣的。大學生實踐活動不僅包括思政教學課堂上的辯論、討論、演示等，還包括課外的訪查、參觀、競賽等。大學生實踐活動的地點如博物館、教育基地、文化館以及大自然等都是我們可以開發和利用的實踐活動資源。
三、結語
總之，高校思想政治教育第二課堂開發需要在遵循一定原則的基礎上，有計劃、有策略的實施。由於作者的個人能力有限，有關高校思想政治教育第二課堂開發方面的研究還存在很多不足之處，所以，各高校應在以後的工作實踐當中，善於總結思想政治教育亟待完善的地方，加大思想政治教育第二課堂的建設力度，積極探索出更多第二課堂開發策略，有效地將第一和第二課堂教育融合在一起，共同促進高校思想政治教育實效的提升。