大班手工活動花燈反思
《花燈》是一個小班手工活動,孩子們剛過了年,對年時的情景記憶還非常的深刻!而掛燈籠是我國新年、元宵習俗之一，分享了大班手工活動花燈的教學反思，歡迎閱讀！
手工活動《花燈》反思
中國傳統的元宵佳節到來了，幼兒園裡處處張燈結綵，充滿了節日的氣氛。為了使幼兒們進一步感受節日的歡樂氣氛，增進孩子、幼兒園之間的情感，大班組舉行了“巧手做燈籠，歡喜過佳節”燈籠製作活動。新《綱要》中指出：活動要來源與幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。
燈籠在我們生活中也很常見，我們周邊就有許多慶元宵的燈展活動，家長們也帶孩子去看過，在加上科技的進步，許多幼兒從電視電腦上見過各種各樣的燈籠，我問小朋友“你們都見過什麼樣的燈籠”，孩子興奮地說了很多形狀的燈籠：有圓形的、長方形的還有好多動物形狀、還有帶電池的燈籠。還有幼兒念起了花燈謠，兒歌裡面有許多燈籠。再接著我出示了許多漂亮燈籠的圖案讓他們來欣賞，小朋友都發出一陣陣讚歎聲，欣賞完我問他們“你看到的燈籠有什麼形狀、什麼圖案”孩子的記憶力也很好回答了好多。我更多的引導孩子們觀察燈籠上的圖案裝飾，便於下面活動的開展。
良好節日的氣氛孩子們小組分工合作一起完成不一樣手工燈籠的製作。我問孩子們哪些材料可以來做燈籠，小朋友們說了許多有紙杯、光碟、盒子等等，在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚。最後孩子們根據材料自由選擇小組進行製作，可以合作也可以自己獨立完成，有的小組選擇紙杯燈籠，孩子在製作中，發現剪好的紙杯條黏貼在紙杯上比較困難，而且容易粘好就鬆掉，個別幼兒把紙杯剪得太細，導致斷掉，也有沒見整齊的；紙盒燈籠製作的人數較多，有的幼兒選了大紙盒幾人合作剪圖案裝飾，也有的選了小紙盒，一人創作，大部分選擇剪貼，少數幼兒運用繪畫方式裝飾；光碟燈籠有幾位男小朋友三三兩兩地一起合作，有四個光碟組合的燈籠，也有三個光碟組合的'燈籠，有時孩子由於在黏貼時不注意，導致光碟燈籠站不起，貼合在一起；有幾位女小朋友選擇了葡萄酒的木盒來製作燈籠，她們選用顏料繪畫，寥寥幾筆，卻讓木燈籠很有意境；有幼兒選擇燈籠再加工，在原有單色燈籠上面繪畫或剪貼裝飾。
小組活動中幼兒根據自己的興趣點和繪畫心理發展水平選擇了自己喜歡的挑戰難度適宜的材料進行活動，因此製作過程中幼兒敢於嘗試利用自己的方法及材料進行製作，極大的發揮了他們的創造力、想象力。還有在作品展示時，孩子們大膽的講述自己的燈籠以及在製作過程中遇到的困難，在這過程中孩子們進行了經驗分享，大家一起進步，相互學習。
透過本次活動我深刻體會到美術是孩子的第二語言，把他們想說，想做和想法用美術用畫筆表現的淋漓盡致。當把孩子們利用紙盒、光碟、木盒、紙杯等各種廢舊材料製作的各式各樣的元宵花燈，展示在走廊上時，孩子們都很喜悅，很開心，而且還深受家長們的喜愛，發現原來廢舊材料還這麼有用，孩子們在製作燈籠的活動中也更加了解元宵節，體驗了濃濃的民俗文化。
手工活動《花燈》教案
活動目標：
1、樂於拆裝花燈，探究花燈的製作方法。
2、能用多種方法剪出相同圖案的燈片，並能掌握紙張拼插的技能。
3、學會共同觀察，嘗試合作製作花燈。
活動準備：
1、教師實現做好的簡單的花燈每組一個，燈片可採用半圓形、三角形、正方形、長方形、異形等不同造型。
2、訂書機、剪刀每組一個，夾子多個，單色筆同幼兒數。
3、彩色卡紙每人5張，硬卡紙做的圓形燈芯（中心打孔）每人2個，線繩1根，穗頭1個。
4、教師教學資源《美麗的花燈》，歡快的民樂《喜洋洋》作為背景音樂。
活動過程：
1、請幼兒說一說在燈會上看到了什麼樣的花燈？自己喜歡哪一種？引出自制花燈的興趣。
2、引導幼兒拆裝、觀察花燈，學習花燈的做法。
（1）每組一個花燈，請幼兒觀察，說說花燈是怎麼做的。嘗試小心地拆裝花燈，研究花燈的組成部件，討論花燈的做法。
教師邊示範邊小結：花燈的組成部件有四種：多個燈片、2個燈芯、1根燈繩和1個穗頭。先將燈繩從燈芯中心穿過，下部打結，再將燈穗用同樣的方法固定在燈芯上，將燈片上的開口與燈芯開口對插，燈片全部查好後，花燈就做成了。
（2）學做燈片。
印畫法：將紙分成四份，先在一份上畫出燈片圖案，剪下後放在其他三份上，分別描畫出來，再剪出來。
重疊法：將紙對摺後兩邊再對中心線折，在一面紙上畫出燈片圖案，用手捏緊紙張剪下圖案，燈片就可以一次做成。可以藉助訂書機或夾子將紙固定後，再剪圖案。因為重疊的紙較厚，剪時要特別用力，注意安全。
（3）播出教師教學資源《美麗的花燈》，拓展幼兒設計思路。提示幼兒利用紙的不同折法，如橫折、豎折、三角折等，可以做出不同的燈片。
3、幼兒設計燈片做花燈，要求每組同伴之間要互相幫助。重點指導用重疊法剪燈片的幼兒，叮囑幼兒捏緊紙片，並根據需要幫幼兒訂、夾紙片。鼓勵做得快的幼兒幫助其他同伴一起完成。
4、逛燈會。播放背景音樂《喜洋洋》，幼兒手提花燈，自由地在活動室走動，相互欣賞並適時介紹自己製作的花燈。
活動延伸：
幼兒將花燈帶回家，和家人一起欣賞。同事請家長蒐集一個適合幼兒的燈謎，讓幼兒會說謎面，知道謎底，並將燈謎製作成卡片，懸垂在花燈下方，第二天再帶回幼兒園。