1. 首頁
  2. 語文

高考語文複習資料

2017高考語文複習資料

高考語文複習資料;複習的重要性

【摘要】明天就迎來了高考,小編整理了一篇關於語文複習的重要性 的文章,希望在最後的一天能引起考生們的注意,順利完成考試,取得好的成績!

高考語文複習資料;複習的重要性

基礎知識、主幹知識之間的綜合運用近兩年來,語言知識和文學常識題比例減小,測試的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看,除作文外,失分較多的是現代文閱讀和語言表達。第二輪複習中,大家一定要注意對這幾部分內容的複習。

現代文閱讀著重考查篩選和提取資訊的能力,理解和分析能力,鑑賞和評價能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提。過去的考生答不好題,主要不是文章讀不懂,試題不會答,而在於沒有處理好讀文章與答題的關係。因此複習時要特別注意找到依據不同型別文章的要素讀懂讀通文章的基本規律,進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。

閱讀能力的培養應注重兩個方面,一是資訊篩選的能力,二是對閱讀材料的理解和分析能力。考生平時所閱讀材料的內容大多是新鮮的,能否在短時間內瞭解和掌握更多的資訊與學習效率有很大關係,因此,快速有效地閱讀是語文學習應該著重培養的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所佔比例較大,也是高考考查的重點,在閱讀練習中考生應該注意句與句、段與段之間的聯絡,瞭解文章作者的觀點和文章的中心思想,做到從整體上把握文章。

語言表達題,近兩年主要考查擴充套件語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等能力,語言材料多來自現實生活甚至中學生的作文。這類試題多呈綜合性,很少孤立考查某一個能力點;多呈開放性,答題需要一定程度的想象和聯絡能力。

作文複習主要不是聽老師講,而要靠自己寫。在寫中提高審題能力,提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關注當前社會在政治、經濟、科學、文化等方面發生的重大事件,積累寫作材料。

在第二輪的複習中,也應加強對必考的古代詩文閱讀的複習。本部分複習要堅持以下幾條原則:

1.課本第一

吃透弄熟。各項知識構成一個前後緊密聯絡的有機整體,要透過點線面結合,記憶、分析、比較等多管齊下的方式,吃透弄熟課本知識的網路結構和深層含義。

抓好重點。考前要複習的內容面廣量大,後期複習沒有必要每點平均用力,學生要根據考綱的考查範圍和要求以及自身的熟悉程度對複習內容進行衡量,抓住每一個考查範圍中的重點知識。

2.效率至上

計劃性強。考生對複習的內容要作全盤考慮和分解,針對各知識點制訂短期計劃。

方法靈活。如利用零碎時間複習文言虛詞,因分散則容易掌握。

精選試題。概括說,就是“選、讀、譯”。“選”的關鍵是精。選好後不憑藉任何輔助讀物自己去讀它,有讀不懂的地方要善於“推導”和“藉助”,就是“詞不離句,句不離篇,前後推敲,整體把握”。“譯”的關鍵是準確。

總之,學習文言文,目的是能夠讀懂淺顯的文言文,瞭解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點傾向以及佈局謀篇的特點等。

高考語文修辭題的七大解題方法

在中,考查修辭手法運用的題往往滲透於詩歌鑑賞、現代文閱讀、語言應用等主觀題之中。以仿寫題為例,解答這種題不能離開對修辭的分析。首先,我們要對所仿寫的句子作語言分析,有的句子只有一種修辭手法,而有的句子則是幾種修辭手法的綜合運用。當然,高中生物,必須考慮到這些句子還有邏輯表達上的特殊要求。同學們只有把被仿的句子分析透徹了,才能更好地按照原句進行仿寫。其次,我們應該根據題目的要求,選定仿寫的物件,並根據仿寫物件的特點擬寫答案。還有的簡答題考查的是對語言材料作修辭方面的分析。這種題同樣要求我們首先具備一定的修辭基礎,然後對所提供的語言材料做出恰如其分的分析。

以上是從大處著眼,整體分析瞭解題的思路,下面再針對各種修辭的特徵,做一下詳細介紹。

對於常見的八種修辭——比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問,其考查方式靈活多樣。這也需要同學們能針對它們各自的特點,進行仔細的分析。

1.運用比喻時,必須注意:①並不是使用“像”的句子都是比喻句,“像”用在句中,有時表推測,有時表舉例,有時表比較,有時表;②比喻的目的在於形象、生動,所以內容除了要有相似性外,還要考慮通俗易懂;③詞的比喻義不是比喻,修辭中的比喻,只是在特定語境下的特定含義,它是臨時的,而比喻義則是固定的。

2.借代的常見型別是多種多樣的:特徵代本體,部分代全體,具體代抽象,專名代泛稱等。借代和借喻的區別一定要分清,如果側重於相關性,則是借代;如果側重於相似性,則是借喻。

3.比擬和比喻也要注意區分。比擬是指把甲事物模擬成乙事物來寫的一種修辭方式,包括擬人和擬物兩種。在運用的詞語上,比喻的本體、喻體都是名詞、名詞性短語、主謂短語,而比擬則大多由動詞、動詞性短語體現。

4.對於誇張這種修辭需要注意的是,一定要合乎情理,不能失去生活的基礎和依據。比如要說某個人的耳朵靈,經常用“連一根針掉在地上都能聽見”,如果說成“連一根羽毛掉在地上都能聽見”,這就脫離了實際;如果說成“連一根鐵棒掉在地上都能聽見”,這就屬於誇張的度不夠,因為它根本不能表現“耳朵靈”。

5.對偶這種修辭,同學們很熟悉,它要求形式整齊,富有節奏感。多做這方面的練習,有助於增強同學們的語言功底。

6.排比修辭往往能起到增強語勢的作用。在運用這種修辭時,需要注意的是用來構成排比的內容不能重複,不能互相包含。比如:山區綠化工程完工後,一車車的蘋果,一車車的梨,一車車的水果就會大批次地往外運。在這個句子中,“水果”包括“蘋果”和“梨”,是不能並列到一起的,這種排比本身就是一個病句。

7.對於設問和反問的區別,有的同學有點模糊。其實,它們的區別很明顯:設問就是“自問自答”,反問就是“問中有答”。理解了這兩句話,也就分清了“設問”與“反問”。

近年來,高題對修辭的考查比重都很大,同學們對這個知識點一定要高度重視。

高中語文學習方法:高中語文學習第一課教你做什麼

為了幫助學生們更好地學習高中語文,精心為大家蒐集整理了“高中語文學習方法:高中語文學習第一課教你做什麼”,希望對大家的語文學習有所幫助!

高中語文學習方法:高中語文學習第一課教你做什麼

子曰:吾十有五而志於學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。年齡段的不同,知識和閱歷不同,我們該做的事情也不同。因此,在人生的.不同階段要學會立志。

怎樣立志

美國內華達州的麥迪遜中學在入學考試時出了這麼一個題目:比爾·蓋茨的辦公桌上有5只帶鎖的抽屜,分別貼著財富、興趣、幸福、榮譽、成功5個標籤;蓋茨總是隻帶一把鑰匙,而把其它的4把鎖在抽屜裡,請問蓋茨帶的是哪一把鑰匙?其他的4把鎖在哪一隻或哪幾只抽屜裡?

立志的核心:興趣

在你最感興趣的事物上,隱藏著你人生的秘密。

立志後,怎樣做: 三隻小鐘的故事

一隻新組裝好的小鐘放在了兩隻舊鐘當中。兩隻舊鐘“滴答”“滴答”一分一秒地走著。

“天下哪有這樣簡單的事情。”小鐘將信將疑,“如果這樣,我就試試吧。”

小鐘很輕鬆地每秒鐘“滴答”擺一下 ,在不知不覺中,一年過去了,它擺了三千二百萬次。

木匠的房子

一個上了年紀的木匠準備退休了。

他告訴僱主,他不想再蓋房子了,

想和他的老伴過一種更加悠閒的生活。

他雖然很留戀那份報酬,但他該退休了。

僱主看到他的好工人要走感到非常惋惜,

就問他能不能再建一棟房子,

就算是給他個人幫忙。

木匠答應了。

可是,木匠的心思已經不在幹活上了,不僅手藝退步,而且還偷工減料。木匠完工後,僱主來了。他拍拍木匠的肩膀,誠懇地說:房子歸你了,這是我送給你的禮物。

木匠感到十分震驚:

太丟人了呀……

要是他知道他是在為自己建房子,

他幹活兒的方式就會完全不同了。

你就是那個木匠!

每天你釘一顆釘子,放一塊木板,壘一面牆,

但往往沒有竭心全力。

終於,你吃驚地發現,

你將不得不住在自己建的房子裡。

秦觀的迴環詩

賞花歸去馬如飛,去馬如飛酒力微

酒力微醒時已幕,醒時已幕賞花歸

如何才能學好語文?

現代語文教育認為,閱讀和寫作是體現一個人語文能力的主要標誌。大家在學習中要把握好這兩點精髓。

寫,包括兩方面的內容——書寫和作文。

書寫

其實,要做到書寫工整並不難。我們的漢字是方塊字,要求四個字:橫平豎直。

這句話對我們就是一個啟示:方者,方也。就是要在“方”上動心思。你的字寫得橫平豎直了嗎?你的字左上角與左下角、右上角與右下角在一條線了嗎?還沒有?那就從這兩個方面著手吧。相信不用多長時間,你自己寫的字你自己都不敢認了,你都不敢相信你會寫得這麼好了。

作文

首先要澄清一個問題。應試作文與平時寫的文章是有區別的。平時寫的文章,我們是去“品味”,而應試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質的區別。所以寫應試作文非注意一點應試技巧不可。比如文章開頭,單刀直入,開宗明義,一開篇先讓讀者明白你在寫什麼,這點很重要。否則,看了半天了,讀者還雲裡霧裡,不知道你要說什麼。這怎麼可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫,一定要言之有物,這些最起碼的要求必須做到。到了結尾部分,對所要表達的主旨最後再強調一次,加深一下讀者的印象。這樣,一篇文章也就大功告成了。

動之以情,曉之以理

這兩句話的意思就是,如果你的文章,寫成記敘文時,很好地解決了“動之以情”的問題,寫成議論文時,很好地解決了“曉之以理”的問題,那麼你的作文問題也就解決了。而要做到“曉之以情,動之以理”就要把閱讀和寫作結合起來。古人說“不動筆墨不讀書”是很有道理的,寫作能加強記憶、整理思維、提高認識。閱讀中可廣泛摘抄詞語、警句、俗語、名人名言、精采語段,還可提煉情節梗概:做作品評析、鑑賞、讀後有感等。真正的寫作不是被動地完成任務,而是主動地創作。貴在多練筆,常堅持,抒寫自己的生活感悟和情懷。

準備!三個本子

1、課堂筆記

2、摘抄本

(閱覽課、課堂積累、課下摘抄)

3、週記本

經過精心的整理,有關“高中語文學習方法:高中語文學習第一課教你做什麼”的內容已經呈現給大家,祝大家學習愉快!

高考語文:攻克高三語文薄弱環節

摘要:為大家帶來攻克高三語文薄弱環節,希望大家喜歡下文!

四個方面進步顯著

毋庸諱言,這次“質檢一”考試也暴露了考生的不少薄弱之處。假若這些薄弱之處引不起考生足夠的重視,勢必會在高考中影響自己的成績。其薄弱之處主要體現在五個方面:

一、古詩鑑賞。古詩鑑賞選了唐代詩人孟浩然的《宿桐廬江寄廣陵舊遊》,這首詩是詩人乘舟停宿桐廬江的時候,懷念揚州友人之作。其中第(2)題為:有之辭,卻獨有深趣。”你同意這種說法嗎?試加以分析。該題答案為:同意。淚,這裡是借代修辭,指思念家鄉、懷念友人的孤獨愁苦情懷,希望透過本詩向遠方的朋友來傾訴。絕大多數同學不能答到點上,反映出對古詩理解的薄弱。

二、名句填空。對於文質兼美的名句名篇,有的考生不能夠背出,不能得分;有的考生答非所問,不能得分;有的考生雖能背出,但對裡面的生僻難寫字書寫有誤,或添字漏字,因此也不能得分。

三、文學閱讀。現代文閱讀材料選自著名作家王小妮的散文《湖泊》,其中第15題要求解釋下面兩句話在文中的含意,第2句為:德意志啊德意志,得到了意志,喪失了激情。但該題答案擬定為:肯定了德國人對環境保護的意義有深刻的認識,並有切實的行動;同時也是對一些中國人任意破壞祖國美好自然資源的做法的諷刺;表達了作者痛惜之情。曹老師認為,這個答案並不確切,它並不是對這個句子含意的理解,而是表達了作者情感的理解。也正因為如此,好多同學得不到應有的分數,反映出包括老師在內的大部分學生對此考點的模糊認識。

四、語言運用。第18題考查給一則新聞材料擬標題,要求用上擬人和對偶兩種修辭,有的同學所寫內容和新聞材料無關,有的不能用上擬人和對偶兩種修辭。第20題考查根據語境,在下面一段文字的橫線上填上恰當的詞語,有的考生不能正確理解材料的內容,思路受到限制,因此失誤很多。

五、作文選材。這次“質檢一”作文,儘管能夠圍繞文題“珍藏”選材立意,但選材較為陳舊,或者是用別人用濫了的人云亦云的古人、洋人,如李白、蘇軾、李清照等;或者是對任何父母都適用的對子女的愛。另外不少考生構思一般,語言平淡,因此得分也不高。

根據題型改變戰術 針對以上薄弱環節,同學們在下一階段的複習中應注意改進學習方法,針對不同的題型具體把握:

現代文閱讀試題。要重點抓文章思路,掌握不同文體的行文特點,能整合文章中的重要資訊。理清文章思路,才能知道每一段、每一句話在整體文章中的地位和作用及其相互層次關係,不至於在作答時因小失大、顧此失彼。不同文體有不同的行文特點,閱讀議論性文章重點抓中心句、分論點句及文意轉折句,散文要重視其中的抒情議論句和使用修辭格的句子。現代文閱讀答題原則是“答案多在原文中”,考生應能從原文中篩選、提取有效資訊,進行必要的加工整合。但僅對原文中的相關語句照抄照搬是不行的,有的題要求對選出的有用的語言資訊進行加工改造,重新組合表述。有些閱讀題要求學生用自己的話把答案意思說出來,且往往有字數限制。解答此類試題,要吃透答案的內容要點,吃準表述的範圍、角度和方式,用規範的語言表達。

名句填空題。在重點掌握課本中要背誦的名句名篇外,同時也要兼顧課外那些千古傳頌的、最經典的句子上,尤其是那些表現積極進取意義的句子。默寫時,要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不誤寫。

語言運用題。這是高考命題人求新、求活、求亮的密集區,它越來越貼近生活,貼近實際,因此在掌握有關知識的基礎上,應以生活實際為背景材料,以綜合運用為考查導向,進行針對性語文素養訓練。

寫作部分。(1)平時要多讀一些書,而且留心處處皆學問。要懂得思考,要不斷地積累,不管出什麼形式的作文,只是形式的問題,能不能寫出好的文章來,還在於平時的調動積澱,展示才華。(2)考場中文筆要好,就要平時有思考,認識問題深刻,不能太膚淺。如果認識太膚淺,不管出什麼樣形式的文章,也是膚淺的。(3)重視思維的廣闊性、靈活性和創造性,在寫好規矩文的基礎上,鼓勵創新,加強創新思維訓練;(4)加強思想修養,進行思想感情訓練;(5)注重表達,強化情文並茂的針對性訓練。

總結:攻克高三語文薄弱環節就介紹到這裡了,希望能幫助同學們更好的複習本門課程,更多精彩學習內容請繼續關注!

高中語文作文高效指導:社會熱點類話題

編者按:小編為大家收集了“高中語文作文高效指導:社會熱點類話題”,供大家參考,希望對大家有所幫助!

高考語文作文高效指導:社會熱點類話題【內涵解剖】

每一個時期,都會有一些人們普遍關注的熱點問題,這些熱點往往是社會急待解決的問題。而它們常常成為當年高考作文命題的材料。儘管高考作文要求迴避熱點,但文章既然是社會生活的反映,它要求有針對性和時代感,高考作文就不能不涉及這些熱點。熱點的內容涉及政治、經濟、文化、軍事、環境、生命和科學等各個方面,十分廣泛。有國際的,例如和平與發展、環境保護、貧困和飢餓;也有國內的,例如WTO、西部開發、黨的執政能力。要寫好這類話題作文,必須熱情關注國際、國內時事。尤其要了解人們談論較多的問題,並就這些問題作廣泛深入的思考,使文章體現出鮮明的時代特色。

【佳作賞析】

★話題一:學會調整

讀完《漁夫的誓言》,你有什麼感想、聯想?請以“學會調整”為話題,寫一篇不少於800字的文章,文體不限。

有這麼一個故事。

古時有個漁夫,是出海打魚的好手。可他卻有一個不好的習慣,就是愛立誓言。即使誓言不符合實際,八頭牛也拉不回來,將錯就錯。

這年春天,聽說市面上墨魚的價格最高,於是便立下誓言:這次出海只捕撈墨魚。但這一次漁汛所遇到的全是螃蟹,他只能空手而歸。回到岸上後,他才得知現在市面上螃蟹的價格最高。漁夫後悔不已,發誓下一次出海一定要只打螃蟹。

第二次出海,他把注意力全放在螃蟹上,可這一次遇到的卻全是墨魚。不用說,他又只能空手而歸了。晚上漁夫抱著飢餓難忍的肚皮,躺在床上十分懊悔。於是,他又發誓,下次出海,無論是遇到螃蟹,還是遇到墨魚,他都要去捕撈。

第三次出海後,漁夫嚴格按照自己的誓言去捕撈,可這一次墨魚和螃蟹他都沒見到,見到的只是些馬鮫魚。於是,漁夫再一次空手而歸……

漁夫沒趕得上第四次出海,他在自己的誓言中飢寒交迫地死去。

這當然只是一個故事而已。

世上沒有如此愚蠢的漁夫,但是卻有這樣愚蠢至極的誓言。

寫作提示:在審題立意階段,這篇寓言故事具有一定的迷惑性,有一些同學可能會抓住“誓言”兩個字不放而大作文章,甚至去論證“愚蠢的誓言”或“愚蠢的人”。雖然這都是這篇寓言的所包含的內容,卻不是主要內容。

我們試著分析一下。“誓言”代表的是理想、志向、目標與執著、堅定、頑強,表達的都是積極向上的含義,為什麼漁夫“卻在自己的誓言中飢寒交迫地死去”呢?原來,他的“誓言不符合實際”,雖然他對誓言也作了變化,卻總是比現實的改變落後一步。由此引申,我們即可提煉出兩點作為作文立意的基點:理想(目標、願望……)和現實之間往往有一定的距離;當現實條件發生變化,理想也應該作相應的調整。

寫這篇作文難度不大,因為很容易聯絡生活實際,比如有人拼了老命也要考清華北大,而不管自己是否有那份潛質。但要寫得有深度,卻不容易,因為這個話題不僅僅囿於考大學,它完全可以聯絡整個人生來寫。

文體也不難,無論是平常的議論文,還是優美的散文,或者清新的記敘文,都能夠出彩。但根據高考作文評分標準,文體特徵一定要突出。

需要注意的是,材料強調的是“理想應該根據實際情況進行調整”,而不能一提到理想就要寫如何堅定執著,這和材料的主旨——調整(即變化)——是背道而馳的。