人教版九年級上冊六單元作文：《陳涉世家》讀後感-650字 　　陳勝、吳廣的揭竿起義，給人以多麼大的鼓舞啊! 　　陳勝幼年給人傭耕，後來被徵發派去駐守漁陽，遇到了大雨，幾百人被困大澤鄉，延誤了時期，在當時，誤期要被殺頭。於是，陳勝、吳廣決定起義，陳勝帶兵攻下大澤鄉，繼而又佔領了許多地方，最後被推舉

人教版九年級上冊五單元作文：《香菱學詩》讀後感-700字 　　叔本華曾說過：“世上的每一朵玫瑰花都是有刺如果因為怕扎手就此舍之那麼你永遠也不能得到玫瑰芬芳。”紅樓夢中香菱學詩就很好地說明了一個道理：採花莫怕刺這對於我們中學生的學習是個很好的榜樣。 　　興趣是最好的老師。香菱之所以想學詩興趣是她最

人教版九年級上冊五單元作文：我看香菱-600字 　　《紅樓夢》中裡有一段香菱學詩的故事，細讀起來，頗有收益，令人回味無窮。 　　香菱本不懂詩，他隨薛寶釵住進大觀園後，見賈寶玉與眾姐妹結社社詠詩，才“苦志學詩”她“天一亮就忙忙碌碌梳了頭，去找黛玉改詩”學習有了一點心得，就談出來，向別人請教，聽取指

人教版九年級上冊五單元作文：《范進中舉》讀後絲語-600字 　　范進就是這樣一個被八股文殘害的人。他聽聞自己中舉，卻發了瘋了，拍手、大笑，頭髮散亂，滿臉汙泥，一身的水，想像起他那副狼狽的樣子，忽然覺得他有點可憐。家境貧寒，寒窗苦讀幾十年，只為中舉，現在中了舉之後，難免受不了刺激。這都怨那罪惡的封建

人教版九年級上冊六單元作文：《陳涉世家》讀後感-1200字 　　已經不止一次讀《陳涉世家》但每次也沒作較深的思考就這樣簡簡單單的過去，目標只在於讓學生弄懂字詞句的意思也就大功告成了。隨著新課程改革的推進對教材有了新的理解和運用，新課程改革要生能對教材有新的見解而不是人云亦云，更重要的在於語文教學越

人教版九年級上冊六單元作文：讀《陳涉世家》有感-1000字 　　在這個具有殘酷競爭的社會中，一些人正在逐漸的縮小，迷茫;而一些人卻聲勢浩大的站在眾人前，盡情的品味各種光環帶來的享受。這就逐漸形成了人與人之間的差距。 　　之所以會造成這樣的差距，就是因為每個人心中所懷的信念不同。在陳勝、吳廣領導的

人教版九年級上冊六單元作文：《陳涉世家》改寫-250字 　　少時即有鴻鵠志，會天大雨是誘因。 　　天下苦秦也已久，失期法斬更不得。 　　而是原本小兒子，謀害扶蘇失人心。 　　項燕楚將百姓憐，吾眾詐稱宜多應。 　　陳勝吳廣計議定，卜者教其去唸鬼。 　　丹書魚腹樹聲譽，篝火狐鳴威眾耳。 　

人教版九年級上冊五單元作文：《香菱學詩》讀後感-600字 　　談起文學我就非常有興致，學起文學，我就忘乎所以。這回我又找到了一個知已——香菱。她對詩的興趣可比我大多了，為了學習寫詩，她更是廢寢忘食。 　　剛和她接觸，我就感到她對文學是多麼的如飢似渴，薛蟠外出經商，她隨薛寶釵搬進了大觀園。她學詩的

人教版九年級上冊五單元作文：《楊修之死》讀後感-650字 　　楊修，一個素服才名的文人，恃才放曠目中無人，甚至無視他的“上司”曹操。但有很多人把楊修的死因歸結於曹操身上，認為是曹操嫉妒楊修的聰明，從而得出了職場的潛規則，就是下屬絕不能比上級優秀，，說白了就是你必須比領導傻，尤其是必須要讓領導認為他

人教版九年級上冊五單元作文：楊修之死誰之過-750字 　　讀完，《楊修之死》後，細細才逐漸發現楊修之死的主要原因是楊修本人恃才放曠，聰明反被聰明誤造成的。 　　楊修能摸透曹操的心思，提出修改園門，從“一盒酥”理解出一人一口酥甚至連曹操夢中殺人是謹防被人殺也猜透了，完全不顧曹操的面子，這怎能不讓曹

人教版九年級上冊四單元作文：讀《事物的答案不止一個》有感-800 　　創造力從何而來?我學了課文《事物的正確答案不止一個》心中便有了答案。 　　文章當中有兩個典型代表，一個是約翰·古登貝爾克，另一個是羅蘭·布歇內爾。他們兩人將毫不相關的兩樣事物放在一起，就變成了一個新的產物——發明了印刷機排版技

人教版九年級上冊五單元作文：《香菱學詩》讀後感-1200字 　　《紅樓夢》是我國一部偉大的通俗小說，它的偉大之處在於它內容的高度性和對人物塑造的成功。一直以來，我對《紅樓夢》的印象不過是賈寶玉、林黛玉，最多還有個薛寶釵幾個家喻戶曉的人物而已。可是這次學習的課文《香菱學詩》卻是令我很喜歡，朝思暮想地

人教版九年級上冊五單元作文：《智取生辰綱》縮寫-200字 　　楊志受梁世傑的'派遣，押送生辰綱前往東京。五月中旬天氣酷熱難當，楊志卻叫隨從軍士晚出早息，頂著烈日趕路，眾人怨聲載道。到了黃泥岡，眾人不顧楊志的勸阻，放下車子休息。吳用等人化成販棗商人也歇息在此。白勝裝扮成賣酒漢子沿路叫賣。楊志

九年級下冊第四單元作文：希望與無奈 　　希望與無奈 　　一顆流星劃過漆黑的天際 　　我終於看到了 　　一絲光亮 　　一絲希望 　　每當努力被失敗吞噬 　　想放棄卻不能放棄 　　每當快樂被痛苦籠罩 　　想掙脫卻不能掙脫 　　每當青春被時光所拋棄 　　想珍惜卻不能珍惜 　　把一份

人教版九年級下冊五單元作文：生於憂患，死於安樂-700字 　　有這樣一個有趣而另人深思的實驗，把一隻青蛙冷不防扔進滾燙的油鍋裡，青蛙能出人意料地一躍而出，逃離險境。然後又把同一只青蛙放在逐漸加熱的水鍋裡，這次它感到舒服愜意，以致意識到危險來臨時卻欲躍乏力，最終葬身鍋底。由這個實驗我們可以看出，青蛙

人教版九年級下冊四單元作文：暗香-700字 　　“當花瓣離開花朵，暗香殘留;香消在風起雨後，無人來嗅……” 　　我喜歡沙寶亮的暗香，也許三寶的作品中總帶有憂鬱的感動和唯美的色彩，融於生活，融於人生。 　　輕易不說人生，因為涉世太淺、太少。被人說爛了的“人生之書”太厚，它不允許有人超過前幾頁去翻

人教版九年級下冊五單元作文：擇善而從-650字 　　孔子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”其後句含意深刻，使人大有所悟。 　　大家知道，我國書法藝術源遠流長，正書有“顏筋柳骨”之說。顏體豐滿遒勁，柳體則骨立挺健，至今仍是學習書法之範本。柳體創始人柳公權是顏派鼻祖顏真卿的

人教版九年級下冊四單元作文：音樂的魅力-700字 　　讓我憂傷，讓我快樂;讓我忘我，讓我心醉。 　　有一種美妙的樂聲始終誘使我去傾聽，無法迴避，那就是人類創造的音樂。它像黑夜裡的燭光，像朗空中的明月;像清晨的露珠，像黃昏的餘暉;像親切的問候，像甜蜜的微笑;像春天裡的微風，像冬日裡的火爐;像初戀者

人教版九年級下冊四單元作文：音樂的魅力-650字 　　音樂，如同珍珠滴落玉盤，急雨敲擊窗，手指叩擊竹節，給平靜的現實生活帶來陣陣漣漪，讓聽者心裡不由咯一聲，彷彿看見了另一種生命的盛景，絢爛而美麗。那是彼岸世界的花開花落，是來自血液與靈魂最深處的悸動。這是音樂給我的感覺。人被音樂吸引是常情，但我不明

人教版九年級下冊三單元作文：轉化偏見-450字 　　“唉，一朵漂亮的花又被人摘了。”鄰居老爺爺一邊惋惜地嘆著氣，一邊用懷疑的眼光看著我。我是剛搬到這裡的外地人，身上又穿得不太好，也難怪他要懷疑我。我聽後覺得很難過，就走到老爺爺跟前，委屈地說：“爺爺，我沒有偷摘您的花。”老爺爺撇撇嘴：“我沒當場逮住