淺談學生社團在藝術教育領域的意義
一、學校社團的藝術教育功能
1.培養藝術興趣的功能。興趣是最好的老師，能促進人的學習和發展。學生社團的性質是學生根據自己的意願和興趣自願參加的一種組織。比如，有些初進社團的學生興趣並不高，但一旦進入一個特殊的氛圍後，很容易被環境感染，慢慢就有了興趣，有些學生本來對某方面就有興趣，經過跟大家的接觸和交流，興趣也更濃。有了興趣，藝術發展才能成為可能，有了興趣，藝術素質才能真正得到提高。學生社團為學生的藝術興趣培養提供了環境，使他們的藝術興趣得到進一步昇華。2.發展藝術特長的功能。一些學生在某些方面本身就有特長，也有一些學生從小就學習了某種藝術，在學校，他們往往感覺到展現和表現才能的機會遠遠不夠，但有了學生社團，他們就有了自己的舞臺，因為在這裡可以互相切磋，接受專業老師的指導。有了學生社團，他們可以如魚得水地進一步發展自己的藝術特長。3.推進藝術活動的功能。活動是學校藝術教育的載體，是學校開展藝術教育的有效形式。有些教師沒活動時沒事做，而一遇到活動就累得趴下，造成這種現象的原因是缺乏長遠計劃，解決這一問題的最好途徑就是建設學生社團。有了社團，就有了源源不斷的藝術作品，社團每天在活動，每天都處於“戰備”狀態，也就不怕為了一個活動而趕時間排練了。以我校的話劇社為例，我校話劇社已經連續開展了五年，劇社每週都有學習，每次學習都有練習和排練，因此，不管遇到什麼活動和任務，話劇社隨時都能拿得起，走得出，其他諸如舞蹈社、美術社等別的社團也是如此。正是有了這樣的`一些學生社團，學校的各種活動才得以更順利地開展。
二、學校社團促進藝術教育的辦法
1.制度先行，規範管理。“不以規矩，不成方圓”，一個沒有制度約束的組織，只是一個渙散的組織，最終結局只能是解散。我校非常重視學生社團的制度建設，制定了《學生社團管理章程》，其詳盡地規定了學生社團的性質，學生社團的管理辦法，學生社團的指導教師聘任辦法，學生社團的考評及獎懲辦法，等等。透過制度管理和指導社團工作，每個社團都有本社團的管理辦法及考評制度。有了這些制度，學校社團活動可說是如火如荼，蒸蒸日上。2.注重引導，有序發展。學生社團不應只是一個興趣班，一個訓練場，而應是學生身心、藝術發展的搖籃，話劇社每天排練的劇本宣揚的是什麼思想？同學們在一起都在做些什麼？如果沒有老師的引導，那麼這些問題還真沒有確切答案，但有了老師的引導，這些問題就不存在了，他們排練的作品不僅感動了別人，更教育了自己。3.借力登高，整合資源。以普通高中為例，普通高中課程標準規定藝術有十二個模組，從理論上講，這對學生的藝術素質提高的幫助很大，但現實中很少有學校開齊這麼多門課。學生社團恰恰可以成為這個缺憾的有益補充。學生社團可以依據課程標準這一綱領為支援，而課程標準可以憑藉學生社團彌補自己的不足，二者結合，完全可以走出一條可行的藝術教育之路。4.突出特色，辦出風格。什麼是特色社團？就是人庸我精、人無我有。個別實力很強的社團可以做到人庸我精，而對大多學生社團或學生來說這一要求似乎有點高，因為學生社團畢竟是以興趣為主、大眾參與的組織，主要目的不是培養精英，成員的能力良莠不齊，但他們可以走“人無我有”的路線，這是一大特色，在注重特色的今天，開展社團亦如此。
三、學生社團在藝術教育開展中存在的問題
1.指導教師不足。大多數指導教師主要是因為自己熱愛這門藝術，才參與學生社團指導的，但熱情不等於水平，教師的業務水平有待提高。聘請社會上的專業教師需要資金。由於缺乏專業的指導，社團的發展受到一定製約。2.活動場地不夠。學校除了教室外，空餘的場地不多，隨著學生社團的不斷增加，活動場地也越來越不夠用，諸如舞蹈教室、排練廳等專業場地就更少了，這個看似不大的問題卻嚴重阻礙了社團發展。3.活動經費進展。一般的學校內活動的開展是不需要經費的，但有些藝術社團是需要的，比如美術社的外出寫生，文藝類的服裝、道具的製作和購買，有些還是一筆不小的數字。聘任指導教師的補貼等都需要經費，所有這些都會影響學生社團的發展。
四、構建學生社團在藝術教育中的長效機制
1.領導重視，在政策上鼓勵指導教師參與。我是一名音樂教師，近些年一直擔任學校的團委工作，對此我深有體會：開展學生社團，不僅要在制度上管理學生，更需要在制度上支援指導教師，這需要讓領導瞭解和清楚學生社團的重要性，我們可以制定出完善的指導教師聘任制度，考核和獎勵制度，充分調動每一位指導教師的積極性，營造良好氛圍。2.組建更多的學生社團，讓更多的學生參與進來。藝術教育關注的是每一位學生，這也是學校教育的目的，每一個學生都有自己的閃光點和愛好。組建更多的學生社團，不僅能提高學生的藝術素養，還能培養他們的興趣，陶冶他們的情操，幫助他們樹立合作精神和團隊意識。我更相信，學生社團裡多一些學生，學校的心理諮詢室就會少一些孩子，因為藝術教育是最好的心靈良藥。3.進一步完善社團的管理制度。學生社團是青少年學生自願加入、自發成立的群眾組織，是一個動態的團體，由於學生的年齡特點，需要我們在管理上規範有序。社團的管理離不開制度，但制度總是落後於實際需求，這就要求管理者不斷髮現問題、解決問題，使學生社團永遠向健康的方向發展。
學生社團是學生“認識自我，展示自我，發展自我”的舞臺，學生社團的藝術教育功能，充分體現了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出的堅持以人為本、推進素質教育的教育思想。豐富多彩的學生社團，不僅是課堂的有益擴充套件和補充，更是推進藝術教育的重要組織，在課程改革不斷推進的今天，學生社團越來越為更多的學校所重視，筆者相信，在新一輪的教革中，學生社團在藝術教育領域必將發揮更大作用。