課文《一去二三里》教學設計課文《一去二三里》教學設計 《一去二三里》是一首古代童謠,它向我們呈現了一幅郊外的美景:在不遠的地方,有一個小山村,炊煙裊裊,住著幾戶人家。山裡幾座亭臺錯落有致地排列著,樹上、路邊盛開著各種美麗的花。這首童謠巧妙地把一至十的數字鑲嵌其中。學習這一課主要是讓學生認識從一到十十個數字,能正確、流利地朗
語文課文《回聲》的教學設計語文課文《回聲》的教學設計 【教學要求】 1、學會生字新詞,理解重點詞句的意思。 2、理解課文內容,知道什麼是回聲和形成回聲的原因。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、結合有關內容,培養學生想象能力。 【教學重點、難點】 理解為什麼是回聲和形成回聲的原因。 【教具準備】 教
三年級上冊語文《金色的草地》教學設計三年級上冊語文《金色的草地》教學設計 教學目標 : 1. 引導學生只要仔細觀察生活,就會發現許多有趣的現象。教育學生保護花草樹木,愛護大自然。 2. 繼續培養學生自主、合作的學習能力。 3. 學習本課的11個生字。 教學重點難點: 蒲公英開花與合攏,造成草地顏色不同的原因。 教具準備:
回顧拓展二的教學設計回顧拓展二的教學設計 【教學要求】 1、交流本組課文中令人感動、印象深刻的人或事,進一步加深對課文的理解,感受華夏兒女濃濃的愛國之情,同時鼓勵學生樂於分享讀書、學文的感受,提高表達能力。 2、交流綜合性學習的開展情況。目的是瞭解活動開展過程中的各種情況,總結經驗、提高能力。 3、積累名人名言
人教版語文《草蟲的村落》教學設計人教版語文《草蟲的村落》教學設計 【課前準備】 錄音:夏日裡的蟲鳴聲、大自然的圖片、摘抄卡。 【教學過程】 第一課時 一、情境激趣匯入 播放夏日蟲鳴的聲音。 交流:你聽到了什麼?你彷彿看到了什麼? 大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉,走進去使人流連忘返。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進《草
《畫家和牧童》最新教學設計《畫家和牧童》最新教學設計 學習目標 1.會認戴等13個生字,會寫兄等12個字。 2.能正確、流利有感情地朗讀課文,體會畫家和牧童的優秀品質。 3.懂得既要敢於挑戰權威,又要謙虛謹慎。 4.培養收集資料的興趣和習慣。 A 案 課前準備 1.老師準備生字卡片。 2.老師準備戴嵩的《三
大自然的秘密優秀教學設計大自然的秘密優秀教學設計 課題:《大自然的秘密》《大自然的秘密》教學設計教學目標: 1、瞭解大自然的秘密,激發學生熱愛大自然,愛護動物的情感。 2、理解人是萬物之靈。然而,當人自作聰明時,一切都可能走向反面的含義。 3、學習讀書的方法。 4、積累躑躅、佇立、頹喪、寂然、突兀、等詞語的意思。
《回顧拓展三》教學設計《回顧拓展三》教學設計 學習目標 1.透過回顧、交流,學習首尾呼應的寫法,並試著運用。 2.積累革命詩歌。 3.推薦好書,培養學生讀課外書的興趣。 課時安排 1課時 教學過程 一、回顧詞語盤點 1.自讀詞語盤點中的詞語。 2.積累本組詞語,進行聽寫或抄寫。 二、交流平臺 1.
《幸福的回憶》第二課時教學設計《幸福的回憶》第二課時教學設計 一 、教學目標 1、理解課文24自然段,進一步理解詞語的意思。 2、抓重點句,理解課文的內容,體會人物感情,有感情地朗讀課文24自然段。 3、深入體會作者熱愛我國改革開放的總設計師鄧小平的思想感情。 二 、教學過程 1、複習引入。 指名有感情地朗讀第1自
人教六年級《祖國我終於回來了》教學設計人教六年級《祖國我終於回來了》教學設計 教學目標 : 1、初步學會用段落大意歸併法歸納課文的主要內容。 2、學會本課8個生字,理解31個詞語的意思。 3、瞭解立即、被迫、雄偉、終於在句子中的意思和作用。 4、感受錢學森熱愛祖國的思想感情。 教學重點:明確用段落大意歸併法歸納課文主要內容的
課文《回自己的祖國去》教學設計課文《回自己的祖國去》教學設計 教學目標: 1.瞭解華羅庚熱愛自己的祖國,願意把自己的學識奉獻給祖國的動人故事。激發學生熱愛自己祖國的思想感情。 2.認字17個 3.有語氣的朗讀課文。 教學重點難點: 在理解的基礎上有語氣的朗讀課文 教具準備: 圖片、相關資料、音樂 教學過程:
植物之間的愛和恨優秀教學設計植物之間的愛和恨優秀教學設計 教學目標 1?運用學過的方法,自主學會本課生字;藉助字典、詞典和生活積累,理解新詞和睦相處、冤家對頭、相互得益等詞語的意思。 2?能正確、流利、有感情地朗讀課文,利用批讀語,抓住重點詞句領悟課文內容。 3?瞭解植物是怎樣表現愛和恨的,激發關注自然、愛科學、學科學
口語交際《父母的愛》的教學設計口語交際《父母的愛》的教學設計 教學目標 1.讓學生在交際與溝通中理解什麼是真正的父愛母愛。 2.培養學生的口頭表達能力,增強學生口語表達的自信心,讓學生暢所欲言,廣開言路。 3.能理解父母的愛,建議父母改進教育方法。 一、匯入課題,激發交際興趣 同學們,在這幾天課文的學習中,我們一定了
《回顧·拓展四》的教學設計《回顧·拓展四》的教學設計 教學目標: 1、結合本單元的專題學習內容,在交流中受到方法的啟示,明白寫文章要有真情實感才能感動別人,讀文章要入情入境才能夠被感動。 2、積累16個成語。 3、懂得程門立雪的意思,懂得尊師重道是中華民族的傳統美德,激發學生尊敬教師的思想感情。 教學重點、難點:
人教版五年級《回顧拓展二》教學設計人教版五年級《回顧拓展二》教學設計 教學目的 1.對本單元的教學內容進行回顧與整理。 2.積累名言警句。 3.激發孩子們課外閱讀的興趣,積極開展課外閱讀。 教學時間:一課時 教學過程 一、交流平臺 1.學生自由閱讀小林和小東的對話,弄清他們交談的內容。你對哪些話有同感呢?在四人小組內
《祖國我終於回來了》的教學設計《祖國我終於回來了》的教學設計 教學目標: 1、瞭解錢學森受美迫害的真相,並從中感受錢學林熱愛祖國及不屈不撓的精神 2、練習有感情地朗讀錢學森說的話,體會人物心情感。 3、結合課文內容,注重積累和表達。 教學過程: 板塊一:傾聽與複述 1.讀題(同學們,預習課文了嗎?那老師要考一考你。
五年級《把鐵路修到拉薩去》教學設計範文五年級《把鐵路修到拉薩去》教學設計範文 【教學目標】 1.認識14個生字。有感情地朗讀課文。 2.瞭解課文的敘述順序,體會條理清晰的表達特點。理解含義深刻的句子。 3.挑戰極限,勇創一流的青藏鐵路精神,感受建設者勇克難關,頑強拼搏的英勇氣概。 4.繼續增加對西部大開發的瞭解。 【教學重點
《陶罐和鐵罐》第二課時教學設計《陶罐和鐵罐》第二課時教學設計 教學目標: 1、複習6個生字,輕鬆的熟讀課文; 2、閱讀並感悟課文,能夠透過文中的關鍵詞體會句子的意思,瞭解寓言蘊含的道理; 3、分角色讀課文;聯絡已學課文和生活經驗加深對寓言的理解。 4、改編故事,創編故事。 課前準備: 在黑板上畫沒有表情的臉6個;
《回聲》優秀教學設計《回聲》優秀教學設計 〖教養方面 1、學會本課5個生字,理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。 2、理解課文內容,能根據課文中的句子展開想象,從而懂得回聲形成的原因。 3、能正確完成課後第二題填空。 4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 〖教育方面 1、培養學生好學好問的良好習慣。
一年級上冊《一去二三里》教學設計一年級上冊《一去二三里》教學設計 教學目標: 1、學會5個生字,認識4種筆畫“(橫折鉤)、)(豎彎鉤)、(點)、(捺)” 2、正確地朗讀課文 教學重點: 1、二、四、十的讀音,二的讀音與拼音的讀法不一樣。 2、寫好5個字,“四”先裡頭,後封口。“八”先撇後捺。“十”先橫後豎。 教學過程