語文《觀潮》教學實錄　　教學目標：　　1、學習課文第一流3、4自然段，瞭解錢塘江大潮潮來時的情形。理解、積累並運用課文中描寫潮水的語句。　　2、熟讀成誦部分語句。　　3、感受錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。　　課前準備：　　能夠表現來潮時的壯觀畫面的錄影帶；學生課前查閱有關資

四年級語文《觀潮》教學實錄　　匯入談話：　　師：看看老師跟昨天有什麼不同。　　生：頭髮長了。　　師：還有什麼？　　生：老師昨天的頭髮是盤起來的，今天放下來了。　　師：上課。我生長在美麗的海濱城市天津，我常常在海邊看潮起潮落。你們想不想看看我們天津渤海潮。　　多媒體演示天津渤海潮。　　師：這是咱們美麗

觀潮小學教學實錄　　師：同學們，上節課我們初步學習了《觀潮》這一課，瞭解到江潮還沒有來，江面很平靜，可是海塘大堤上早已是人山人海，人們等啊!盼啊!直到午後一點左右。聽，從遠處傳來了隆隆的響聲，同學們，那是什麼聲音呵?　　生：潮來了!　　師：對，大潮就要來了，你們想看看嗎?　　生：想!　　師：說去就去

《觀潮》教學素材　　師：同學們，仔細聽聽，你聽到什麼聲音了？（CAI課件音訊：播放潮來時的聲音）　　這節課，老師就和大家一起去錢塘江觀潮，請大家齊讀課文第一自然段。　　（生齊讀；師板書：天下奇觀）　　師：“奇觀”是什麼意思？　　生：“奇觀”就是雄偉美麗而又罕見的景象。　　師：我們想去看看這“天下奇觀

四年級語文觀潮教學實錄　　教學目標：　　1、學習課文第一流3、4自然段，瞭解錢塘江大潮潮來時的情形。理解、積累並運用課文中描寫潮水的語句。　　2、熟讀成誦部分語句。　　3、感受錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。　　課前準備：　　能夠表現來潮時的壯觀畫面的錄影帶；學生課前查閱有關

課文《觀潮》的教學實錄與評析　　一、教學設計說明　　（一）以學生為主體，讓學生主動積極學習　　學生的語文能力主要是透過學生自己的語文實踐活動習得的，不是老師教會的。所以語文教學中要特別注意調動學生學習的主動性和積極性，讓學生願學、樂學，才能真正提高學習的實效。我們在設計教學時，牢牢地樹立以學生為主體

初中語文《觀潮》 教學實錄　　匯入談話：　　師：看看老師跟昨天有什麼不同。　　生：頭髮長了。　　師：還有什麼？　　生：老師昨天的頭髮是盤起來的，今天放下來了。　　師：上課。我生長在美麗的海濱城市天津，我常常在海邊看潮起潮落。你們想不想看看我們天津渤海潮。　　多媒體演示天津渤海潮。　　師：這是咱們美麗

《觀潮》 教學實錄與評析　　一、教學設計說明　　（一）、以學生為主體，讓學生主動積極學習　　學生的語文能力主要是透過學生自己的語文實踐活動習得的，不是老師教會的。所以語文教學中要特別注意調動學生學習的主動性和積極性，讓學生願學、樂學，才能真正提高學習的實效。我們在設計教學時，牢牢地樹立以學生為主體的

小學四年級語文上冊《觀潮》第2課時教學實錄　　匯入談話：　　師：看看老師跟昨天有什麼不同。　　生：頭髮長了。　　師：還有什麼？　　生：老師昨天的頭髮是盤起來的，今天放下來了。　　師：上課。我生長在美麗的海濱城市天津，我常常在海邊看潮起潮落。你們想不想看看我們天津渤海潮。　　多媒體演示天津渤海潮。　　

關於《觀潮》 教學實錄　　一、教學設計說明　　（一）、以學生為主體，讓學生主動積極學習　　學生的語文能力主要是透過學生自己的語文實踐活動“習得”的，不是老師教會的。所以語文教學中要特別注意調動學生學習的主動性和積極性，讓學生願學、樂學，才能真正提高學習的實效。我們在設計教學時，牢牢地樹立以學生為主體

《觀潮》課堂教學實錄與評析　　一、教學設計說明　　一、以學生為主體，讓學生主動積極學習　　學生的語文能力主要是透過學生自己的語文實踐活動“習得”的，不是老師教會的。所以語文教學中要特別注意調動學生學習的主動性和積極性，讓學生願學、樂學，才能真正提高學習的實效。我們在設計教學時，牢牢地樹立以學生為主體

觀潮第一課時教學設計範文　　教學目的　　1.讀難生字字音，掌握"方""城""倏爾""文""溢目""江干"等常用詞的意思，疏通文意。　　2.整體理解課文內容，理清課文結構。　　教學重點：目標1、目標2　　教

語文教材《觀潮》教學設計　　【教學目標】　　１、透過自學，能正確地拼讀注音的生字，學會７個生字；讀寫平靜等９個詞語，根據上下問理解若隱若現等詞語的意思；會用逐漸、恢復造句。　　２、初步學會按潮來前、潮來時、潮退後的順序或參考課文中表示時間的詞語給課文分段。　　３、能背誦課文３、４自然段，積累語言。　

《觀潮》教學參考設計　　【教學目標】　　１、瞭解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國大好山河的思想感情。　　２、學習作者有順序、抓特點的觀察方法。　　３、有感情地朗讀課文。　　【教學重點】　　１、理解潮來時，學習作者有順序、抓特點的觀察方法。　　２、有感情地朗讀課文，瞭解錢塘江大潮的

第一課時觀潮教學設計　　【教學目標】　　１、瞭解錢塘江大潮的壯麗與雄偉，激發學生熱愛祖國大好河山的感情。　　２、在文中學會生詞，理解重點句子的含義，並能積累和運用。　　３、學習有順序、抓特點的觀察方法，培養學生留心周圍事物的習慣。　　４、有感情的朗讀課文，能背誦３、４自然段。　　【教學重、難點】　　

語文課件《觀潮》第一課時教學設計　　一、談話引入　　１、今年農曆八月十八，中央電視臺和浙江電視臺聯合現場直播錢塘江大潮，同學們看了嗎？你看到什麼潮？感受如何？　　２、對於錢塘潮，你還了解些什麼？　　３、生自由暢說。　　４、小結：　　那情景真不愧為天下奇觀（板書）。　　二、理解課題　　１、觀潮（看潮）

觀潮語文教學案件　　一、教材分析　　《觀潮》任教版小學第七冊22課。這是一片寫景為主的散文。作者按時間的推移順序用生動的語言準確的詞彙恰當的比喻，把錢塘江描繪得有聲有色，再現了錢塘江大潮雄偉壯觀的景象。自立行家按流露出喜愛之情。是一片培養學生預感、幫助學生積累語言運用語言的好文章，也是培養學生的審美

教學設計《觀潮》　　【學習目標】　　1、理解課文內容，能根據上下文理解“若隱若現、齊頭並進、漫天卷地”等重點詞語的含義。　　2、有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段;初步學會按“潮來前、潮來時、潮去後”的順序給課文分段。　　3、瞭解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。　　【課前準備】　　1、

《觀潮》教學設計第一課時　　一、教材分析　　《觀潮》任教版小學第七冊22課。這是一片寫景為主的散文。作者按時間的推移順序用生動的語言準確的詞彙恰當的比喻，把錢塘江描繪得有聲有色，再現了錢塘江大潮雄偉壯觀的景象。自立行家按流露出喜愛之情。是一片培養學生預感、幫助學生積累語言運用語言的好文章，也是培養學

語文課文《觀潮》的優秀教學設計　　【學習目標】　　１、認識７個生字，會寫１３個生字。　　２、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，感受錢塘江大潮的壯觀。　　３、蒐集有關錢塘潮的資料，瞭解大自然的神奇。　　【學習重難點】　　理解生字新詞和有感情地朗讀課文，感受錢塘江大潮的壯觀。　　【課前準備】　　１、多媒體課