《爬山虎的腳》課後教學反思《爬山虎的腳》課後教學反思 課堂上常見到這樣的現象:老師提出一個問題請學生回答,第一位學生回答錯了,馬上請第二位,第二位回答錯了,立刻請第三位。……直到回答對了為止。一旦學生回答正確,老師立即予以肯定並長噓一口氣:總算完成任務了。接著提出第二個問題……週而復始,迴圈往復。試想,這樣的教學能提高學生
《那片綠綠的爬山虎》課後教學反思《那片綠綠的爬山虎》課後教學反思 在《那片綠綠的爬山虎》的教學過程中,為突出重點,突破難點,充分調動學生主動參與自尋新知,我設計了下面各個環節開展教學: 1、設定懸念,激發學生求知慾: 為實現學生的主體地位創造條件,為激發學生對新課的興趣,全身心投入到課堂教學中。在引入新課時,我以學生置疑為線
《高爾基和他的兒子》教學反思範文《高爾基和他的兒子》教學反思範文 《高爾基和他的兒子》教學反思《高爾基和他的兒子》一文行文流暢、內容簡單、情感真摯、意境深遠。課文透過高爾基和他10歲兒子之間發生的栽花賞花以及寫信教子兩件生活小事,反映了高爾基父子間的親情和高爾基從小教育兒子的思想。 文章結構清晰,兩件小事很自然地把課文分成了兩
《世界上第一個聽診器》教學反思範文《世界上第一個聽診器》教學反思範文 《世界上第一個聽診器》是一篇記敘文,課文講述的是世界上第一個聽診器誕生的經過,是一篇科學故事。本文寫了一名叫雷奈克的醫生從一次偶然的發現,從中受到啟發,透過反覆試驗,發明了世界上地一個聽診器。告訴我們只要平時善於觀察,肯動腦筋,就能有所發現,有所創造的道理。
《我們愛你啊,中國》教學反思範文《我們愛你啊,中國》教學反思範文 今天在上這一課2-6節重點部分時,運用了概括-誦讀-遷移的三步曲。 首先要求學生默讀課文,用小標題的方式概括2-6節每一小節的主要內容,我要求學生先自己練習概括,再與同桌討論,然後全班交流。學生有用七個字概括的(如錦繡的山山水水、豐富的地方特產),有用四個字概括的
課文《姥姥的剪紙》教學反思範文課文《姥姥的剪紙》教學反思範文 在上《姥姥的剪紙》第二課時,我覺得比較成功的地方有以下幾點: 一、披文入情 環環相扣 經過這反覆思索,我將落腳點放在感受姥姥剪紙技藝高超和他們之間濃濃的親情上。把握了這個重點,就以神為線索展開教學,我採用圈畫關鍵語句、讀、批、悟、談等方法進行了有效的突破。上課就
《剪枝的學問》教學反思範文《剪枝的學問》教學反思範文 《剪枝的學問》是一篇記敘文,記敘了我在桃園看王大伯剪枝並瞭解到剪枝的原因,給了我們這樣的啟示:減少是為了增加,減去又粗又壯的枝條是為了剩下的枝條能更好的吸收營養,更好的生長;也告訴了我們:生活處處有學問,我們要做有心人。 在這篇課文裡,值得學生去品味、去思考的詞語、句
找駱駝教學片斷及反思找駱駝教學片斷及反思 工具性與人文性的統一,是語文課程的基本特點。語文課程豐富的人文內涵,對學生精神領域的影響是深廣的,學生對語文材料的反應又往往是多元的。因此,《語文課程標準》強調,應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。 我在教學《找駱駝》一課時,為了體現對學生獨特體驗的尊重,我作了以下幾點嘗試:
《圓柱體體積》教學反思《圓柱體體積》教學反思 今天教學“圓柱體的體積”,接受昨天學生提出的只學不會的學習方式,在黑板上分了兩個區域,一個複習區域:長方體的體積怎樣計算?圓的面積計算公式是怎樣推匯出來的呢?重點研究區域:圓柱體的體積怎樣計算? 面對複習的問題,學生回答的很好,長方體的體積=長×寬×高,當我指著長方體的底
課文《二氧化碳的性質》教學反思課文《二氧化碳的性質》教學反思 透過實施本節課教學與聆聽點評指導,受益非淺。 二氧化碳是學生非常熟悉的一種氣體,在生物等其他學科中也多有涉及。這是一個好事,因為學習自己熟悉的東西總是比較容易的,至少在心理上是熟悉的。但是固有的知識經驗有時也會影響我們應該達到的學習效果,先入為主的思想會使學生喪失
《卡羅納》教學片段與反思《卡羅納》教學片段與反思 《卡羅納》這篇略讀課文同三年級下冊教材中的《爭吵》一樣,都選自亞米契斯的《愛的教育》一書。本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時,身邊的人真誠地理解他,熱情地安慰她,默默地關愛他。課文抓住卡羅納失去母親後第一天來上學這樣一個特殊的日子,從他承受的巨大悲痛和身邊
《爬山虎的腳》教學案例及反思《爬山虎的腳》教學案例及反思 “書聲朗朗”是語文課堂教學的一大特徵。要使學生的朗讀達到“與我為化,不知是人之文,我之文也”的程度,並不是僅僅靠傳統的“讀書百遍”就能奏效的。在寶貴的40分鐘課堂教學中,教師對朗讀的指導就起著“引路人”的作用。 近幾年,筆者發現在課堂教學中對於朗讀的指導常常流於形式
二年級語文《醜小鴨》教學反思範文五篇二年級語文《醜小鴨》教學反思範文五篇 篇一:《醜小鴨》教學反思 一、以讀為本,把握語文課堂的主題活動 “讀”是語文學習的根本途徑,它應該成為課堂的主題活動,在本課的教學中,我始終牢牢把握住讓“學生進行各種各樣的讀”這條主線組織教學,給予學生讀的時間和空間,並藉助一定的方法,激發學生閱讀的慾望和
三年級數學下冊《三位數除以一位數的筆算除法》教學反思範文三年級數學下冊《三位數除以一位數的筆算除法》教學反思範文 在學習了兩位數除以一位數的筆算方法後,緊接著學習三位數除以一位數的筆算,因為有了兩位數除以一位數的筆算基礎,所以在課堂上我採用和學生一起探究的方式,沒有像兩位數除以一位數筆算那樣讓學生實際動手操作,而是脫離實物演示,邊引導學生說算理,邊在黑
《除數是小數的除法》的教學反思《除數是小數的除法》的教學反思 除數是小數的除法是本節教材的重點,把除數是小數的除法轉化成除數是整數的除法時,按照小數點的移位法則。其關鍵是根據除數、被除數同時擴大相同的倍數,商不變的性質,把除數是小數的除法轉化成除數是整數的除法進行計算。 1、在教學時, 為學生創設了一個比較熟悉的情境,調動了
《高爾基和他的兒子》優秀教學反思《高爾基和他的兒子》優秀教學反思 全文可以分為兩個部分:種花為父,寫信教子第一部分的內容對於五年級的學生來說並不難理解,所以不用花太多的時間在這個方面。第二部分看似簡單,其實含義深刻,值得反覆品讀,讀到文字的背後。信的內容分為三個部分,仔細讀來,每個部分都有側重點。1、“我的兒子”在島上留下了“美
課文《嫦娥奔月》教學反思課文《嫦娥奔月》教學反思 課堂上,學生在閱讀、講述完這個千古傳誦的神話故事之後,對文中的三個主要人物有了較為深刻的印象。嫦娥的善良勇敢,后羿的勇敢正直,逢蒙的奸詐貪婪,學生透過他們的說,他們的讀將三個人物牢牢記住。課堂教學可謂順利也。這時,我讓學生討論的一個字嫦娥奔月的“奔”,到底是讀(bèn),
長方體與正方體的體積教學反思長方體與正方體的體積教學反思 《長方體與正方體的體積》教學反思作為僅有兩年教齡的新老師,我總感覺自己在教學方面存在很多的不足,但是具體有哪些不足,應該怎樣改正,我卻不是很清楚。這次磨課過程中,老師們給我提了很多寶貴的教學建議,很細緻也很有效,而且我自己也更注重自我反思了,讓我對自己的教學有了更深入
關於《高爾基和他的兒子》教學反思關於《高爾基和他的兒子》教學反思 《高爾基和他的兒子》教學反思《高爾基和他的兒子》一文行文流暢、內容簡單、情感真摯、意境深遠。課文透過高爾基和他10歲兒子之間發生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件生活小事,反映了高爾基父子間的親情和高爾基從小教育兒子的思想。 文章結構清晰,兩件小事很自然地把課文
《求小數的近似數》教學反思範文《求小數的近似數》教學反思範文 《求小數的近似數》教學反思二這節課是在學生學習了求整數的近似數的基礎上進行教學的,目的是讓學生學會用四捨五入法求小數的近似數,在學習之前,我先讓學生複習了求整數的近似數的方法四捨五入法,在求小數近似數的過程中,重點把握了三個教學重難點,即:理解保留幾位小數;精確到什