優秀教師個人進修學習計劃
優秀教師進行個人進修學習計劃的制定，是為了更好地提升自我，拓展知識面。下面就隨小編一起去閱讀優秀教師個人進修學習計劃，相信能帶給大家啟發。
優秀教師個人進修學習計劃一
一、指導思想：
重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。透過學習，樹立以學生為本“的教育觀念。面向全體學生的發展，促進學生的全面發展，為學生終身發展奠定基礎。“為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切”。始終將學生的利益放在首位。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，在教育教學的每一個環節中都要尊重學生人格，遵循學生身心發展的規律。
二、計劃目標：
透過自我學習教育熱愛教育事業，熟悉《課標》、教材，掌握教學常規提高其教育教學能力，儘快適應新教學崗位的教育教學工作需要。力求達到：
1)樹立良好的敬業精神,熱愛教育事業,熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養成職業紀律和道德規範,熟悉學校的各種規章制度。
2)完成教育教學任務,教案規範,符合基本要求。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到大多數學生的認可。
3)熟悉學生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學校分配的班級德育管理工作。
4)熟悉本專業、本學科的最新知識和資訊，完善知識結構，更新教育教學觀念。
5)把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。
6)開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。
三、措施及方法：
1)按時參加學校組織的各種學習。
2)按學校繼續教育指南，自學規定的繼續教育教材。
3)積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。
4)積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章等。
5)積極配合學校做好教育工作的考核登記。
以上繼續教育工作計劃，只是目前我的初步設計，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習、集體集中學習過程中加以完善和彌補。
優秀教師個人進修學習計劃二
一、本人情況分析
1995年踏上工作崗位至今,已經19年了。在19年的時間裡,我一直在認真工作，在日常教育教學中，始終嚴格要求自己，一直以學生為主體，本著對學生負責的態度工作。隨著社會對教師的期望、要求的不斷提高,我也逐漸感到自己還存在不足：在學習上對自己有所放鬆,以工作代替了學習,由於缺乏學習,造成工作中缺乏思考,無法創造性的開展工作，學習上的欠缺,也造成了理論功底不紮實,使自己無法提升到理論層面上，此外，在資訊科技運用方面也還有待提升，由於自己的主觀意見，一直覺得數學教師注重的是給學生在思維上，在學習方法上一恰當的指導就行。因此，多年來從沒有重視自己的書寫基本功，這也是今後要提升的地方。
二、發展目標
根據自己的實際情況和現行教改的需要，我為自己制定的三年發展目標為：樹立終身學習的觀念,使學習成為自己的一種內需,透過學習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,積極探索新的課堂教學;實踐中,不斷探求,感悟,反思,使自己逐步成為優秀的教師。
第一年度目標：
1．認真學習深刻理解《二期課改精神》、《小學數學教育》等幾本書的內涵。
2．積極參加各類進修、本體知識培訓，提高自身專業素質。
3． 積極參加各類聽課活動（尤其是名師課），尋找自身的不足之處，完善自身的教學手段和方法。
4． 完成有一定數量和質量的隨筆、案例、學習體會和論文。
5．嘗試發現家庭教育中存在的問題以及這些問題給學生的學校學習過程中帶來的影響。
成果形式：
1．每天至少安排1個小時閱讀優秀教學書刊；一年中至少讀2本優秀的教育類書籍，並寫下自己的學習心得；
2．多聽優秀教師的課（現場或錄影），聽課後寫下聽課體會並進行交流；
3．能整合教材，備好本年級任教的課。
4．課堂實踐與教學反思緊密結合，擷取自己教學中成功或須改進的環節進行案例分析，每學期完成一篇高質量的論文或教學案例分析；
第二年度目標：
1．堅持教育理論學習和數學專業知識學習相結合，不斷提升自己的教師專業素養。
2．主動地整合課程資源，對整個小學階段的教材有很好的把握。
3．繼續進行課堂教學的實踐，在實踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學能力、學習研究能力都能在原有基礎上有明顯的提高，並形成自己的個性化教學。如低年級複習課教學方法、低年級空間與圖形教學研究等。
4．課堂實踐與教學反思相結合，積極撰寫教學案例或高質量的教學論文，力爭在各類評比中獲獎。
成果形式：
1．每天至少安排1個小時閱讀優秀教學書刊；一年中至少讀2本優秀的教育類書籍，並寫下自己的學習心得；寫好部落格
2．數學論文爭取在校、區級以上刊物上發表。
3．能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等。
第三年度目標：
1．堅持理論學習和專業知識學習相結合，不斷提升自己的專業素養。
2．在學校搭建的.各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學風格，向研究型教師靠攏。
3．根據形勢需要結合自身發展的需求能進行知識培訓，能與同伴分享。使自己的專業水平不斷提高。
成果形式：
1．每天至少安排1小時閱讀優秀教學書刊；一年中至少讀2本優秀的教育類書籍，並寫下自己的學習心得；
2．根據形勢需要結合自身發展的需求能進行本體知識培訓，能與同伴分享。
3．對三年的隨筆、總結和論文進行整理，撰寫跟蹤性論文。（爭取獲區級以上獎）
透過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏。
三、達成目標的保障措施及自我檢測措施：
困難預測：
（1）由於工作的繁忙，時間上難以保證。
（2）自己的惰性也可能影響到目標的完成。
（3）有的目標的完成還需依靠外界的力量來完成。
應對措施：
（1）合理安排學習時間，指定短期和長遠計劃表。
（2）改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。
（3）認真總結課堂教學的科研成果。認真作案例分析。
（4）透過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力，使所教的學生有較大提高。
（5）每學期力爭寫出一篇有較高質量的教育教學論文。
（6）透過班級後進生的轉化及小組合作建設，提升學生自學的能力。
自我檢測：
時刻對照計劃表，來檢查自己每個時間點是否完成任務。在操作過程中有
新的想法可對計劃作修改，使自己能更好的完成目標。
總之透過做好教學工作的每一細節，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量，提升個人能力，以上是我的個人發展新三年規劃，以鞭策自己伴隨著學校的發展與學生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍圖，又是一個令人期待的理想，希望自己插上理想之翼，翱翔在教育事業的藍天下，構建屬於自己的摩天大廈！