《題西林壁》講課稿及課後鞏固《題西林壁》講課稿及課後鞏固 引言:《題西林壁》是遊觀廬山後的總結,它描寫廬山變化多姿的面貌,並借景說理,指出觀察問題應客觀全面,如果主觀片面,就得不出正確的結論。以下是小編為大家提供的《題西林壁》講課稿及課後鞏固,希望對你們有幫助。 《題西林壁》講課稿 老師好,就蘇軾的絕句《題西林
《題西林壁》教學設計範例及反思《題西林壁》教學設計範例及反思 導語:《題西林壁》是蘇軾在遊廬山時題在西林寺牆壁上的一首詩。下面就是小編為大家分享的《題西林壁》教學設計範例及反思,希望對你們有幫助。 《題西林壁》教學設計範例 教學目標 1.認識3個生字,會寫4個生字。有感情地朗讀並背誦、默寫古詩。 2.體會詩人在廬山時,
《題西林壁》參考教案及讀書筆記(精選9篇)《題西林壁》參考教案及讀書筆記(精選9篇) 導語:《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作,理蘊含在對廬山景色的描繪之中。下面就是小編為大家分享的《題西林壁》參考教學設計及讀書筆記,希望對你們有幫助。 《題西林壁》參考教案及讀書筆記 篇1 【教學目標】 1、能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意
《題西林壁》教學設計參考《題西林壁》教學設計參考 引言:《題西林壁》不僅寫出了詩人觀景的所見所聞,更重要的是還寫了從觀察事物中得到的啟示。下面就是小編整理的《題西林壁》教學設計參考,歡迎大家閱讀! 教學目標: 1、認識3個生字。 2、有感情地朗讀並背誦《題西林壁》古詩。 3、理解古詩的意思,體會
《題西林壁》說課稿及反思《題西林壁》說課稿及反思 引言:《題西林壁》是四年級下學期的一首哲理詩,也是小學階段唯一一首哲理詩。以下是小編為大家提供的《題西林壁》說課稿及反思,希望對你們有幫助。 《題西林壁》說課稿 老師好,就蘇軾的絕句《題西林壁》我來進行一下說課。 就小學階段的古詩詞而言,新課標重點放在
蘇軾《題西林壁》教學設計範例蘇軾《題西林壁》教學設計範例 引言:《題西林壁》這是蘇軾在1084年遊廬山時題在西林寺牆壁上的一首詩。下面就是小編整理的《題西林壁》教學設計範例,歡迎大家閱讀! 教材簡析及學情 分析蘇軾由黃州貶赴汝州任團練副使時經過九江,遊覽廬山。瑰麗的山水觸發逸興壯思,於是寫下了若干首廬山記遊詩。
《題西林壁》說課稿(通用10篇)《題西林壁》說課稿(通用10篇) 引言:《題西林壁》寓意十分深刻,但所用的語言卻異常淺顯。深入淺出,這正是蘇軾的一種語言特色。下面就是小編整理的《題西林壁》說課稿,歡迎大家閱讀! 《題西林壁》說課稿 篇1 一、說教材內容 今天我說課的內容為義務教育課程標準實驗教科書小學語文第七冊第二組中的第
《題西林壁》經典教學設計《題西林壁》經典教學設計 引言:《題西林壁》是蘇軾在遊廬山時題在西林寺牆壁上的一首哲理詩。以下是小編為大家提供的《題西林壁》教學設計,希望對你們有幫助。 一、教學目標 1.有感情地朗讀和背誦古詩。 2.讀懂詞句意思,理解詩人富有哲理的詩句。 二、基礎知識 緣:左右結
《題西林壁》教學設計分享《題西林壁》教學設計分享 導語:《題西林壁》是一首詩中有畫的寫景詩,又是一首哲理詩,哲理蘊含在對廬山景色的描繪之中。下面就是小編為大家分享的《題西林壁》教學設計,希望對你們有幫助。 教學目的: 1、藉助字典弄請詞句的意思; 2、在明白古詩意思的基礎上理解詩中所含的哲理:觀察角度
《題西林壁》教學設計 小學版《題西林壁》教學設計 小學版 引言:《題西林壁》是蘇軾在遊廬山時題在西林寺牆壁上的一首詩。小編整理了《題西林壁》教學設計,歡迎大家閱讀! 1教學目標 1、學會生字“緣”,理解“識”、“緣”等字在詩句中的意思,說出詩句的大意; 2、有感情地朗讀並背誦課文; 3、在理解詩句大
古詩《題西林壁》說課設計古詩《題西林壁》說課設計 引言:《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作。我們為大家分享的《題西林壁》說課稿設計 ,希望可以幫助到大家! 一、說教材內容 今天我說課的內容為義務教育課程標準實驗教科書小學語文第七冊第二組中的第一篇精讀課文——《題西林壁》。 這組教材圍繞“觀察與發現”這一專題進行編排
古詩《題西林壁》經典教學設計古詩《題西林壁》經典教學設計 導語:《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作,是一首哲理詩,下文是提供給大家《題西林壁》的教學設計,希望對你們有幫助。 教學目標: 1能感情朗讀並背誦、默寫古詩。 2瞭解詩句的意思。 3體會詩中所包含深刻哲理。 教學重難點: 1透過理解詩意,體會詩中所包含的深
《題西林壁》拼音版《題西林壁》拼音版 引言:《題西林壁》是一首詩中有畫的寫景詩,又是一首哲理詩,小編整理了《題西林壁》拼音版及賞析,歡迎大家閱讀! 題西林壁 蘇軾 héng kàn Chéng lǐng cè chéng fēng 橫 看 成 嶺 側 成 峰 , yuǎn jìn G
蘇軾《題西林壁》譯文及析蘇軾《題西林壁》譯文及析 引言:《題西林壁》是一首哲理詩,但詩人不是抽象地發議論,而是緊緊扣住遊山談出自己獨特的感受,小編整理了《題西林壁》譯文及賞析,歡迎大家閱讀! 題西林壁 橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。 不識廬山真面目,只緣身在此山中。 譯文 從正面看廬山的
蘇軾《題西林壁》說課稿件蘇軾《題西林壁》說課稿件 《題西林壁》是一首哲理詩,哲理蘊含在對廬山景色的描繪之中,想知道《題西林壁》的說課稿嗎?快來看看吧! 一、說教材 古詩《題西林壁》是義務教育課程標準人教版小學語文四年級上冊的一篇精讀課文。這一組教材圍繞“觀察與發現”這一專題進行編排,都是關於觀察大自然景物和
《題西林壁》說課課件《題西林壁》說課課件 《題西林壁》是蘇軾遊觀廬山後的總結,《題西林壁》說課稿應該怎麼寫? 大家晚上好!今天我說課的題目是《題西林壁》, 一、說教材 《題西林壁》是義務教育課程標準實驗教科書四年級語文上冊第二單元第一課《古詩兩首》中的第一首古詩。這是一首哲理詩,編排在“觀察與發現
《題西林壁》翻譯註釋《題西林壁》翻譯註釋 《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作。這是一首詩中有畫的寫景詩,分享《題西林壁》翻譯註釋及賞析,一起來看看吧! 蘇軾 橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。 不識廬山真面目,只緣身在此山中。 【翻譯】 橫看廬山是雄奇的大嶺,側看則是陡峭的高峰,隨著視線
蘇軾《題西林壁》課堂實錄蘇軾《題西林壁》課堂實錄 《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作,詩意易懂,教學難度不大,下文分享《題西林壁》課堂教學實錄,快來看看吧! 教學目的: 1、藉助字典弄請詞句的意思; 2、在明白古詩意思的基礎上理解詩中所含的哲理:觀察角度不同,觀察效果不同; 3、培養學生互助學習
《題西林壁》ppt課件《題西林壁》ppt課件 《題西林壁》是蘇軾遊觀廬山後的總結,分享了蘇軾《題西林壁》ppt課件一起來看看吧! 題西林壁 作者:蘇軾 橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。 不識廬山真面目,只緣身在此山中。 作品譯文 從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立,從遠處、近
《題西林壁》文字解讀《題西林壁》文字解讀 《題西林壁》,一首“豔壓廬山客”的哲理詩,它的長處不在於形象或感情,而在於富有理趣。“不識廬山真面目,只緣身在此山中”啊!千古一嘆,令多少文人墨客為之傾倒。但是,《題西林壁》作為詩歌精品引入課堂的今天,教者不能“當局者迷”,如此“意無窮”的哲理詩的解讀和教學,必須“橫看側看