《采薇》教學分析與教學設計《采薇》教學分析與教學設計 《采薇》語言運用奇妙傳神，窮形盡意，是感染讀者的重要因素。下面是小編帶來的教學分析與教學設計，希望對大家有幫助！ 教材分析： 《采薇》出自《詩經小雅》，八年級語文下冊節選了其中一段。《采薇》是一首描寫戍邊士卒生活的詩，詩中主要抒寫了兵士們戍邊作戰的艱苦生活及其思鄉之
《采薇》說課設計《采薇》說課設計 《采薇》以采薇起興寫薇由作而柔而剛，表現了戍役軍士遠別家鄉，歷久不歸，思鄉之情。 一、說教材 《采薇》是語文版初中語文八年級下冊第六單元的精讀課文，選自《詩經.小雅》，描寫了西周時期一位飽嘗思鄉之苦的戍邊士兵在歸家途中的所思所想，這首詩雖然沒有《關雎》《蒹葭》等名氣
《采薇》說課《采薇》說課 《采薇》是一首描寫戍卒出征還歸的詩，是歷來為人稱頌的名篇。 一、說教材 《采薇》是人民教育出版社的普通高中課程標準試驗教科書語文必修2第二單元的精讀課文，選自《詩經》。詩歌以追憶的方式，抒發了戰士久戍在外的愛國之情和思念家鄉的情懷。本單元處於高一上學期，學習內容為先秦到
《采薇》1課時教案《采薇》1課時教案 《采薇》表現了戰爭生活的各個側面，特別是末章情景交融，化景語為情語的寫作方法，成了後世寫作邊塞戰爭詩努力追攀效法的楷模。 【學習目標】 1、瞭解《詩經》常識：風、雅、頌、賦、比、興。 2、學習詩中的比興手法及重章疊唱的章法。 3、瞭解《詩經》的現實主義
《采薇》教案（1課時）《采薇》教案（1課時） 從《采薇》的內容看，當是將士戍役勞還時之作。詩中唱出從軍將士的艱辛生活和思歸的情懷。 【教學目標】 熟讀成誦，歸納詩歌的章法特點、表現手法等方面的藝術特色以及本詩深刻的思想內容 【教學重點】 疏通課文，鑑賞課文的思想內容和藝術形式 【教學難點
采薇課文原文采薇課文原文 《采薇》是一位飽嘗服役思歸之苦的戍邊戰士，在歸途中所作的邊塞詩，詩中敘述了他轉戰邊陲的艱苦生活，表達了他愛國戀家、憂時傷事的感情。 采薇 采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止。靡室靡家，玁狁之故。不遑啟用，玁狁之故。 采薇采薇一把把，薇菜新芽已長大。說回家呀道回
《采薇（節選）》原文《采薇（節選）》原文 《采薇》情景交融，寓情於景，今昔對比，寫出了戍邊戰士回鄉歸途中傷心悲苦的心情。 《采薇(節選)》 采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫(mù)止。 靡室靡家，玁(xiǎn)狁(yǔn)之故。不遑啟居，玁狁之故。 采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。 憂
采薇三維教學設計采薇三維教學設計 《采薇》是一位飽嘗服役思歸之苦的戍邊戰士，在歸途中所作的邊塞詩，詩中敘述了他轉戰邊陲的艱苦生活，表達了他愛國戀家、憂時傷事的感情。下面是關於采薇三維教學設計的內容，歡迎閱讀！ 一、三維目標： 1、瞭解與這首詩相關的古詩詞常識。 2、能大體把握詩意。 3、能熟練誦讀這首詩，
《采薇（節選）》說課稿《采薇（節選）》說課稿 《采薇》是《小雅》中的一篇，表現了普通士兵在離鄉出征的歲月裡的艱苦生活和內心傷痛，字裡行間表達了對戰爭的不滿和對故鄉的思念。 一、說教材 《采薇》是語文版初中語文八年級下冊第六單元的精讀課文，選自《詩經.小雅》，描寫了西周時期一位飽嘗思鄉之苦的戍邊士兵在歸家途
《采薇》寫作技巧《采薇》寫作技巧 《采薇》融情於景，景中含情，情景兩渾，天衣無縫，創造出一個完美的審美意境。 一、情景反襯手法的巧妙運用 當然，這種反襯不是指上文所提到的第一種理解：“楊柳依依”是“以樂景寫哀”，“雨雪霏霏”是“以哀景寫樂”而產生的“倍增其哀樂”的藝術效果。而是用“楊柳依依”之樂景反
《采薇》教學過程實錄《采薇》教學過程實錄 《采薇》是一首描寫戍邊士卒生活的詩，詩中主要抒寫了兵士們戍邊作戰的艱苦生活及其思鄉之情。 設計理念： 本著新課程提倡的“學生是語文學習的主人”的精神，倡導自主、合作、探究的學習方法，我們應創設民主、和諧、寬鬆的學習氛圍，讓學生參與知識與能力獲得的過程。 學
課文《采薇》講稿課文《采薇》講稿 《采薇》情景交融，化景語為情語的寫作方法，成了後世寫作邊塞戰爭詩努力追攀效法的楷模。 一、說教材 《采薇》是語文版初中語文八年級下冊第六單元的精讀課文，選自《詩經.小雅》，描寫了西周時期一位飽嘗思鄉之苦的戍邊士兵在歸家途中的所思所想，這首詩雖然沒有《關雎》《蒹葭》等
《采薇》鑑賞《采薇》鑑賞 《采薇》以采薇起興寫薇由作而柔而剛，表現了戍役軍士遠別家鄉，歷久不歸，思鄉之情。 寒冬，陰雨霏霏，雪花紛紛，一位解甲退役的征夫在返鄉途中踽踽獨行。道路崎嶇，又飢又渴;但邊關漸遠，鄉關漸近。此刻，他遙望家鄉，撫今追昔，不禁思緒紛繁，百感交集。艱苦的軍旅生活，激烈的戰鬥場面，無數
初中《采薇》講稿初中《采薇》講稿 《采薇》不是抒發遣戍役勸將士的戰鬥之情，而是將王朝與蠻族的戰爭衝突退隱為背景，表現周人對戰爭的厭惡和反感。 《采薇》不是抒發遣戍役勸將士的戰鬥之情，而是將王朝與蠻族的戰爭衝突退隱為背景，表現周人對戰爭的厭惡和反感。 一、說教材 《采薇》是語文版初中語文八年級下冊第
《采薇》教材分析《采薇》教材分析 《采薇》把士兵思鄉的心情昇華，最後以“我心傷悲，莫知我哀”的悲痛情緒表達了士兵的孤苦生活和對家鄉的思念。 教材分析： 《采薇》出自《詩經小雅》，八年級語文下冊節選了其中一段。《采薇》是一首描寫戍邊士卒生活的詩，詩中主要抒寫了兵士們戍邊作戰的艱苦生活及其思鄉之情，課本
語文版《采薇》說課稿語文版《采薇》說課稿 從《采薇》的內容看，當是將士戍役勞還時之作。詩中唱出從軍將士的艱辛生活和思歸的情懷。 一、說教材 《采薇》是語文版初中語文八年級下冊第六單元的精讀課文，選自《詩經.小雅》，描寫了西周時期一位飽嘗思鄉之苦的戍邊士兵在歸家途中的所思所想，這首詩雖然沒有《關雎》《蒹葭
《采薇》教學步驟《采薇》教學步驟 《采薇》的實質絕非儒生所粉飾的，讚美周王的功績，而是一首征夫思歸詩。 學習目標： 1.瞭解《詩經》常識：風、雅、頌、賦、比、興。 2.學習詩中的比興手法及重章疊唱的章法。 3.瞭解《詩經》的現實主義傳統，認識現實主義創作方法的特點。 4.瞭解古代勞
《采薇》教學目標《采薇》教學目標 《采薇》融情於景，景中含情，情景兩渾，天衣無縫，創造出一個完美的審美意境。 教學目標 (一)知識與技能 1、 研讀文字，培養學生獨立閱讀、獨立思考的能力，並能表達自己的體驗感受。 2、 培養學生由表及裡，抓住本質，深入探究的能力。 (二)過程與方法
采薇課文注音版采薇課文注音版 《采薇》詩歌以追憶的方式，抒發了戰士久戍在外的愛國之情和思念家鄉的情懷。 cǎi wēi cǎi wēi ， wēi yì zuò zhǐ 。 yuē guī yuē guī ， suì yì mò zhǐ 。 mí shì mí jiā ， xiǎn yǔn zhī gù
采薇譯文采薇譯文 《采薇》透過歸途的追述集中表現戍卒們久戍難歸、憂心如焚的內心世界，從而表現周人對戰爭的厭惡和反感。 采薇原文 采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止。靡室靡家，玁狁(xiǎnyǔn)之故。不遑啟居，玁狁之故。 采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。憂心烈烈，載飢載渴